ESCOLA PAULINA MONTEIRO ENSINO FUNDAMENTAL

RUA JOSÉ CARLOS COUTINHO, 432 –Cedro – CARUARU/PE: 3722-0560.

Cadastro Nº 405.007 CNPJ 10.572.071/1610-42 MEC 26055473

PLANO DE ENSINO – 2012

IDENTIFICAÇÃO:

GRE: Agreste Centro Norte

MUNICÍPIO: Caruaru - PE

ESCOLA: Escola Paulina Monteiro

MUNICÍPIO: Caruaru - PE

PROFESSOR (A): Amanda Meira

ÁREA DE CONHECIMENTO: Ciências da Natureza e suas tecnologias

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências SÉRIE: 7º ANO A

OBJETO DA DISCIPLINA:

Promover o reconhecimento dos componentes ambientais, os meios de

conservação e preservação ambientais, e a ação humana nesses

processos.

Orientar os estudantes na compreensão das inter-relações e

interdependências entre os seres vivos e entre eles e o ambiente;

ANO: 2012 Nº DE AULAS (ANO): 120 aulas

Nº DE AULAS (III BIMESTRE): ........................

JUSTIFICATIVA

O Ensino de Ciências é por excelência uma atitude de comprometimento e

reflexão sobre a condição do homem e da mulher no planeta. Não se trata meramente do

trato de fenômenos naturais, de fundo ambientalista, mas numa compreensão ecológica

da realidade em que vivemos. Esta tendência carrega consigo discussões de ordem

social, política, econômica e antropológica, uma vez que estudos atuais vêm percebendo

que os problemas ambientais são amplamente multidisciplinares. Não cabe mais uma

discussão compartimentalizada, mas um estudo transdisciplinar, envolvendo a

complexidade e a ética do saber numa profundidade necessária e essencial a este

propósito.

PERFIL SÓCIO-CULTURAL DA TURMA:

O nível sócio-cultural é de baixa-renda oriundo de pais, na sua maioria analfabetos.

DESCRITORES SAEPE: D6, D7

HABILIDADES ENEM: H4,H3.H28,H29,H30

EIXOS

1. Reino Animalia

2. Animais Invertebrados

3. Doenças Causadas pelos animais invertebrados

4. Manejo tecnológico em ambientes naturais e artificiais

CONTEÚDOSCaracterísticas e diversidades dos animais; Animais invertebrados (diferenças e características); Poríferos; Celenterados; Platelmintos; Nematoda; Anelídeos; Artrópodos; Moluscos; Equinodermos;Doenças causadas pelos animais invertebrados: amarelão, Ascaridíase ou lombriga, Elefantíase ou filariose, Bicho geográfico, Oxiuríase ou oxiurose.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Reconhecer as características gerais e diversidade dos animais.Pesquisar as várias formas de prevenir doenças.Percepção da preservação do ambiente como condição básica para termos qualidade de vida;Compreender que a conservação é tarefa de todos;Partindo de observações, debater formas de uso sustentável das riquezas do ambiente.Identificar as características gerais;Descrever a classificação a partir da observação das diferenças;Pesquisar os Poríferos / Celenterados, compreendendo sua reprodução, modo de vida e formas de preservação;Observar as características dos Helmintos, as doenças e formas de prevenção;Reconhecer as diferenças entre moluscos e anelídeos, destacando utilidade e diferenças adaptativas;

Compreender as diferenças entre os artrópodes, crustáceos, insetos, aracnídeos, quilópodes e diploides, reconhecendo suas características;Reconhecer as características dos equinodermos, compreendendo suas classes.

RECURSOS E ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

Quadro Branco

Livros Didáticos

Textos Informativos, livros, e revistas.

Pesquisas (na internet e enciclopédias).

Exposição de materiais ( plantas e animais invertebrados)

AVALIAÇÃO

O processo avaliativo acontecerá de forma continua e sistemática, por meio de

interpretação qualitativa do conhecimento construído pelo aluno. Possibilitando

conhecer o quanto ele se aproxima ou não da expectativa de aprendizagem, isto é,

analisando as situações didáticas propostas aos conhecimentos prévios dos alunos e aos

desafios que estão em condições de enfrentar.

E também se dará através de:

- Trabalhos durante o bimestre, incluindo as anotações feitas no caderno.

- Teste mensal.

-Avaliação Discursiva.

-Avaliações livres (contínua) como: trabalhos, pesquisa.

-Avaliação Bimestral.

REFERÊNCIAS BIBLIGRÁFICAS:

Gewandsznajder, Fernando. A vida na Terra – 7º ano – 4. ed. São Paulo: Ática, 2009.

BRASIL. MEC/ENEM. Matriz de Referência de Ciências e suas Tecnologias.

SAEPE. Matriz de Referência de Matemática 3º Ano do Ensino Médio.

SAEPE. Matriz de Referência de Língua Portuguesa 9º Ano do Ensino Fundamental e 3º Ano do Ensino Médio.

SAEPE. OTMS DE CIÊNCIAS.

SAEPE. 2009. Base Curricular Comum para as Redes Públicas de Ensino de Pernambuco