Olá galera do Celso leite,

esta é a última edição

deste ano do nosso jornal!

E está cheio de novidades

e projetos da escola.

Este foi um ano de mui-

tas mudanças e aconteci-

mentos que marcaram

nossas vivências aqui.

Agradecemos a colabo-

ração de todos e espera-

mos a ajuda de vocês para

as edições do próximo

ano.

Um fato importante é o

aniversário da escola : 40

anos de Celso Leite !

Aqui vocês verão as

homenagens dos alunos.

Um bom final de ano a

todos.

Foto da Redação

Página 1

Data 05/11/2009

Ed itor ial

Celso Leite News

Editorial /Bixiga 1

Bullying /Poesias 2

Opinião 3

Acontece no Celso Leite 3

Poesia Bexiga 4

Entrevista 5

Recadinhos 6

Carta do Leitor 6

Nesta edição:

Filme : “ O ano em que os meus pais saíram de

férias

O filme conta a história de um garoto que vive no tempo da ditadura militar um pouco antes da copa de 74. Ele vai para a casa de seu avô paterno, pois seus pais ―vão viajar‖. Eles prometem voltar na Copa do Mundo, mas não vol-tam. Uma história muito engraçada, mas, ao mes-mo tempo triste. No final desta incrível história sua mãe volta, mas seu pai não, pois ele morre. O final surpreendente deixa o gosto da tristeza para todos.

Ana L. Vergatti 7ªA

4ª Edição

Recadinhos 6

Projetos 7

Celso Leite 40 anos 8

HISTÓRICO DA FUNDA-ÇÃO DO DO BIXIGA

1º de outubro de 1.878

ANTIGO BAIRRO DO

BEXIGA

O antigo bairro do Bexiga

começou a desaparecer, logo

após o surgimento do novo

Bairro do Bixiga e esse pe-

daço praticamente se dete-

riorou como comunidade e

hoje é apenas local de inten-

so tráfego, com estaciona-

mento de ônibus, passarelas

e estação do metrô.

CHÁCARA DO BEXIGA

A Chácara do Bexiga no

decorrer do Século IXX era

mata quase impenetrável e

lá se instalou algum quilom-

bo. Portanto, se conclui que

os primeiros habitantes da

Chácara do Bexiga só podem

ter sido os negros, escravos

fugidos, aquilombados.

A Chácara começou a

desaparecer em primeiro de

outubro de 1.878, quando foi

implantado o loteamento e

lançada a pedra fundamental

do Hospital.

NOVO BAIRRO

DO BIXIGA

Os lotes de terreno eram

pequenos, baratos e locali-

zavam-se próximo ao centro.

Por isso as pessoas que mais

se interessaram foram os

italianos, gente pobre e re-

cém-chegada ao Brasil, a

maior parte deles vindos da

C a l á b r i a .

O loteamento foi inaugura-

do solenemente, com a pre-

sença do Imperador Dom Pe-

dro II, que visitava a cidade

de São Paulo, pela terceira

vez.

Dom Pedro II lançou a pe-

dra fundamental de um hospi-

tal, que seria construído na

quadra, formada pelas ruas

Santo Antônio, rua da Miseri-

córdia (Abolição), São Domin-

gos e Cons. Ramalho.

Embora o hospital jamais

viesse a ser construído, o

loteamento foi sucesso co-

mercial. Evidentemente que a

técnica de "marketing" de

doar um terreno para se cons-

truir hospital e contar, inclu-

sive com o Imperador para

inaugurá-lo, ajudou em muito

nas vendas dos pequenos lo-

tes.

Surgiu então o bairro do

Bixiga, o qual resguardou a

cultura italiana, influenciada

pela cultura de outras nacio-

nalidades e principalmente

negra, pois os negros aquilom-

bados na Chácara do Bixiga,

libertos dez anos mais tarde,

e seus descendentes perma-

neceram na região principal-

mente no "chamado baixo

Bexiga", junto à hoje Pça 14

B i s .

Tornou-se um bairro típico,

sendo considerado por estudi-

osos como símbolo da cultura

paulistana.

Pesquisa : Stephani— 5C

B IX IGA , nosso ba irro

A palavra inglesa Bullying ainda

não tem uma tradução para o por-

tuguês, mas significa valentão,

brigão, ameaça ou intimidação e,

embora seja ainda pouco conheci-

da, refere-se a uma prática fre-

q u e n t e n a s e s c o l a s .

O primeiro a relacionar a pala-

vra ao fenômeno foi Dan Olweus,

professor da Universidade de No-

ruega. Ao pesquisar as tendências

suicidas entre adolescentes, Ol-

weus descobriu que a maioria des-

ses jovens tinha sofrido algum tipo

de ameaça e que, portanto, era um

m a l a c o m b a t e r .

Bullying são todas as formas de

atitudes agressivas intencionais e

repetitivas que ridicularizam o

outro. Atitudes como comentários

maldosos, apelidos ou gracinhas

que caracterizam alguém, e outras

formas que causam dor e angústia,

e executados dentro de uma rela-

ção desigual de poder que são ca-

racterísticas essenciais que tor-

nam possível a intimidação da víti-

ma.

Os Alvos do Bullying

Os alvos são pessoas ou grupos

que são prejudicados ou que so-

frem as conseqüências dos com-

portamentos de outros e que não

dispõem de recursos, status ou

habilidade para reagir ou fazer

cessar os atos danosos contra si.

São, geralmente, pouco sociáveis.

Um forte sentimento de insegu-

rança os impede de solicitar ajuda.

I n t e r f e r ê n c i a n a e s c o l a

Quando não há intervenções

efetivas contra o BULLYING, o

ambiente escolar torna-se total-

mente contaminado. Todas as cri-

anças, sem exceção, são afetadas

negativamente, passando a experi-

mentar sentimentos de ansiedade

e medo.

Pesquisa : Ana Carolina — 7ª A

Revista—Atrevida, nº 126

AS FACES DA MALDADE

NÃO PRATIQUE BULLYING, POIS UM DIA VOCÊ PODE SER A VIÍTIMA.

Na sala praticamente todos sofrem bullying , mas ignoram e fica tudo bem... Acho que eu mesma já prati-quei bullying muitas vezes , mas de-pois me arrependi muito. As pessoas pensam que fazer isto é bonito , uma brincadeira , mas não é. Quando faze-mos não vemos o quanto isso magoa

as pessoas.

Bruna , Tâmara, Crislaine — 7ª A

............................................................

PRECONCEITO...

Alguns alunos que entram no Celso Leite e têm alguma deficiência certa-mente são isolados pelas outras pes-soas.

Trabalhos em grupos ninguém quer fazer com essas pessoas e eu não me conformo com essas desigualdades.

Na hora do intervalo ficam sozinhos sem ninguém para conversar com eles. Além disso ficam sendo ―zuados‖ por colegas .

Esse tipo de preconceito só pode pre-judicar , porque se você isola essas pessoas hoje, amanhã você pode ser isolado.

Paloma e Diego — 7ª D

P Á G I N A 2 C E L S O L E I T E N E W S

b ul lY in g

Colocar apelidos

Ofender

Zoar

Humilhar

Fazer sofrer

Roubar

Discriminar

Agredir

Aterrorizar

Intimidar

Chutar

Ignorar

Perseguir

Ferir

Bater

Empurrar

Excluir

Quebrar perten-

ces

Que seria sereia

Serena

Na areia ?

Jaqueline 5ªB

....................................................................

O amor

Se faz entre nós

Na rede.

E em paz.

Tainara Ramos - 5ªB

..................................................................

Meus sentimentos

São verdadeiros.

São sinceros

É o que eu quero

E eu espero

Que o que eu

Sinto faça sentido

E seja lindo.

Larissa V. B. Magalhões- 5ªB

...................................................................

Não Sei!

Não sei se rio ou se choro.

Apenas sei que tenho amigos...

Que um dia se vão, e no outro voltarão...

Não sei se rio ou se choro...

Com o tempo só penso...

Tenho lembranças que nunca esquece-

rei...

Quando eu chorei e quando ri...

Quando paguei micos, e quando eu viajei

no mundo da lua...

Lembro do dia que escorreguei e quase

caí,

Eu não pensei em nada e dei risadas...

Mas é a vida...

Vida cheia de momentos...

Jaqueline Gomes Freitas - 6ªB

P O EMA S

Opinião Problemas na escola

A fila da merenda

É grande a falta de respeito de

alguns alunos na fila da merenda.

Os alunos furam fila e isso causa um atraso, as vezes alguns alunos

não comem por causa disso.

Solicitamos mais fiscalização na hora que os alunos estão na fila da

merenda.

Jéssica Ferreira 7ªD

Lucas Breno 7ªD

P Á G I N A 3 C E L S O L E I T E N E W S

Acontece no celso leite

Discussão Jovial ( DJ)

A discussão sobre sexualidade foi na

sexta-feira dia 16 em uma das reposições

que tivemos. Juntamos alunos da 7ª e da

8ª e ficamos junto com a Profª Irlan.

Os alunos da 7ª A conduziram a a discus-

são : Ana Vergatti , Ana Carolina e Luiz

Gonzaga. Ao contrário de todas as expec-

tativas ninguém riu ou brincou durante a

discussão. Foi muito interessante. Todos

prestaram atenção e responderam tudo

sem qualquer problema. Alguns ficaram

com vergonha, mas eu os ajudei. Na próxi-

ma discussão vamos tentar fazer com que

eles se expressem mais.

Muitos faltaram porque foi dia de repo-

sição de aula. Outros quiseram participar

mesmo sem ter feito inscrição. Isso mos-

tra que houve um grande interesse. Próxi-

ma sexta estaremos discutindo sobre ou-

tro assunto : Bullying. Acompanhe o resul-

tado das discussões no nosso Blog.

Ana L. Vergatti - 7ªA

.............................................................................

A 7ª C foi assistir a peça ― A espiral do tem-po‖. Foi muito boa. Conta uma aventura de cinco amigos, que viajaram para diferentes dimensões do tempo, cada um foi para uma aventura e se envolveram em muita enrasca-da.

Todos poderão assistir no Teatro Sesi. Vale a pena !

Rafael Szczepkowski 7ªC

AS MUDANÇAS DA ESCOLA

O que mudou foram alguns professores e aumentaram as regras.

Pena que o professor que eu mais gostava está afastado. Ele era bem rígido, aprendia muito com ele , ninguém atrapalhava a sua aula..

Gostei dos novos Professares , alguns são bem divertidos e até fazem brincadeiras no meio da aula.

Eu confesso, achava que esse ano seria chato, mas pelo contrário, estou adoran-do e com certeza tem muita água para passar embaixo dessa ponte.

LEIDIANE E ANA PAULA— 7°C

Os verdadeiros analfabetos são os que

aprenderam a ler e não lêem

Existem pessoas que têm inúmeros conhe-cimentos sobre a leitura e não aproveitam São os verdadeiros analfabetos.

Porém há pessoas que dariam tudo para poder ler algum livro, jornal, etc mas não lêem ou por falta de oportunidade ou por s e r e m r e a l m e n t e a n a l f a b e t a s . Por isso pessoas que sabem ler, têm que aproveitar, pois é através da leitura que você adquire mais conhecimentos.

Tainá Ap. Silva Soares e

Juliana C. Santana Lima - 8ª A

Parabenizamos os alunos do que passa-ram para a segunda fase das olimpíadas de matemática da OBMEP

Bream Gabriel de Lima— 6C

Dalva Lucia Feliciano da Silva—

Edvan Assis Varconte

Janaina Ferreira da Silva

Maria Angela Ribeiro da Silva

Mauricio de Souza Brito—6B

Raison Mourao Ribeiro—5B

Roberto Schildt Vazakas

Robson Antonio Da Conceicao—5B

Talita Ap Alves De Almeida—6B

Vitor Hugo Ferreira Pereira—5B

Bruna Camila de Sousa Farias—8A

Carlos Vinicius Honorato—8B

Caroline Barbosa de Oliveira—8B

Everton A N Linhares—8A

Jose Gonzaga Dos Santos Filho—8A

Kelsen Lopes De Almeida

Leticia Rosa Dos Anjos—8B

Luan Max Torres De Souza—8B

Lucio Freitas Marcondes

Renan Chica Martins Da Silva—8B

Rodrigo Franzon Montanaro—8B

Teiji Mendonca Uekita -,7D

William Luis Munhoz -7C

Parabéns também aos Professores de Matemática !

Esporte da escola ou

Esporte na escola?

Há uma diferença entre Educação

Física escolar e esportização.

A Educação Física da escola tem objetivo de apresentar e ampliar os conhecimentos dos alunos sobre esporte, jogo, brincadeiras, dança e lutas a fim de reconstruir seus sabe-res. Assim as modalidades esporti-vas (jogos) visam a participação de todos e constituem parte do conteú-

do.

A escola não forma atletas mas sim cidadão participativos para uma

sociedade melhor.

A esportização ou esporte na escola pode até identificar os mais habilidosos e indicá-los a clubes e outros para formação de atletas, mas não difere dos objetivos da

educação física da escola.

Durante o ano de 2009 ocorreu a III Olimpiada Estudantil onde alunos da EMEF Celso Leite Ribeiro Filho participa-ram e representaram de forma honrosa a escola durante os jogos. Atletismo, basquete, volei, futsal e xadrez forma as modalidades que participaram, trouxe-ram medalhas, troféus e muitas histórias do que viveram lá.

Parabéns aos bravos e corajosos atle-tas que foram, viveram e venceram.

Prof. Rafael

C E L S O L E I T E N E W S P Á G I N A 4

Vai Vai

Nosso bairro tem escola de samba

Que chamamos de Vai – Vai

Que ganha muitas vezes

É só comemorar

Ela nos traz muita alegria

Um ano inteiro a trabalhar

Mas na hora do desfile

Ela vai é arrasar

Marjorie Xavier Leite — 5°C

........................................................................

Praça Dom Orione

O lugar é para criança .

E também para adulto

Até os cachorros brin-

cam

E dançam no ar puro.

Flavio G.Pereira – 5C

Rua Treze de Maio

Rua da Nossa Senhora

Que ilumina a minha vida

Nossa Senhora Achiropita

Rua de restaurantes

Com comida

Elegante

Rua com muita ale-

gria

Cheia de fantasia

Kelly Andrade de F. Marcelino – 5ªB

..........................................................................

Achiropita

Um lugar que quando você passa sem-

pre quer ficar;

Sua festa luxuosa, que arrasta multidão;

Sua fé que ilumina, e não se sabe a

extensão;

E que nunca, pois nunca sairá do nosso

coração.

Maria Vitória Ap. O. Silva – 5ª C

A casa da Dona Yayá

lá tem árvores

lá tem verde

lá tem uma casa

lá tem um quadro na

parede

lá tem calçada

lá tem guarda

mas de noite

parece que tem fantasma.

Lucas Sampaio Luiz da Silva - 5B

..........................................................................

MAJOR DIOGO

Eu moro na Major Diogo

Onde tem Gatos que Miam

Que dá dor no coração !!!

É da muitaJ

emoção.

Jean Carlos Santos da silva - 5ªB

POESIA DO BIXIGA

Rua ―13 de maio‖

A rua 13 de maio

tem Achirupita

É tão divertido!

A 13 de maio

Tem escadão

A 13 de maio

Tem Achiropita

Em agosto

É tão divertida

A 13 de maio!!!!!

Manuela Alves Martins número e Jéssica silva Marinho - 5ªB

De quem é o

Bexiga?

É da Jace-

guai!

De quem é o

Bexiga?

O Bexiga é de quem cuida,

É de quem o ama,

O Bexiga é da Jaceguai,

Jaceguai que ama,

Que acolhe,

Que te ama!,

Jacegauai tem bar, tem co-

mércio,

Tem tudo,

Quem fala conhece!

É na jaceguai !.

Amanda Moraes - 5B

BIXIGA, REVISTA

A rua Paim

A rua Paim, é minha rua

De violência e maldade

Mas um dia

Pode mudar

Me dá uma dor

Ver tudo sujo.

Mas um dia

Pode mudar

Quero minha Paim,

Limpa e bonita,

Sem violência e maldade

Embelezando a cidade.

Esse dia vai demorar

Fico ansiosa esperando

E quando chegar esse dia

Vou morrer de alegria!

Bianca dos santos - 5ª A

escola.

Alunos : Desde a época que come-çou na profissão, até agora, quais as mudanças em relação aos interesses

dos alunos pela matéria ?

Professora: No começo, final da déca-da de 70 e nos anos 80 e 90, a escola era encarada com mais seriedade por parte dos alunos e da família. Havia um maior envolvimento dos alunos e da comunidade e, conse-quentemente, o interesse pela língua inglesa era maior. Hoje, embora haja alunos interessados em aprender, há outros que, por vários motivos atra-palham o desenvolvimento das au-

las.

Alunos : No começo da profissão foi

difícil ou está mais difícil hoje ?

Professora: Conforme já mencionei,

do final da década de 70 até 90 os

alunos se dedicavam mais aos estu-

dos e os pais acompanhavam a vida

escolar dos filhos. Hoje há mais vio-

lência, falta de compromisso e respei-

to. Prioriza-se a aparência em detri-

mento da essência e essa inversão de

valores se reflete na escola. Cabe não

só aos governantes, mas a toda

sociedade reverter essa situação.

Alunos : Professora, deixe agora aqui

a sua mensagem para os leitores do

jornal.

Professora: Valorizem o conhecimen-

to, pois ele é instrumento fundamen-

tal para o exercício efetivo da cidada-

nia. Somente cidadãos conscientes

de seus direitos e deveres têm condi-

ção de transformar o mundo, cons-

truindo uma sociedade mais justa em

todos os sentidos.

Quanto ao inglês, não se esqueçam

de que o aprendizado de uma língua

estrangeira leva tempo e exige paci-

ência, empenho e perseverança.

Portanto, não desanimem. Procurem

aprimorar seus conhecimentos de

língua inglesa consultando sites na

Internet , lendo livros, revistas, ouvin-

do músicas, assistindo a filmes e, prin-

cipalmente, usando o que estão a-

prendendo sempre que possível.

Falar uma língua estrangeira é um

desafio e os desafios existem para

serem vencidos.

Professora: Todo começo, é difícil. Difi-culdades há um qualquer época e em

qualquer lugar.

Alunos: Professora, deixe agora aqui a sua mensagem para os leitores do jor-

nal.

Professora: Devemos ser livres em nos-sos pensamentos, livres em nossas deci-sões e deixar também que as pessoas

sejam livres.

É com liberdade que almejamos nossos

objetivos e somos mais felizes.

Excelente professora, com grande experiên-cia, trabalha no Celso Leite há 17 anos, e

leciona há mais de 30.

Profª Hilda quis lecionar, porque estu-dou em ótimas escolas públicas e teve

ótimos professores.

Esteve sempre em sala de aula e pre-

tende se aposentar como professora.

O que aprendemos em suas aulas,

será importante para o nosso futuro !!!

Alunos da 7ª A

Alunos : A senhora está realizada com a sua profissão ? Por que a disciplina de

Inglês ?

Professora: Gosto da minha profissão, mas como posso me sentir realizada se a Educação não é priorizada no Brasil ? Claro que há momentos gratificantes quando os alunos, apesar das dificulda-des, começam a se comunicar em in-glês, colocando em prática o que apren-

deram dentro e fora da sala de aula.

Alunos : A senhora acha que, no mo-mento, o inglês é uma matéria impor-

tante ?

Professora: Vivendo num mundo globa-lizado, o domínio de outros idiomas - do inglês em especial - é fundamental para termos acesso ao conhecimento em vários níveis e assim, crescermos não como profissionais mas também como

pessoas.

Alunos : A Senhora sempre quis ser

professora ou tinha outro sonho ?

Professora: Desde criança, sempre gos-tei de estudar e ensinar aos meus ir-

mãos mais novos o que aprendia na

A professora Sandra está na escola há apenas quatro meses, mas na profissão tra-balha há oito anos,

começou com Educação Infantil.

Escolheu lecionar matemática por-que durante sua vida escolar teve ótimos professores que despertaram

seu interesse pela matéria.

Já pensou em mudar de profissão,

mas prefere continuar porque gosta.

É uma pessoa simpática, carismáti-ca e mais a cada dia ensina e con-

quista os alunos.

Alunos da 7ª C

Alunos : A senhora está realizada com a sua profissão? Por que a disci-

plina, Matemática?

Professora : Sim estou, embora haja dificuldades que existem em qual-quer profissão. Porque tenho facilida-de com disciplina e graças a Deus tive excelentes professores de mate-mática que fizeram com que eu me

encantasse mais com a matemática.

Alunos : A senhora acha que, no momento, a matemática é uma ma-

téria importante?

Professora : Com certeza sempre foi e será importante pode não ser a meni-na dos olhos de muita gente, mas fazemos milhares de contas durante o dia sem perceber. Quanto tempo tenho para chegar á escola? Esse dinheiro dá para eu comprar roupa?É mais vantajoso comprar este ou aquele produto ? Enfim a matemáti-

ca está em tudo!

Alunos: Desde a época que começou na profissão até agora, quais as mu-danças em relação aos interesses dos

alunos na matéria?

Professora: Na disciplina Matemática estou há apenas 4 meses, não tenho como tirar conclusões, como dei aula para Educação Infantil não tem como

fazer comparações.

Alunos: Porque se interessou em

lecionar?

Professora: Há pessoas que nascem com dons e outras desenvolvem es-ses mesmos dons. Quis colocar a

serviço!

Alunos: No começo da profissão foi

difícil ou está mais difícil hoje?

C E L S O L E I T E N E W S

Saibam um pouco mais sobre os nossos professores

P Á G I N A 5

Há pessoas que nascem com dons e outras desenvolvem esses mesmos dons. Quis colo-

car a serviço!

Valorizem o conhecimento, pois ele é instrumento fundamental para o

exercício efetivo da cidadania.

Neste semestre poderia haver o

“Agita Galera”, ou coisa do tipo, e até

um acampamento no final do ano, para

o Celso Leite sair um pouco dessa

rotina de só lição, lição e mais lição.

Ângela Correio Medeiros - 7ªA

Daiane Isidro da Silva - 7ªA

Stephanie Bruno de Jesus - 7ªA

..........................................................

A escola poderia mudar o cardápio,

pois estamos cansados da mesma

comida todas as semanas.

Luana e Jéssica Murta - 7ªA

.............................................................................

Nesse semestre, gostaria que mudas-sem muitas coisas na escola. Que os alunos parassem de cabular as aulas e fizessem as lições. Também gostaria que os alunos não jogassem lixo no

chão.

Fazendo isso, nós vamos ter uma

escola maravilhosa e limpa.

Akza Barbosa – 7ªC

Adoro ler as edições do Jornal da escola. Acho muito interes-

sante, elas sempre te prendem.

E o legal é saber que nós so-mos os responsáveis pela produ-

ção.

Corremos sempre atrás daquilo que chama mais a atenção dos leitores e diversificamos os assuntos . Fazemos

entrevistas, comentários e brincadeiras...

Valeu participar do Jornal !

Stefany da Silva Nogueria - 7ªA

Caros editores do Jornal da escola, nós gostamos do Jor-nal porque ele fala tudo sobre a escola, educação, saúde, lazer, alimentação. Nós ficamos cientes de tudo que acontece, interessados nas notícias. Queremos que vocês colo-quem no jornal curiosidades, lugares, passeios culturais, para que todos pas-

seiem com a família.

Luís e Michael - 7C

P Á G I N A 6

DIA DO PROFESSOR

Professores, nós alunos desejamos a

vocês todo amor e carinho.

Nesse dia obrigado por tudo.

Por nos dar motivação, incentivo para

que possamos sempre crescer.

Parabéns, continuem sempre assim!

Tudo que aprendemos é importante para nossa vida e contribuirá com o

nosso futuro.

Stefany da S. Nogueira - 7ª A

.............................................................................

Parabéns ,JCC, pelo ótimo trabalho !Nós, alunos, devíamos nos conscienti-

zar e ajudar a ter um ambiente melhor.

.............................................................................

DESPERDÍCIO

O assunto ―desperdício‖ é uma coisa muito séria, quem é do grupo JCC- jovens construindo a cidadania, ou quem é aluno monitor da informática , sabe que eles estão fazendo algo para tentar diminuir o desperdício. Vamos

ajudar a acabar com isso.

RAFAEL SZCZEPKOWSKI 7ªC

C E L S O L E I T E N E W S

CARTA DO LEITOR

Fala, galera do Celso Leite News!

As edições do Jornal são super le-gais, mas poderiam colocar mais coi-

sas interativas para os alunos.

Temos que acelerar um pouco o processo da rádio, pois se continuar nesse ritmo os alunos do Celso não

vão ter uma rádio tão cedo!

Karla — 7ªB

Eu queria que a escola desse mais

atividades culturais e melhorasse a

merenda escolar.

Ayrton dos S. Matias - 7ª A

Poderia organizar mais atividades

culturais, para que os alunos conhe-

çam lugares diferentes e aprendam

mais.

Elen T. Silva - 7ªA

..................................................................

Os meninos reclamam por não ter

espelho no banheiro. Na verdade

eles também são vaidosos.

Falta papel no banheiro masculino.

Rhuan e Kananda — 7ª C

...................................................................

Nós não temos muito amor pelo meio ambiente. Quando jogamos folhas de caderno no lixo não pensa-mos no meio ambiente. As conse-quências em nosso mundo são gra-ves. Nós temos que nos preocupar

mais com o meio ambiente!

Luan Max Torres de Souza - 8ªB

........................................................................

Parabenizamos a escola por ser mui-

to legal!!!

Queremos parabenizar também os

professores.

E a escola pelo seu aniversário!!!

Camila Vieira

Rafaela Oliveira

Quero elogiar o jornal porque é

bem feito.

Isso faz com que os alunos se inte-

ressem, se inteirem e participem

mais das discussões da escola.

Rafael Szczepkowsi - 7ª C

Eu gostaria de agradecer pelo jor-

nal da escola que é interessante para

os alunos. Nós colaboramos com fo-

tos e matérias sobre a escola.

O jornal mostra coisas que estão

acontecendo na escola e nos deixa

informados.

Lucas e William - 7ªC

Recadinhos

Projeto : Bela Vista Revista

O projeto é uma proposta didática em que os alunos das 5ªs séries pro-duzem textos poéticos e informativos

tendo como tema o Bairro do Bixiga.

A produção de poemas e folheto turístico ocorreu paralelamente à produção de material fotográfico que serve de moldura aos dois gêne-

ros produzidos.

Espero que o material agrade aos leitores do Jornal e do Blog da escola e quem sabe possa estar expostos

em outros locais culturais do bairro.

Prof. Francisco

O projeto Bela Vista tem como pro-posta estudar o Bairro, possibilitar ao aluno um sentido de identidade soci-al, cultural dentro da cidade de

S.Paulo.

Profª Antonia Vilma

P Á G I N A 7

C E L S O L E I T E N E W S

Projetos e sequências de atividades

― Aprender a aprender ‖ – desenvol-

vendo hábitos e técnicas de estudo

Este projeto, realizado durante as aulas de complementação de jorna-da –(CJ) do Prof. Marco Antônio, tem bem claro, como o próprio título

indica, seus objetivos.

Considerando que na atualidade uma das principais finalidades da escola e necessidade dos alunos é ―aprender a aprender ‖, o projeto

propõe a :

- estimular e desenvolver hábito de

estudo, dentro e fora da sala de aula;

- apresentar, orientar e praticar técnicas de estudo que possibilitam a efetiva aprendizagem, no exercício de habilidades e competências de

leitura e escrita.

Fotos tiradas pelos alunos das 5ªs séries - Projeto: ― Bixiga : Nosso bairro

O desperdício de alimentos

Na hora do in-

tervalo muitos

alunos deixam

restos de comi-

da no prato,

pegam e nem comem.

Outros pegam sobremesa para

fazer guerra de frutas e não para

comer. Eu acho que ao pegar

algum alimento para fazer guerri-

nha, deveriam parar para pensar

que 1 bilhão de pessoas passam

fome no mundo, (uma em cada

seis ) enquanto eles desperdiçam

alimentos.

Paula M.de Oliveira - 8ªB

Pensando nisso estamos de-

senvolvendo um trabalho com os

alunos monitores : “ Combater o

desperdício e construir a Cidada-

nia “. Já fizemos alguns vídeos a

respeito.

Profª Célia—Informática

Produção de Vídeos

Durante este ano os alunos jun-

tamente com a professora de

Informática têm produzido

DVDs de eventos e trabalhos

realizados na escola.

1º Encontro Cultural, Festa Juni-

na, Festa da Primavera, Hopi Ha-

ri, Play Center, Bixiga, Desperdí-

cio de Alimentos, Cotidiano, Psy

da 8ªC, Entrevista da 8ªB e a

Formatura do Proerd. Viram

quanta coisa a escola já

fez...Esses DVDs estão à disposi-

ção para serem vistos na sala de

informática.Rafael Szczepkowsi

SELF-PORTRAIT

Visando encorajar os alunos a escrever em inglês, foram trabalha-dos alguns textos que serviram co-mo ponto de partida, para que eles produzissem os seus próprios textos, não importando se, num primeiro momento, cometessem alguns erros que, claro, foram corrigidos posteri-

ormente.

Nos seus textos, os alunos utiliza-ram vocabulário e estruturas gra-maticais aprendidas em sala de au-

la.

Self-portrait

My name is Ana Luiza. I´m thir-teen years old and I think I´m beau-tiful. I´m tall and my hair is brown.

My eyes are brown, too.

I´m a little shy but I´m very funny.

My favorite clothes are jeans,

T-shirts and sneakers-all star.

Ana Luiza Vergatti – 7ª A

Objetivo do texto : Utilizar os ad-

jetivos

Last weekend

Last weekend I enjoyed myself

very much.

On Saturday morning I woke up late and went shopping with my mother. In the afternoon I met some friends and we went to a party. There we ate typical food and danced the whole afternoon. It was

so nice !

On Sunday morning I went to church with my brother and my friends. After that I spent the whole afternoon reading a book. In the evening I watched TV, listening to

music and went to bed.

My Sunday was not so interesting

but my Saturday was fantastic !

Letícia Rosa dos Anjos – 8ª B

Objetivo do texto : - utilizar o

Smple Past

Profª Hilda

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Livro de Poesia

Será publicado, em breve, mais uma edição do nosso livro de poesias. Todas as salas contribuíram com ótimos textos.

Não deixe de conferir.

P Á G I N A 8 C E L S O L E I T E N E W S

Ficha Técnica

Parabéns por mais um ano

Somam-se 40 anos

Tantas coisas aqui vividas

Parabéns, Celso, por todo esse tempo.

Agora é nossa vez,

Tantas alegrias, aprendizagens.

Tenho honra de dizer

Estudo no Celso Leite.

Feliz quem viu você crescer.

E quem verá

Mais anos aqui passando.

Parabéns, Celso, muitas histórias

Pra contar

Encontros, desencontros,

Alegrias, tristezas,

Conhecimentos e descobertas incrí-

veis.

Pessoas constroem família,

Constroem futuro, a base foi aqui.

Há pouco tempo estou aqui

Mas um tempo feliz

O Celso Leite ficará na minha memó-

ria.

Daqui a algum tempo, ainda vão di-

zer... PARABÉNS, CELSO !

Stefany da Silva Nogueira e

Ester Silva Santos - 7ªA

Celso Leite 40 Anos

Eu estudo aqui no Celso Leite des-

de a primeira série. Já passei várias

coisas boas aqui nesta escola, as

amizades que eu construí , quero

levar para a vida toda.

Estou na 7ª Série, minha sala é

ótima, vários pessoas desta sala são

tudo para mim.

Eu sou feliz por estudar nesta

escola.

Muito obrigada por tudo, Celso

Leite, jamais será esquecida.

Parabéns!

Janaína Monique e Guilherme La

cerda — 7ªA

Os 40 anos de Celso Leite

Celso Leite já completa seus 40 anos de felicidade!

É uma escola que recebe de braços abertos pessoas de outras cidades, bairros . Não tenho dúvi-da que a escola é maravilhosa..

Celso Leite conquista corações.

Isso sim é

ESCOLA

Leonardo Alves de Souza – 7ªC

Íris Caroline de Moraes – 7ªC

O CELSO LEITE FAZ 40 ANOS!

E nós fazemos

parte dessa

grande histó-

ria , percebe-

mos que cada

dia que passa é

mais uma conquista , tanto para

nossa escola como para nós. São

tantas histórias aqui vividas , se

fosse para escrever daria um livro.

Histórias legais, tristes, engraça-

das e bonitas. E muitas ainda ocor-

rerão.

Ângela e Stephanie - 7ªA

Vim do Paraná

para estudar

na EMEF Celso

Leite e fui bem

recebido pelos

alunos e fiz amizades. Os professo-

res são bem legais e o ensino é mui-

to bom. Gostei daqui.

William Luis Munhoz- 7ª C

CELSO LEITE COMPLETA 40 ANOS EM 2009

Releitura do texto ― CIRCUITO

FECHADO” de Ricardo Ramos

MEU COTIDIANO

Despertador, luz, água, sabão, pasta de dente, escova de dente, água.

Porta, escada, portão, carros, ônibus, caminho, pessoas.

Escola, amigos, lição, conversa, fofoca.

Professores, caneta, papel.

Intervalo, escada, fila, bagunça, comida,.

Banheiro, água, sabão.

Pátio, pessoas, gritos, correria, amigos, amigas, conversa, novidades.

Sinal, escada, sala, cadeira, carteira.

Lápis, borracha, caneta, caderno, lição.

Meio-dia, escada, despedida, portão.

Caminho, carros, ônibus, pessoas.

Prédio, portão, outro portão, escadas, porta, chave.

Sofá, prato, garfo, faca, comida.

Quarto, sala, sofá, televisão.

Louça, prato, garfo, faca, colher, copo, detergente, água.

Sofá, televisão, novela. Cama, cobertor, travesseiro, gata. Sonhos...

Daniela Rocha Garcia - 7ª A

Produção : 7ª A e 7ª C

Participação: Todas as séries do pe-

ríodo da manhã

Diagramação: Profª Célia R. Garcia

Organização: Profª Irlan C. Borges e

Francisco

EMEF CELSO LEITE RIBEIRO FILHO

Professores da Manhã : Adriana, Ana

Claudia, Andréia, Ângela, Antenor ,

Antonia, Belmiro, Carla, Célia, Cel-

so,Claudia, Daylton, Dulce, Denise,

Eduardo, Elizabete, Everton, Francis-

co, Gerson, Hilda, Íris, Irlan, Ivana,

Ivani, João, Leise, Luiz, Lourdes, Mar-

co, Mauricio, Rafael, Sandra , Simone.

Equipe Técnica

Diretora : Rosimeire O. Soares Jurai-

tis

Assistentes de Direção: Aparecida

Alves de Souza e Sérgio Ribeiro Cla-

ro

Coordenadoras Pedagógicas : Isaura

Maria V. Carreiros e Edna Guimarães

Vieira

Inspetores de alunos: Elen e Cauê