CURSO DE GRADUAÇÃO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICAPROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

SUMÁRIO

1 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO E PESQUISA EM

EDUCAÇÃO FÍSICA ............................................................................................................. 2

2 O TRABALHO COM PROJETOS....................................................................................3

2.1 TEMA E LINHA DE PESQUISA ..................................................................................................3

2.2 JUSTIFICATIVA .........................................................................................................................5

2.3 SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA.................................................................5

2.4 PROBLEMATIZAÇÃO ................................................................................................................5

2.5 OBJETIVOS ...............................................................................................................................6

2.6 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA.........................................................................................................6

2.7 METODOLOGIA........................................................................................................................7

2.8 TEMPO PARA REALIZAÇÃO DO PROJETO - CRONOGRAMA ....................................................7

2.9 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ........................................................................................................ 8

3 INFORMAÇÕES IMPORTANTES ...................................................................................9

4 ORIENTAÇÕES GERAIS:............................................................................................. 10

1 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO EPESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

O presente Manual apresenta orientações aos acadêmicos do Curso de

Educação Física sobre a elaboração do Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação

Física, uma das atividades avaliativas do curso.

A elaboração do Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação Física tem como

finalidade proporcionar uma reflexão que possa unir os saberes do aluno às

contribuições da ciência, promovendo o seu desenvolvimento intelectual e

aprofundamento dos conteúdos aliados às vivências realizadas durante o curso.

Desse modo, busca-se contribuir com o pensamento acadêmico e a realidade

estudada, para isso, propõe-se aos alunos a elaboração de um projeto direcionado

para o ensino de Educação Física (educação infantil, séries iniciais e finais do Ensino

Fundamental e Ensino Médio), contemplando a docência e a pesquisa.

O Projeto de Ensino e Pesquisa em Educação Física é condição para queo aluno receba o diploma de conclusão de curso emitido pela UNOPAR.

Nesse sentido, o projeto de ensino e pesquisa em educação física é avaliado

por um professor com formação na área de Educação Física com pós-graduação na

área (tutor a distância), que revisa e solicita mudanças caso necessário, assim comoatribui um conceito de acordo com os critérios de avaliação estabelecidos, sendo este

acompanhado pelo professor especializado (responsável pela disciplina), que oorienta no acompanhamento do acadêmico.

Neste momento, os alunos matriculados nos 6º Flex / 7º Semestres regulares

do curso de Educação Física, irão elaborar o projeto, não sendo necessário aplicaro mesmo em uma série/ano da educação básica.

2 O TRABALHO COM PROJETOS

O desenvolvimento de projetos, especialmente no ensino de Educação Física,

parte de duas premissas básicas: a primeira é a concepção de projeto como um

trabalho intencional, compreendido e desejado pelo aluno, e a segunda é o

entendimento de que todo projeto visa à realização de uma produção, sendo o

conjunto de tarefas necessárias à sua concretização empreendida pelos alunos com

a orientação do professor. (FONSECA, 2005)

Assim, para a elaboração do projeto, devem ser considerados os seguintes

aspectos:

2.1 TEMA E LINHA DE PESQUISA

O Projeto de Ensino e pesquisa que será desenvolvido pelos alunos dos 6º Flex

/ 7º Semestres do Curso de Educação Física deve ser direcionado para o ensino de

Educação Física e/ou áreas associadas (Desenvolvimento Motor, Educação Física e

Inclusão, Aprendizagem Motora, Lutas, Ginásticas, Esportes e Dança, Biomecânica

associada a escola, Linhas Filosóficas da Educação Física e sua aplicação na área

escolar dentro da Educação Física, Educação Física Escolar e Saúde na Escola e

Avaliação Física na Escola) dentro da Educação Básica, contemplando as principais

questões que perpassam o processo de ensino e aprendizagem. Deve ser uma

proposta de educação que pretende uma aprendizagem mais ativa e participativa dos

alunos.

É importante que o projeto de ensino e pesquisa se efetive como um

instrumento para a construção de novos conhecimentos, no intuito de formar

indivíduos com uma visão mais global da realidade.

O tema deve estar estreitamente vinculado ao ensino e a aprendizagem da

Educação Física na Educação Básica. Assim, para a produção do projeto podem ser

exploradas diferentes vertentes como já foi dito anteriormente, como:

Desenvolvimento Motor, Educação Física e Inclusão, Aprendizagem Motora, Lutas,

Ginásticas, Esportes e Dança, Biomecânica associada a escola, Linhas Filosóficas de

ensino e aprendizagem e sua aplicação na área escolar dentro da Educação Física,

Educação Física Escolar e Saúde na Escola e Avaliação Física na Escola. O temadeve estar contemplado na seção de INTRODUÇÃO do trabalho.

Dessa forma, poderiam ser exemplos de temas:

 O Processo da Aprendizagem Motora nas Aulas de Educação Física;

 Inclusão nas aulas de Educação Física;

 Educação Física Adaptada e Esportes;

 O ensino de Lutas nas aulas de Educação Física;

 Esportes nas aulas de Educação Física;

 A Dança nas aulas de Educação Física;

 Análise Biomecânica dos movimentos usados nas lutas, esportes,

movimentos gímnicos e dança nas aulas de educação física;

 A Educação Física e sua evolução no decorrer do tempo no Brasil e no

Mundo;

 Métodos de aprendizagem nas aulas de educação física;

 Educação Física escolar e saúde;

 Avaliação Física nas aulas de Educação Física.

Ao selecionar o tema é importante atentar para questões como:

Relevância da ideia: Tem importância? Está no nível de um Projeto direcionado

para o ensino e a aprendizagem da Educação Física na educação básica

(Educação Infantil, Séries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e Ensino

Médio)? Contempla a docência e a pesquisa?   Está            relacionado            com            as  temáticas   abordadas   no   curso?  Contribui para o seu desenvolvimentoprofissional?

Viabilidade da ideia: É possível de ser executada na educação básica

(Educação Infantil, Séries Iniciais e Finais do Ensino Fundamental e Ensino

Médio)? Os  limites estão bem definidos? Existe bibliografia e outros materiais

de fácil acesso para a escrita do projeto e execução do mesmo?

Os pontos acima, se bem refletidos, irão direcionar a elaboração do seu projeto.

2.2 JUSTIFICATIVA

A justificativa fundamenta a escolha do tema do projeto de ensino. Aqui se

localizam o detonador do projeto e a ação mediadora do professor. Na justificativa

delineamos a relevância (importância) e a avaliação da pertinência do tema do projeto

ao momento e ao grupo de alunos envolvidos no processo.

Esta parte do projeto deverá estar presente na INTRODUÇÃO do trabalho.Deverá   apresentar/discutir/analisar       as ideias de   no            mínimo            dois       autores diferentes,justificando a importância do tema escolhido para a elaboração do projeto.

2.3 SÉRIE/ANO PARA O QUAL O PROJETO SE DESTINA

Nesta parte do  trabalho você deverá especificar a série ou ano da Educação

Básica para o qual o projeto se destina: (Educação Infantil, Séries Iniciais e Finais do

Ensino Fundamental e Ensino Médio).

2.4 PROBLEMATIZAÇÃO

Um dos elementos fundamentais na definição de um projeto é a

problematização. Quando o tema apresentado, por razões diversas, é suficientemente

significativo para os alunos, ou seja, quando apresenta uma real necessidade do

grupo de investigar e desenvolver determinado tema, a problematização se dá de

forma mais rica e consistente. A problematização ocorre durante todo o processo; é o

momento em que os alunos manifestam seus conhecimentos, vivências, expectativas

e anseios. Por isso, é necessário que o professor tenha um relativo domínio do tema

antes de problematizá-lo, condição essencial a seu papel de agente mediador e

incentivador de todo o processo.

Nesta parte do projeto você deverá problematizar o tema e explicar

detalhadamente como e em que momentos do projeto o tema pode ser

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