MÉTODO DAS BOQUINHAS

E.M.E.F. ANGELINA SASSI COMANDULLIPROFESSORAS BRUNA E CARLA

MÉTODO DAS BOQUINHAS

O método fonovisuoarticulatório, carinhosamente apelidado de método das

boquinhas, utiliza-se além das estratégias fônicas (fonema/som) e visuais (grafema/letra) as articulatórias (articulema/boquinha). Seu

desenvolvimento foi alicerçado na fonoaudiologia, em parceria com a pedagogia, que o sustenta, sendo indicado para alfabetizar

quaisquer crianças e mediar/reabilitar os distúrbios da leitura e escrita.

MÉTODO DAS BOQUINHAS

/A/ A

/L/ L

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

1)Num primeiro momento inserimos a formiguinha na escrita coletiva e individual de palavras. (pré-silábico – silábico sem valor sonoro)

FORMIGUINHA

FORMIGUINHA

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

2) Apresentação de todas as vogais (som, boca e nome da letra), enfocando que cada parte da formiguinha tem VOGAL. Treino no espelho.

Após, trabalho individual com cada uma das 5 vogais.

(silábico com valor sonoro)

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

-Consciência fonológica: identificar a presença ou ausência do som.

-Boquinhas das vogais em palitos de picolé.

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

-Consciência fonológica: identificar a presença ou ausência do

som.

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

-Consciência fonêmica:

identifica o som e onde se localiza.

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

3) Introdução da consoante “L” (som, boca, nome da letra)

-Exercícios de consciência fonológica – identificar o som - e depois fonêmica – onde está o som.

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS - Família silábica, através das boquinhas – perceber q tem duas bocas, dois sons e duas letras.

( SILÁBICO ALFABÉTICO)

SEQUÊNCIA PARA APRESENTAR AS LETRAS

Caso especial – G – C - J e GE

Ex. GA – GE – GI – GO – GUGUE – GUI (FILHOS ADOTIVOS)GA – GUE – GUI – GO - GU

PORQUE ENSINAMOS PELO SOM E NÃO PELA

GRAFIA!

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

* IMAGENS DE PALAVRAS QUE TEM O SOM GRUDAR NO BANNER.* ESCRITA DO CÉU PARA TERRA.

L L L L L L L L L * TEMPO PARA CADA CONSOANTE: UMA SEMANA.

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

* PRODUÇÃO DE TEXTO E FRASE ( Frase é uma IDEIA que conta algo e pode ser representada por uma mímica).

Um texto tem sempre 5 ideias: - começo

- antes do meio- meio - depois do meio- fim

1º ANO: 1 linha para uma ideia.2º ANO: 2 linhas para uma ideia.3º ANO: 3 linhas para uma ideia.4º ANO: 4 linhas para uma ideia.5º ANO: 5 linhas para uma ideia.

ROTEIRO DE ALFABETIZAÇÃO – BOQUINHAS

ORIENTAÇÕES DA SMED

* Determinações do PNLD – alfabetização até o 3º ano (ciclo de alfabetização):

- 1º ano: dominar os princípios básicos do sistema alfabético.

- 2º ano: consolidar e trabalhar as dificuldades ortográficas, desenvolvendo maior fluência e autonomia.

- 3º ano: ler e escrever textos com fluência e autonomia.

ORIENTAÇÕES DA SMED

* Avaliação

ORIENTAÇÕES DA SMED

ORIENTAÇÕES DA SMED•Rotina

HORÁRIO SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTAROTINA DE CHEGADA

13:25 A 14:00APROX. 30 MIN.

- HINO- MÚSICA- ORAÇÃO- HORA DA NOVIDADE- AJUDANTE ©- CALENDÁRIO ©- ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL- CHAMADA

- MÚSICA- ORAÇÃO- HORA DA NOVIDADE- AJUDANTE ©- CALENDÁRIO ©- ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL- CHAMADA

- MÚSICA- ORAÇÃO- HORA DA NOVIDADE- AJUDANTE ©- CALENDÁRIO ©- ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL- CHAMADA

- MÚSICA- ORAÇÃO- HORA DA NOVIDADE- AJUDANTE ©- CALENDÁRIO ©- ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL- CHAMADA

- MÚSICA- ORAÇÃO- HORA DA NOVIDADE- AJUDANTE ©- CALENDÁRIO ©- ATIVIDADE DO DIA © - CALENDÁRIO PAPEL- CHAMADA

14:00 A 14:20 LANCHE (REFEITÓRIO)

ÁGUA E BANHEIRO

LANCHE (REFEITÓRIO)

ÁGUA E BANHEIRO

LANCHE (REFEITÓRIO)

ÁGUA E BANHEIRO

LANCHE (REFEITÓRIO)

ÁGUA E BANHEIRO

LANCHE (REFEITÓRIO)

ÁGUA E BANHEIRO

14:25 A 15:20 ARTE BIBLIOTECA (15 EM 15 DIAS)

INFORMÁTICA EDUCAÇÃO FÍSICA

15:20 A 15:40 RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO RECREIO15:40 A 15:50

ATIVIDADE PERMANENTE

HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA HORA DA LEITURA

15:40 A 16:35 EDUCAÇÃO FÍSICA

16:40 A 17:30 ARTE DIA DO BRINQUEDO DIA DA PORCARIA

ORIENTAÇÕES DA SMED•Rotina

* SISTEMA ALFABÉTICO – TODOS DIAS* NÚMEROS – 1X/SEMANA – QUARTA * TAREFA DE CASA – 2X/SEMANA INTERCALADO – SEXTA (APÓS UM TEMPO INCLUIR NA TERÇA)* RECREAÇÃO – 2X/SEMANA – (ATIVIDADES MOTORAS E CORDA) – SEGUNDA E QUINTA. OBS: SEMANA SEM REUNIÃO PEDAGÓGICA TRANSFERIR DE QUINTA PARA SEXTA.* PROJETO DIDÁTICO – 4X/SEMANA* PROBLEMAS ADITIVOS – 2X/SEMANA* PRODUÇÃO DE CONTOS – 1X/SEMANA

ORIENTAÇÕES DA SMED

* Ambiente alfabetizador:

Ambiente Alfabetizador

Ambiente Alfabetizador

ORIENTAÇÕES DA SMED

* Leitura e trabalho com textos.

*Rimas, parlendas...

* Jogos CEEL

ORIENTAÇÕES DA SMED

* Gráficos na alfabetização matemática

RESULTADOS

RESULTADOS

MÉTODO DAS BOQUINHASConcluiu-se que as crianças aprendem com maior prazer, segurança e eficiência o uso significativo

da leitura/escrita, bem como adquirem maior velocidade e consistência na sua aquisição, num tempo inferior ao que levariam, se comparado a outros métodos. JARDINI, Renata, Alfabetização

e reabilitação pelo método das boquinhas – fundamentação teórica, 2010.