SUGESTÃO DE ATIVIDADES DE MATEMÁTICAPLANEJAMENTO DAS AULAS DATA: 08/11/2010AULAS: 17,18,19 e 20DISCIPLINA: MATEMÁTICA

Título Aula 17: Somar e diminuir números com vírgula

Título Aula 18: Multiplicar e dividir por 10, 100 e 1000

Título da Aula 19: Dividir sem deixar resto

Título da Aula 20: Usando a máquina de calcular

Atividade Introdutória

DINÂMICA: CARTAZ

MATERIAL: Papel e lápis (podem ser lápis coloridos)OBJETIVO: Favorecer a desinibição; aprofundar o conhecimento entre os membros do grupo;DESENVOLVIMENTO:1- Distribuir papel e lápis para cada participante do grupo, que estará posicionado em círculo.2- Orientar que cada pessoa deverá fazer um desenho – qualquer desenho – que represente algo de si. Não importa que não se saiba desenhar; deve ser bastanteespontâneo.3- Marcar um tempo de dez minutos para cada um confeccionar o seu cartaz.4- Uma vez concluídos os cartazes, cada pessoa deve sair do seu lugar, mostrar ocartaz, de forma visível, aos demais membros do grupo e proceder a sua apresentação: nome e explicação do desenho e sua expectativa com relação ao curso.5- Plenária:Ao final, o facilitador dá oportunidade para quem quiser fazer mais alguma referência a alguém acerca de sua apresentação. Cada um também fica livre para expressar o que achou da dinâmica. Se sentiu alguma dificuldade, por quê? Qual foi o objetivo da dinâmica?

Problematização para as aulas

Escreva no quadro ou na cartolina o seguinte questionamento:

Você sabe o que é rendimento mensal e rendimento líquido?

Incentive o debate e peça que registrem as conclusões.

Exibição da teleaula

Leitura de imagem das teleaulas

Divida a turma em grupos e peça que resgatem os conceitos apresentados nas teleaulas e os classifique de acordo com passagens e cenas do vídeo, preenchendo o quadro a seguir:

Leitura do livro texto e realização das atividades

Atividades complementares do livro do professor ou as que seguem:

Exercícios complementares

1)Ana tinha 1,40 m de tecido e gastou 0,83 m para fazer uma saia. Quanto tecido sobrou?

2) Ivan esqueceu o dinheiro do lanche e cinco amigos resolveram contribuir, cada um com R$ 0,45. Usando a adição, encontre a quantia que os amigos de Ivan conseguiram juntar.

3) Madalena foi comprar frutas e legumes para uma semana num sacolão que cobra R$ 0,78 o quilo de qualquer produto. Quanto Madalena pagou, sabendo que sua compra pesou 5,45 kg?

4) Mateus tinha R$ 10,00 e resolveu almoçar na lanchonete da escola. Comprou uma refeição por R$ 5,40, um refrigerante por R$ 1,50 e um sorvete por R$ 1,30.

a) Quanto Mateus gastou?

TEMAS IMAGENS FALAS CONCEITOS

b) Quanto sobrou de troco?

5) Daniel e marta foram a uma sorveteria por quilo, onde cada freguês pode montar o sorvete como preferir. Veja como ficou o sorvete de Daniel:

kgSorvete de menta 0,053Sorvete de nata 0,035Sorvete crocante 0,042Calda de morango 0,024Calda de chocolate 0,038Chantilly 0,015Marshmallow 0,097Castanha de caju 0,081

Sabendo que o preço do quilo é R$ 8,00, calcule quanto Daniel gastou?O sorvete de Marta “pesou” 0,500 kg. Quanta Marta e Daniel gastaram nos dois sorvetes?

Imagine um sorvete para você, descreva-o e calcule o preço.

5) Maria organiza os gastos em sua casa, procurando não ultrapassar os rendimentos mensais da família. Observe o orçamento do mês de outubro:

Despesas Valor em R$Prestação da casa 298,00Alimentação 444,00Transporte 97,00Água 23,00Luz 87,00telefone 94,00Despesas com saúde

84,80

Gás 34,00prestações 120,00Despesas extras 53,00internet 50,00

a) Calcule o total desse orçamento.

b)O rendimento mensal dessa família é composto pelo salário de Maria e o de seu marido, Paulo. Observe os contracheques dos dois e diga qual o rendimento mensal familiar. Referência mês deOutubro de 2010-11-07

Supermercado BaratãoNome: Maria da SilvaCargo: Balconista

Vencimentos:Salário: R$ 510,00

DescontoINSS: R$ 50,00

Valor líquido: R$ 460,00

Referência mês deOutubro de 2010-11-07

Nome: Paulo da SilvaCargo: vendedor

Vencimentos:Salário: R$ 510,00Comissão do mês:R$ 560,00 DescontoINSS: R$ 50,00

Valor líquido: R$ 1020,00

c) O dinheiro foi suficiente para pagar todas as contas? Sobrou ou faltou dinheiro? Quanto?

6) Um prédio tem 37 metros de altura. A maquete desse prédio tem a altura 100 vezes menor. Qual é a altura da maquete desse prédio?

37: 100 = 0,37 metro

7) A área de um quadrado é obtida quando multiplicamos a medida do lado por ela mesma. Qual é a área de um quadrado cujo lado mede 3,5 unidades?

12,25 unidades de área

8) Um prédio tem 18,75 metros de altura. Um segundo prédio tem o triplo dessa altura. Qual é a altura do segundo prédio?

56,25 m

9) Na planta de uma cidade a distância entre dois pontos é 22,5 centímetros. No real, essa distância é 1000 vezes maior. Qual é, em metros, a distância real?

22,5 centímetros = 0,225 metros x 1000 = 225 metros

10) Um programa de música sertaneja, pelo rádio, começa às 6h55min e o programa seguinte começa às 7h30min. Quantos minutos dura o programa de música sertaneja?

35 min

Sobre a problematização:

Rendimento Mensal é o total das importâncias recebidas como remuneração de trabalho, investimento, lucro etc. Rendimento líquido mensal é a importância recebida mensalmente, descontados os impostos devidos