III Seminário Pibid-UefsFeira de Santana-BA, 24 de julho de 2013

PAINEL O que quer, o que pode o Pibid no

sistema público educacional?

Alessandra Santos de Assis

O que podemos? Um POUCO... de cada vez  

O que queremos? MUITO

Como a escola pública é percebida?

Como a escola pública é tratada?

pt.braudel.org.br

Como a escola pública é vivida?

Novo ator da escola pública?

QUEREMOS uma outra escola pública

Uma outra escola pública é possível.

Uma outra escola pública é possível. "o ensino se faz pelo trabalho e não pela exposição oral e reprodução verbal"

"escola para a formação do hábito de pensar, fazer, trabalhar, conviver e de participar de uma sociedade democrática"

" uma escola de tempo integral, com espaço concreto de estudo, trabalho, recreação e de arte"

"uma escola enraizada no meio local, dirigida e servida por professores da região, identificada com seus costumes"

"um sistema centralizado que presta serviço à

escola"

Escola Parque

FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA de professores

• universidade como um campo de vivência cultural

• politização e produção científica são inseparáveis

• enraizamento entre universidade e sociedade

• diálogo entre diferentes campos de conhecimento

• vivência da intersecçao entre ciência, filosofia e prática pedagógica

Crise de HEGEMONIA

Crise de LEGITIMIDADE

Crise INSTITUCIONAL

Universidade e escola: reconquista da legitimidade

O princípio a ser afirmado é o compromisso da universidade com a escola pública. A partir daí, trata-se de estabelecer mecanismos institucionais de colaboração através dos quais seja construída uma integração efetiva entre formação profissional e prática de ensino

Boaventura de Sousa Santos, 2005

A ESCOLA éé lócus de formação, ação e experiência docente, criando condições para a efetiva reflexão, pesquisa, crítica e inovação do futuro professor. Local onde os SABERES docentes de caráter plural são continuamente mobilizados, atualizados, reconstruídos a partir da experiência vivida.

Objetivo Fortalecer a articulação da Universidade Federal da Bahia com a rede de educação básica do Estado,

de modo a estabelecer projetos de cooperação que busquem elevar a qualidade do ensino nas escolas da rede pública e a melhorar os cursos de formação de professores, subsidiando o desenvolvimento de políticas públicas e de práticas escolares inovadoras.

Linha do Tempo

        Diferentes áreas    CONVÊNIO universidade-GOVERNO

2009 2010 2011 2012

• Física• Química• Matemática

• Biologia

• Teatro• Dança• Música

• Pedagogia• Filosofia• Sociologia• História• Geografia

• Edc no Campo

• Ciências Naturais

• Desenho• Letras• Educação Física

• Biologia/Barreiras• Química/Barreiras• História/Barreiras• Geografia/Barreiras

• Computação

• Educação Especial• Teatro e Educação• Linguagens

24 SUB-PROJETOS em 2013

de Educação Básica(43 estaduais + 19 municipais + 1 federal)

63 escolas

Parceria com escolas

Evolução quantitativaESTUDANTES

PIBID-UFBA, junho de 2012

586

68

231275

Evolução quantitativaSUPERVISORES

PIBID-UFBA, junho de 2012

15

67 69

144

Trabalho Colaborativo

ESTUDANTE

SUPERVISORCOORDENADOR

Plano de trabalho na escola

Relatórios PARCIAL E FINAL

Seminário INTERNO

Seminário GERAL

comunicação de trabalhos em eventos

&Pressupostos

FORMAR MELHORFormar mais... 

Diálogo imperativo entre universidade e escola

Pressupostos

Pressupostos

teoriaprática

Pressupostos

Ação

CONHECIMENTO

TRANSFORM

Ação

Redes de Colaboração

Pressupostos

Pesquisa como ATITUDE

Pressupostos

Formação para a AUTONOMIA

Pressupostos

Escola é espaço de FORMAÇÃO DOCENTE

Pressupostos

Uma Concepção de...

Trabalho em RedeAção dinâmica

Horizontalidade

Interdependencia

Colaboração

Participação

Diálogo

Planejamento estratégico

•Articulação de grupo INTERDISCIPLINAR nas escolas;

•Construção coletiva/plural/autônoma/aberta da proposta;

•Acompanhamento crítico-reflexivo-ativo do processo;

•Envolvimento da graduação e pós-graduação, produção de pesquisa, publicações e

eventos;

•Vivência das práticas escolares diversificadas e produção de materiais/recursos didáticos,

inovação pedagógica e curricular;

•Integração do trabalho entre áreas, sujeitos e instituições, com colaboração em rede, com

uso das tecnologias da informação e comunicação como estruturantes das relações e

produção de saberese.

AVALIAÇÃO FORMATIVA

PROCESSOS

DESEMPENHO IMPACTOS

Impactos na universidade

        Diferentes áreas    CONVÊNIO universidade-GOVERNO

Projeto unificado

Diálogo entre áreas

Formulação de uma política de formação na universidade

Universidade vai à escola e vice-versa

Ampliação da produção e socialização de conhecimento

Impactos no sistema de ensino

        Diferentes áreas    CONVÊNIO universidade-GOVERNO

Parceria universidade e poder público

Micro-redes de escolas

Ampliação do interesse pela universidade

Articulação dos PIBIDs na Bahia

Estadualização do fomento ao PIBID

Impactos na formação

        Diferentes áreas    CONVÊNIO universidade-GOVERNO

Produção coletiva de material didático

Feira realizada no Colégio Estadual Thales de Azevedo

Produção de cultura

Crianças da Escola Municipal Olga Figueiredo, Produção de Musical com apoio do PIBID-UFBA Música

Mudança de visão de mundo

Foi uma experiência muito boa ...nos mostrou como ver a arte e até mesmo a vida de outra forma. Muitas vezes não nos damos oportunidade de perceber os pequenos detalhes ou ver que podemos fazer coisas diferentes além de ir ao shopping, show de pagode ou cinema.

(Estudante do Colégio Estadual Thales de Azevedo, após espetáculo da São Paulo Compahia de Dança, no TCA)

Experiências Internacionais

Supervisor da Área de Física faz visita ao Laboratório de Instrumentação e Física Experimental de Partícula, Portugal e Escola de Física – CERN, Suiça.

XV Encontro Nacional de Ensino de Química - ENEQ, Brasília, julho 2010

Atitude investigativa e produção de conhecimento

Livro ALFABETIZAÇÃO PARA A INFÂNCIA, PIBID-UFBA Pedagogia

Participação em ações inovadoras na escola

Reativação do Laboratório e Feira realizada no Colégio Estadual Manoel Devoto

Jogos interativos

Organização de eventos

Excursões

Estudo do meio

Cartilha

http://quiblogufba.blogspot.com/

Uso de tecnologias e interatividade

www.manoelnovaes.com.br

http://www.youtube.com/watch?v=_xgLBCZipX0

http://pergaminho-cientifico.blogspot.com

“A utopia está lá no

horizonte. Me aproximo dois

passos, ela se afasta dois

passos. Caminho dez passos

e o horizonte corre dez

passos adiante. Por mais que

eu caminhe, nunca

alcançarei. Para que serve a

utopia? Serve para isso, para

que eu não deixe de

caminhar.”

Eduardo Galeano