Prefeitura de Manaus

PMM

Secretaria Municipal de Educação

SEMED

Subsecretaria de Gestão Educacional

SSGE

Departamento Geral de Distritos

DEGD

Divisão de Avaliação e Monitoramento

DAM

1. DADOS DA ESCOLA

Escola Municipal de Educação Especial André Vidal de Araújo.

Situada à Rua da Penetração s/nº, Vila Amazonas, Bairro Parque 10

de Novembro – Manaus.

Modalidade de Ensino: Ensino Fundamental e EJA.

Atualmente possui aproximadamente 449 alunos matriculados nos

turnos:

• Matutino (7:30 às 11:30h)

• Vespertino (13:00 às 17:00h)

• Noturno (18:00 às 21:30h)

Patrono o Professor Dr. André Vidal de Araújo.

1. DADOS DA ESCOLA

Itens Ano 2009 Ano 2010 Ano 2011

Números de alunos 550 544 449

Números de professores

53 60 49

Números de funcionários

20 30 26

Números de turnos 3 3 3

2. HISTÓRICO

A Escola Municipal de Educação Especial André Vidal de Araújo foi

inaugurada no dia 20 de Junho 2007 e criada pela Lei nº 1.138 de 17

de Agosto do mesmo ano.

Situada à Rua da Penetração s/nº, Vila Amazonas, Bairro Parque 10

de Novembro – Manaus.

Foi a união das duas escolas municipais de educação especial:

Emerson Prestes e José Salomão Shwartzmam.

Atende alunos com Síndrome do Autismo, Paralisia Cerebral,

Síndrome de Rett, Deficiência Intelectual, Deficiência Auditiva,

Deficiência Visual e Múltiplas Deficiências.

PATRONO DA ESCOLA

A Escola tem como Patrono o Professor Dr. André Vidal de Araújo, foi o

pioneiro da Educação no Estado do Amazonas.

Nasceu em Goiânia (Pernambuco), no dia 15/10/1898,estudou em

Manaus, tendo concluído o secundário no Ginásio Amazonense Pedro II

e na Escola de Comércio Sólon de Lucena. Formou-se pela Faculdade

de Direito do Amazonas (1921).

Especializou-se em Pedagogia, Psicologia e Filosofia.

Foi Presidente do tribunal de Justiça do Amazonas, Deputado Federal,

Secretário de Educação e Presidente do Conselho Estadual de

Educação.

Fundou e dirigiu o Instituto Montessoriano Álvaro Maia, a Escola de

Serviço Social do Amazonas. Organizou a Cruz Vermelha do Amazonas,

o Conselho de Proteção aos menores e outros. Escreveu diversas

Obras. Recebeu a Medalha Plácido de Castro, concedida pelo Ministério

da Educação.

Faleceu em Manaus, no dia 11 de março de 1975.

3. VALORES

• Respeito: as diferenças individuais e as diversidades culturais.

• Ética: profissionais éticos.

• União: uma equipe democrática que vise os mesmos objetivos.

• Inovação: soluções práticas, objetivas, criativas e inovadoras.

• Excelência: qualidade em todas as ações desenvolvidas na

comunidade escolar

4. MISSÃO

Assegurar a todos os alunos uma educação de qualidade,

garantindo acesso, inclusão e permanência dos mesmo nesta

instituição,

como também, nas escolas regulares de ensino, em um ambiente

de respeito e companheirismo,

objetivando torná-los independentes, pensadores críticos dentro de

suas potencialidades,

respeitando as suas especificidades, sejam elas de natureza

fisicomotor ou cognitivo,

conseqüentemente promover maiores e melhores condições de

vivencia nos aspectos pessoais como também sociais do seu

cotidiano

e a cada passo conquistado possamos juntos

construir um futuro cada vez melhor.

5. VISÃO DO FUTURO

Visa no transcorrer dos próximos cinco anos a partir de 2010, ser reconhecida como Escola de Referencia a nível nacional, dentro da proposta de preparação do aluno para Inclusão Escolar no Ensino

Regular.

Para isto, oferecer ao quadro de funcionários possibilidades de formação continuada e aperfeiçoamento profissional.

Divulgar as ações pedagógicas da escola nas redes sociais.

6. DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR SÉRIE

EM 2011

Distribuídos em 49 turmas divididas de acordo com as patologias

distintas por turnos:

MATUTINO

Ano Deficiência TurmaNº de alunos

Professor(a)

1º SÍNDROME DE AUTISMO A 06 LUCIENE

1º SÍNDROME DE AUTISMO B 04

1º SÍNDROME DE AUTISMO C 07 AGLAIR

1º SÍNDROME DE AUTISMO D 04 MARIA HELENA

1º PARALISIA CEREBRAL E 06 EZIVALDA

1º PARALISIA CEREBRAL F 08 REGIANE

6. DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR

SÉRIE EM 2011

MATUTINO

Ano DeficiênciaTurm

aNº de alunos

Professor(a)

1º. DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA G 09 ANA LUZIA

1º DEFICIÊNCIA INTELECTUAL H 08 ELISANGELA

1º PARALISIA CELEBRAL I 07 IZIS

2º DEFICIÊNCIA AUDITIVA A 13 ELAINE

2º SÍNDROME DE AUTISMO B 07 MARLENE

2º DEFICIÊNCIA VISUAL C 04 ARGEMIRA

6. DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR SÉRIE

EM 2011

MATUTINO

Ano Deficiência TurmaNº de alunos

Professor(a)

3º DEFICIÊNCIA VISUAL A 03 ARGEMIRA

1ª FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL A 13 ANA AMÁLIA

1ª FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL B 14 HELLEN

1ª FASE A PARALISIA CEREBRAL C 06 ALLENDY

1º FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL D 12 HOSANA

1º FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E 15 CÉLIA

6. DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR

SÉRIE EM 2011

MATUTINO

Ano Deficiência TurmaNº de alunos

Professor(a)

1ª FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL F 13 ROSINEIRE

1ª FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL G 14 RITA

1ª FASE B DEFICIÊNCIA INTELECTUAL A 15 WALDELORES

2ª FASE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL A 11 LUCIANA NUNES

2º FASE DEFICIÊNCIA AUDITIVA B 10 RUTHNÉIA

6. DISTRIB6UIÇÃO DOS ALUNOS POR

SÉRIE EM 2011

VESPERTINO

Ano Deficiência TurmaNº de alunos

Professor(a)

1º SÍNDROME DE AUTISMO J 05 NEUZIANE

1º SÍNDROME DE AUTISMO K 04 LUCIANA

1º DEFICIÊNCIA INTELECTUAL L 09 RITA

1º DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA M 05 ANA GLÁUCIA

1º PARALISIA CEREBRAL N 07 IVETE

1º SÍNDROME DE AUTISMO O 06 MARGARIDA

6. DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR SÉRIE

EM 2011

VESPERTINO

Ano Deficiência TurmaNº de alunos

Professor(a)

2º PARALISIA CEREBRAL D 06 IZIS

2º DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E 04 MARLENE

3º DEFICIÊNCIA AUDITIVA B 12 HOSANA

1ª FASE A PARALISIA CEREBRAL H 08 ANA LÚCIA

1ª FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL I 14 ANA LUZIA

1ª FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL J 12 ELISANGELA

6. DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR SÉRIE

EM 2011

VESPERTINO

Ano Deficiência TurmaNº de alunos

Professor(a)

1ª FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL K 13 CÉLIA

1ª FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL L 13 ANA AMÁLIA

1ª FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL M 12 DÊNIS

1ª FASE A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL N 13 SIMONE

1ª FASE B DEFICIÊNCIA AUDUTIVA B 10 DILCE

1ª FASE B DEFICIÊNCIA INTELECTUAL C 16 SANDRA

6. DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR SÉRIE EM

2011

VESPERTINO

Ano Deficiência TurmaNº de alunos

Professor(a)

2ª FASE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL C 10 HELLENY

2ª FASE DEFICIÊNCIA INTELECTUAL D 13 ELAINE

2ª FASE DEFICIÊNCIA AUDITIVA E 07 ANA CRISTINA

6. DISTRIBUIÇÃO DOS ALUNOS POR SÉRIE

EM 2011

NOTURNO

Ano Deficiência TurmaNº de alunos

Professor(a)

1ª FASE A DEFICIÊNCIA AUDITIVA P 11 ROSEANE DOLZANE

1ª FASE A DEFICIÊNCIA AUDITIVA O 07 LÚCIA ARAÚJO

1ª FASE B DEFICIÊNCIA AUDITIVA D 15 RAIANA

2ª FASE DEFICIÊNCIA AUDITIVA F 14 HELLENY

2ª FASE DEFICIÊNCIA AUDITIVA G 15 CÍNTHIA

7-ÍNDICES DE PRAZO

Modalidades de ensino

ANO 2010

Tempo

Médio

Tempo

Normal

Ensino Fundamental 9 A 10 ANOS 5 ANOS

Ed. de Jovens e Adultos 9 A 11 ANOS 3 ANOS

Tempo de Retenção dos Alunos

8-ÍNDICE DE MORAL

Satisfeitos44%

Muito Satisfeitos

48%

Insatisfeitos8%

Resultado da Amostra de Nível de Satisfação entre Alunos, Pais ou Responsáveis

8-ÍNDICE DE MORAL

Satisfeitos35%

Muito Satisfeitos49%

Insatisfeitos16%

Resultado da Amostra do Nível de Satisfação entre Professores e Funcionários

8-ÍNDICE DE MORAL

PROFESSORES96%

REMOVIDOS4%

Taxa de Rotatividade de Professores

8-ÍNDICE DE MORAL

Funcionários96%

Removidos4%

Taxa de Rotatividade de Funcionários

9-ÍNDICES DE SEGURANÇA 2010

Acidentes10%

Furtos5%

Agressões/Surtos25%Tranqüilo

60%

Índice de Segurança ao Mês

10- Índices de qualidade

Educação Especial Nº ABS %

Aprovados 244 45%

Reprovados 241 44%

Abandono 59 11%

2009

Educação Especial Nº ABS %

Aprovados 159 28,91

Reprovados 329 59,82

Abandono 62 11,27

2010

10- Índices de qualidade

29%

60%

11%

ÍNDICE DE APROVAÇÃO, REPROVAÇÃO E ABANDONO EM 2009

APROV

REPROV

ABAN

10- Índices de qualidade

45%

44%

11%

ÍNDICE DE APROVAÇÃO, REPROVAÇÃO E ABANDONO EM 2010

APROV

REPROV

ABAN

10- Índices de qualidadeIDEB (alcançado nos anos de 2005,2007 e 2009 e projetado para

2007, 2009 e 2011)

A Escola Municipal de Educação Especial André Vidal de Araújo foi inaugurada no dia

20 de Junho 2007 e criada pela Lei nº 1.138 de 17 de Agosto do mesmo ano..

Foi a união das duas Escolas Municipais de educação especial: Emerson Prestes e José

Salomão Shwartzmam.

Atende alunos com Síndrome do Autismo, Paralisia Cerebral, Síndrome de

Rett, Deficiência Intelectual, Deficiência Auditiva, Deficiência Visual e Múltiplas

Deficiências

A Escola tem por finalidade: atender o disposto nas Constituições Federal, Estadual e

Municipal, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional no que rege a Educação

Especial, no Estatuto da Criança e do Adolescente, ministrar dentro da Educação Especial o

Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos, em cada caso, a legislação e as

normas especificamente aplicáveis.

A Escola por trabalhar com alunos especiais não participa da Provinha Brasil, pois o

nível de compreensão de nossos alunos não atinge o que é solicitado pelo MEC.

11- METAS

• Preparar o aluno para uma futura inclusão dentro do âmbito educacional

regular de maneira que ele possa permanecer no ensino regular, dando-lhe

suporte com o atendimento educacional especializado no contra turno, durante

o seu o processo de adaptação;

• Ampliar o quadro de profissionais especializados;

• valorizar os profissionais docentes proporcionando Formação continuada e

melhores condições de trabalho;

• Prover o ambiente escolar com mais recursos tecnológicos e pedagógicos que

possibilitem o trabalho desenvolvido pelo corpo técnico/escolar

melhorando, assim, o desempenho dos alunos e resultando em melhor

qualidade de ensino, dentro de uma proposta sócio-interacionista, respeitando

sempre as diferenças individuais;

• Envolver a comunidade escolar nas atividades desenvolvidas na escola para

que possam contribuir dentro de processo democrático.

11- Sugestões de Metas para elevar o desempenho

acadêmico dos alunos. Atendimento clinico para os alunos com prioridade.Curso Periódico de Libras e Braille para todos os profissionais da escola.Oferecer cursos de acordo com as deficiências aos pais.Promoção de Cursos para qualificação profissional do professor.Estabelecer parcerias com outras secretarias para prestar serviços nesta escola.(SEMSA, SEMASC, SEMDERJ)Solicita um Agente de Saúde para acompanhar da medicação dos alunos.Limpeza permanente das piscinas. Aplicação de políticas públicas para Educação Especial.Olhar diferenciado e compromissado dos dirigentes da Semed para Educação Especial.Valorização dos profissionais de Educação Especial.Mobiliário adequado para os deficientes.

É através deste que nos unimos para sugestões que visem o desenvolvimento do aluno e assim elevar o desempenho acadêmico, as habilidades e autoestima dos alunos.

11- Sugestões de Metas para Reduzir o Abandono

Escolar.

•Maior participação efetiva dos pais na vida escolar de seus filhos.

•Melhorar a estrutura física da quadra poliesportiva.

•Melhoria do material didático e de apoio, apropriado para as

necessidades dos alunos.

•Orientar os pais, através de oficinas ,quanto a metodologia usada pelo

Professor para dar continuidade no ambiente familiar.

12- Programas e Projetos• Grupo de dança: Anos Dourado

• Coral: Mãos que encantam

• Horta e Jardinagem • Cantigas de Roda

• Oficina de Artesanato para Mães

• Para Gostar de Ler • Festival de Brincadeiras

André Vidal

• Informática Educativa • Apoio aos Pais (Psicologia)

13- CONCLUSÃO

Aprendemos quando resolvemos nossas dúvidas, superamos nossas incertezas e

satisfazemos nossa curiosidade.

(Eugenia Augusta G. Fávero,

Luísa de Marillac P. Pantoja e

Maria Tereza E. Montoan)