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Utilização da linguagem multimídia interativa em sala de aula
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Utilização da linguagem multimídia interativa em sala
de aula
Prof. Dr.Sergio Ferreira do AmaralFaculdade de Educação – UNICAMP
15 de Junho de 2012
I Seminário Tecnologia, Inovação e Currículo
OS ESTÍMULOS QUE O SER HUMANO RECEBE
Gosto = 1%
Tato = 1,5%
Olfato = 3,5%
Audição = 11%
Visão = 83%
DADOS RETIDOS APÓS 3 DIAS
Somente Oral = 12%
Somente Visual = 21%
Oral e Visual = 67%
RETENÇÃO DO CONTEÚDO EM SALA DE AULA
Material apenas escrito, a mente humana retém apenas 10% da informação que for lida.
Com recursos auditivos a retenção de 20% daquilo que se ouve
Aplicando-se recursos visuais a retenção de 30% daquilo que vê
Associação dos recursos multimídia -associação da visão e audição podemos atingir50% do que se vê e escuta
Com a introdução de mecanismos de participação em sala de aulaeleva o índice de apreensão da informação por volta de 70% daquilo quese diz e se discute em sala de aula
Crescimento da linguagem do vídeo digital
Crescimento da linguagem do vídeo digital
YouTube anunciou que a cada 60 segundos são feitos 24 horas em Uploads de vídeos, ou seja, se utilizarmos uma média de 5 minutos por vídeo são quase 300 vídeos enviados a Youtube a cada minuto.
Pressuposto Téorico da Interatividade Utilizado:
Interatividade é um conceito de comunicação. Pode ser empregado para significar a comunicação entre interlocutores humanos, entre humanos e máquinas e entre usuário e serviço. No entanto, para que haja interatividade é preciso garantir duas disposições:
1. A dialógica que associa emissão e recepção na co-criação da comunicação;
2. A intervenção do usuário ou receptor no conteúdo da mensagem ou do programa.
“Utilizaremos o conceito de interatividade na exigência da participação daquele que deixa o lugar da recepção para experimentar a co-criação”
Tecnologias Digitais Interativas utilizadas na Escola
Lousa digital Interativa
Esquema Interativo de Produção do Vídeo Digital
A lu n o P rod u to r P ro fessor P rod u to r d e C on teú d o
C on teú d o V íd eo D ig ita l In te ra tivo
Etapas para o design do ambiente interativo:
1) Professor produtor prepara um roteiro de desenvolvimento do conteúdo educacional a ser desenvolvido em sala de aula.
2) Procura na preparação do vídeo espaço para a co-autoria dos alunos
3) Prepara o roteiro de trabalho para os alunos
Etapa 1: Professor produtor prepara um roteiro
de desenvolvimento do conteúdo
educacional a ser desenvolvido em sala de aula.
- Sistematização do conteúdo pedagógico/didático do professor – mediatizado para linguagem digital ( em nosso trabalho vídeo)
- Entidades constituída do desing:
a) O quê colocar : vídeo, áudio, imagem
b) Como colocar: elementos da composição da sequência, sincronismo, etc...
c) Quando colocar: quando entra vídeo, terminia áudio, etc...
d) Ação de intervenção do aluno.
Software de Autoria
Exemplo do Design:
1-Tema da Aula: Reflexão da mensagem da mídia.
2-No exemplo o professor escolhe o tema beleza impossível: entra no YouTube e realiza pesquisa: escolha propaganda da Dove...
3-Apresenta para os alunos e prepara para uma produção interativa e colaborativa ( trabalho em grupos)
4- Os alunos utilizam qualquer tipo de material audiovisual ...
1-Tema da Aula: Reflexão da mensagem da mídia.
2-No exemplo o professor escolhe o tema beleza
impossível: entra no YouTube e realiza pesquisa: escolha propaganda da Dove...
3-Apresenta para os alunos e prepara
para uma produção interativa e
colaborativa ( trabalho em grupos)
Trabalho interativo e colaborativo dos alunos autores
Alunos estão interagindo com o conteúdo
Trabalho interativo e colaborativo dos alunos autores
Conteúdo Aluno 1
Conteúdo Aluno 2
Conteúdo Professor
Conteúdo Aluno 3
Produção Final
3-Apresenta para os alunos e prepara para uma produção interativa e colaborativa ( trabalho em grupos)
-4- Os alunos utilizam qualquer tipo de material audiovisual ...
Vídeo Finalizado
Outro Exemplo de produção
Disponibilização da produção do conteúdo:
