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PLAN DE FORMACIONGUIA DE APRENDIZAJE
Introducción: Las necesidades y los requerimientos de los sistemas de transporte pueden variar enormemente en función del tipo de industria. Aparecen así, factores como la relación existente entre el valor del producto y el coste del transporte, la localización geográfica, la obsolescencia del producto que hacen inevitable una cuidadosa selección del sistema de transporte idóneo.El contenido de esta unidad didáctica constituye el núcleo esencial para que los alumnos se adapten básicamente en este ámbito tan necesario, se desenvuelvan y familiaricen con el vocabulario básico de los medios de transporte existentes en su entorno próximo.En esta unidad didáctica se reconoce la importancia de la valoración de los alumnos que valoren los diferentes medios de transporte. Por ello, es necesario profundizar en los distintos medios de transporte y su utilización.
Resultado de Aprendizaje:
Identificar los diferentes medios de transporte y su gran utilidad para la sociedad.
Importante: Debe especificar el tipo de estrategia utilizada (centrada en el estudiante, en el docente, en el profesor o en el conocimiento) y explicar porque:
Estrategia implementar:
La estrategia a utilizar es con el estudiante por medio Imágenes, Videos y juegos porque contribuye con el medio ambiente y porque el papa y el hijo interactúan en la elaboración de dicho medio de transporte.
2. Elaborar el material didáctico correspondiente a los contenidos que pretende desarrollar en la guía de aprendizaje (no mayor a 5 hojas):
Imágenes de medios de transporte. Juegos de medios de transporte. Canciones relacionadas con medios de transporte.
En el Coche de Papá
En el coche de papá,Nos iremos a pasear.Con el pi, pi, pi, pi, pi,Con el pa, pa, pa, pa, pa.Vamos de paseo,¡Pi, pi, pi!En el coche feo,¡Pi, pi, pi!Pero no me importa¡Pi, pi, pi!Porque llevó torta¡Pi, pi, pi!
Repetir la canción varias veces simulando las siguientes instrucciones:- ¡Atención un letrero que dice... Curvas o baches...
- ¡Agacharos que viene un tunel!- ¡Atención, parar que el semáforo está rojo! ¡Qué va ha cambiar: Rojo, amarillo y... VERDE (Repetir varias veces)
Arde Londres
Arde Londres…arde Londres…se incendia…se incendia…Socorro, bomberostraed las mangueras. (Bis)
El Jaleo del Tren
Chu cu chu cu chu, con el jaleo del tren.Chu cu chu cu chu dónde estará el revisorChu cu chu cu chu que yo me quiero bajar,en la próxima estación. (Bis)El Cocherito Lere
El cocherito Lere,me dijo anoche Lere,que sí quería lere,montar en coche lere,
y yo le dije lere,con gran salero lere,no quiero coche lere,
que me mareeeeooooo lere.
El nombre de María,Que cinco letras tiene:La M, la A, la R. La I, la A¡MA – RI – A!
Una linda foca
Una linda foca negrachu chu a, chu chu acapturada a traiciónchu chu a, chu chu a.Fue traída desde el poloooo…hasta España en aviónPon, pon, pon, pon…Chu chu a, chu chu a…
Su mamá que la queríachu chu a ,chu chu aEnfadada la siguióchu chu a ,chu chu a.Cruzó el mar en ungran barcooo…y enseguida la encontró.Pon, pon, pon, pon.Chu chu a, chu chu a.
La Moto
Yo para ser felizquiero una moto, Brrrrrrrrr, brrrrrrrrr.(bis)
Yo me subo,pongo el casco,aceleroy pego un salto.
Yo para ser felizquiero una moto, Brrrrrrrrr, brrrrrrrrr.(bis)
3. Ejecute la formación con el grupo de estudiantes o personas a las cuales va destinado el plan de formación. Como evidencia del proceso debe incluir un registro fílmico o de video donde aparezca ejecutando el proceso formativo (máximo 5 minutos)
https://www.youtube.com/watch?v=pLcA_7-aYgc
https://www.youtube.com/watch?v=W-wczOmxXgc
https://www.youtube.com/watch?v=NXbB8b4c8_w
https://www.youtube.com/watch?v=p1AnDOt7rFM
CENTRO EDUCATIVO: “LPQ High School”
SESION No: 1 FECHA: 20 de Febrero de 2017HORAS: 4 Horas
TEMA: Medios de transporte terrestres
OBJETIVO DE LA SESION:Explicar de forma creativa y practica los medios de transporte terrestres, los mas representativos y su funcionamientos, involucrando nociones prenúmericas y espaciales.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES:
Medio de transporte Nociones espaciales: arriba, abajo, dentro, fuera, grande pequeño. Nociones prenumericas: tamaño, color
PROCEDIMENTALES:
Juego tingo-tango Explicación por parte de la docente acerca de los medios de transporte Actividad: ubiquemos en el paisaje Actividad (ficha)
ACTITUDINALES:
Sigue instrucciones para realizar el trabajo. Muestra interés y disposición en las actividades propuestas. Se esmera por aprender. Participa activamente en las diferentes actividades. Observa con atención lo que se le esta dando a conocer.
REPORTE Y DESCRIPCION DE LOS MOMENTOS DE LA JORNADA ESCOLAR:
JUEGO LIBRE: En este momento los niños se ubicaran en el aula de lúdica, donde se le proporcionará a cada uno diferentes materiales como bloques lógicos, regletas, entre otros, con el fin de que jueguen con ellos libremente y así poder observar sus comportamientos en dicho momento.
ACTIVIDAD DE PROYECTO:
MOMENTO DE EXPLORACION:
Se hará por medio del juego tingo tango, al niño que quede con una bomba que estará circulando, a la voz de tango, se le hará una pregunta referente a los medios de transporte, las preguntas serian: ¿Qué un medio de transporte?, ¿para qué sirven los medios de transporte?, ¿Cuáles son los medios de transporte terrestres?, ¿Por qué se llaman así?, ¿Cuáles conoces?,¿En cuáles haz montado?, ¿Ellos se mueven arriba o debajo de la tierra?, ¿Hay muchos o pocos por donde vives?, ¿En donde los puedes encontrar? Todo esto con el fin de observar y reconocer saberes previos en ellos.
INVESTIGACION DIRIGIDA:
La docente en formación dará una pequeña explicación a los pequeños sobre los medios de transporte, especificando en el terrestre, en la cual mencionara los más utilizados, sus funciones y la importancia de cada uno, así mismo les dará ejemplos y les irá expresando con la ayuda visual de un cartel algunos medios.
SINTESIS PERSONAL:
Se llevara a cabo la elaboración de una ficha, en la que hay dibujos de diferentes a los medios de transporte, los niños tendrán que asociar el número con la cantidad e identificar nociones como (dentro, afuera y arriba) y colorear según sea el caso. Por ejemplo: el niño está dentro o fuera del carro, colorea el que está dentro.
ACTIVIDAD GRUPAL:
Se colgara en frente de los niños un cartel con la silueta de un paisaje urbano, (calles, edificios, ciclo vías, entre otros) los niños participaran sacando un medio de transporte o pieza decorativa de la bolsa y ubicándola en el respectivo lugar; para ello, podrá recibir ayuda (indicaciones) por parte de la docente en formación. De igual forma cuando cada niño saque una pieza se le pedirá que la describa según las características físicas.
RECURSOS:
Carteles.
Bomba. Fichas con diferentes medios de transporte. Colores Laminas. Dulces.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
La evaluación se hará por medio de preguntas espontáneas por parte de la maestra en formación referente a los medios de transporte aprendidos en especial los terrestres. Finalizada ésta, se le dará un detalle a cada niño por su actitud frente al trabajo y por su participación.
PLANEACION
CENTRO EDUCATIVO: “LPQ High School”
SESION No: 2FECHA: 24 de Febrero de 2017TEMA: Medios de transporte aéreos HORAS: 3 Horas
OBJETIVO DE LA SESION:
Identificar los medios de transporte aéreos mas importantes y su función a través de actividades y juegos que le permitan al niño poner en práctica los conocimientos adquiridos, de una manera lúdica y placentera y trabajar por medio de un cuento la ficha de los medios de transporte aéreo.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES:
Los medios de transporte aéreo mas importantes. Nociones: arriba, abajo, mucho, poco… Correspondencia uno a uno.
PROCEDIMENTALES:
Canción: “Amiguitos” Elaboración de escarapela Juego: “concentrémonos”
ACTITUDINALES:
Participación motivada en las diferentes actividades. Colaboración en el momento oportuno. Asume actitud de respeto hacia los demás. Flexibilidad ante las diferentes situaciones.
REPORTE Y DESCRIPCION DE LOS MOMENTOS DE LA JORNADA ESCOLAR:
JUEGO LIBRE: En este momento los niños se ubicaran en el aula de lúdica, donde se le proporcionará a cada uno diferentes materiales como bloques lógicos, regletas, entre otros, con el fin de que jueguen con ellos libremente y así poder observar sus comportamientos en dicho momento.
ACTIVIDAD DE PROYECTO:
MOMENTO DE EXPLORACION:
Durante este momento se les cantara la canción a los niños de bienvenida, acompañada de instrumentos musicales y de movimientos corporales. Seguido a esto se le hará una serie de preguntas a los pequeños con el fin de reconocer los conocimientos que tienen sobre los medios de transporte aéreo, por ejemplo, se les mostrará varias fichas con diferentes medios y se les preguntará de cuál se trata, cuánto hay.
INVESTIGACION DIRIGIDA:
Para este momento, se realizara con los niños el juego de concéntrese, el cual consiste en unas fichas de diferentes colores en las que habrá diversos dibujos acerca de diferentes clases de transporte aéreo, de cada dibujo hay dos, es decir hay varias parejas. La idea es que estas fichas se coloquen sobre una superficie plana, sobre una mesa o el piso pero con la cara hacia arriba donde cada una tiene un número, sin que se vean los dibujos. Los niños, por turnos deberán voltear una ficha y tratar de coger otra intentando que esta sea la pareja de la anterior mencionando cada pareja de números, si no lo hacen, vuelven y colocan las fichas en el lugar que estaban, y los demás niños deben estar atentos para memorizar el lugar donde esta cada ficha y poder descubrir parejas. El niño que mas parejas descubra, obtendrá un premio.
A medida que van descubriendo las fichas, se les ira preguntando de que dibujo se trata, los clores de este, en que parte del cuerpo esta ubicado, que cantidad representa, etc.
SINTESIS PERSONAL:
Para este momento, se coloreará el afiche de cartulina grande en el que se encuentran algunos medios transporte terrestre, que la clase pasada no se pudo culminar; de esta manera se repasa y a la vez se le agrega medios de transporte aéreo, haciendo un conjunto del mismo
ACTIVIDAD GRUPAL:
Para este momento final, se realizará una escarapela en forma de un medio de transporte aéreo, la cual se coloreará y se marcará con el nombre de cada niño, para luego pegarla en su camisa y llevarla puesta a casa como recuerdo.
RECURSOS:
Juego concéntrese. Colores. Instrumentos musicales
ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
La evaluación se realizará durante todo la sesión mediante la observación participante y a través de las preguntas que se les formulan constantemente a los pequeños y de las respuestas que ellos dan.
PLANEACION
INSTITUCION EDUCATIVA: “LPQ High School”
SESION No: 3FECHA: 28 de Febrero 2017TEMA: Medios de transporte acuáticos HORAS: 3 Horas
OBJETIVO DE LA SESION:
Reforzar por medio de actividades lúdicas como el cuento y las canciones el aprendizaje de los medios de transporte marítimo más representativo y a la vez integrar a este tema algunas de las operaciones pre numérico como la correspondencia y la seriación.
CONTENIDOS:
CONCEPTUALES:
Medios de transporte marítimos Nociones pre numéricas: correspondencia y seriación Números del 0 al 9.
PROCEDIMENTALES:
Explicación por parte de la docente acerca de los medios de transporte Poesía sobre los números. Elaboración de la ficha
ACTITUDINALES:
Participación motivada en las diferentes actividades. Acatamiento de normas e indicaciones. Integración a las actividades grupales.
REPORTE Y DESCRIPCION DE LOS MOMENTOS DE LA JORNADA ESCOLAR:
JUEGO LIBRE: Para este momento, por primera vez trabajado por las maestras en formación, como un acuerdo entre las maestras cooperadoras y las maestras en formación, se trabajará en conjunto y se realizará lo siguiente:1- Se dejará que cada niño llegue y como de costumbre se vayan integrando un poco a través del juego libre2- Se hará la bienvenida a través de una canción llamada “Hay que saludar”3- Se realizarán preguntas acerca de la fecha y el día, explicando a los niños que a cada día le corresponde una fecha, trabajar el número o composición del de este día y el mes, relacionándolo con el contexto.4- Lectura del cuento “El niño que perdió el ombligo”5- Finalmente la oración y el desplazamiento a los salones.
ACTIVIDAD DE PROYECTO:
MOMENTO DE EXPLORACION:
Se les hará una serie de preguntas a los pequeños con el fin de reconocer los conocimientos que tienen sobre los medios de transporte maritimos
por ejemplo, se les mostrara varias fichas con diferentes letras y se les preguntara de que letra se trata, que palabras se escriben también con esa letra y que palabras se pueden inventar con esas letras. Además se hará la lectura de una poesía de los números, y posteriormente se le entregara a cada niño una copia de esta para que encierre en un círculo con determinado color todas las letras m que encuentre y con otro color diferente las letras p que
encuentren, para luego contar cuantas letras encontraron de cada una e identificar cuantas son mas o cuantas son menos.
INVESTIGACION DIRIGIDA:
En este tiempo, se llevara a cabo la exposición por parte de la docente en formación a cerca de las letras m y p; esta se hará por medio de dibujos que se escriban con estas letras y a través de la pronunciación en conjunto de las letras con las diferentes vocales. Seguidamente se hará el juego de lotería, que consiste en que por parejas tendrán un cartón donde están las diferentes consonantes del alfabeto, la docente en formación sacara una ficha que contiene ya sea una letra o una imagen que comience por esta, y los niños deberán estar atentos y en caso de tener dicha letra pedirla y ubicarla en su cartón.
SINTESIS PERSONAL:
Para este momento, se hará la lectura de una poesía de los números, y posteriormente se le entregara a cada niño una copia de esta para que encierre en un círculo con determinado color todas las letras m que encuentre y con otro color diferente las letras p que encuentren, para luego contar cuantas letras encontraron de cada una e identificar cuantas son mas o cuantas son menos.
ACTIVIDAD GRUPAL:
Para este momento final, se realizara también en conjunto del grupo de pre-jardín como parte del acuerdo realizado con las maestras cooperadoras, elaborando una manualidad relacionada con las fechas decembrinas, la cual consiste en realizar, decorar y adornar un muñeco de nieve.
RECURSOS:
Ficha Poesía. Arroz Bolas de icopor Palillos Mirella Cintilla roja Colbón Cartulina Bombas Colores. Palillos
ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
La evaluación se realizará durante todo la sesión mediante la observación participante y a través de las preguntas que se les formulan constantemente a los pequeños y de las respuestas que ellos dan.
Evidencias de conocimiento:
Investigar y presentar un informe escrito que defina y aclare los siguientes términos:
Cronograma de los diferentes medio de transporte. Condiciones de los diferentes medio de transporte. Documento sobre los diferentes medio de transporte Equipos, herramientas básicas de los diferentes medios de transporte. Primeros auxilios Listas de chequeo tecnologías de comunicación Normas de señalización en el tránsito.
BIBLIOGRAFIA:
www.formacionentransporte.es/https://sites.google.com/site/losmediosdetransporteesther/6-https://www.iberlibro.com/buscar-libros/categorias/medios-transporte/https://es.wikipedia.org/wiki/Transporte_terrestre
GLOSARIO:
Apilar: Amontonar, poner en pila o montón, colocar una sobre la otra.
Autoridad competente: Autoridad nacional o internacional designada o reconocida por el Estado para un determinado fin.
Bulto: Embalaje con su contenido tal como se presenta para el transporte.
Cadena del transporte: Está compuesta por aquellas personas naturales o jurídicas (remitente, destinatario, empresa de transporte, propietario o tenedor del vehículo y conductor) que intervienen en la operación de movilización de mercancías peligrosas de un origen a un destino.
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Destinatario: Toda persona natural o jurídica, organización o gobierno que reciba una mercancía.
Documentos del transporte: Son aquellos documentos de porte obligatorio, requeridos como requisitos para el transporte de mercancías peligrosas y que
pueden ser solicitados en cualquier momento y lugar por la autoridad competente.
Embalaje: Es un contenedor o recipiente que contiene varios empaques.
Empaque: Cualquier recipiente o envoltura que contenga algún producto de consumo para su entrega o exhibición a los consumidores.
Envase: Recipiente destinado a contener productos hasta su consumo final.
Etiqueta: Información impresa que advierte sobre un riesgo de una mercancía peligrosa, por medio de colores o símbolos, el cual debe medir por lo menos 10 cm. X 10 cm. , salvo en caso de bultos, que debido a su tamaño solo puedan llevar etiquetas más pequeñas, se ubica sobre los diferentes empaques o embalajes de las mercancías.
Hoja de seguridad: Documento que describe los riesgos de un material peligroso y suministra información sobre cómo se puede manipular, usar y almacenar el material con seguridad, que se elabora de acuerdo con los estipulado en la Norma Técnica Colombiana NTC 4435, emitida el 22 de julio de 1998, (Anexo No 2).
ICONTEC: Instituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación, que mediante Decreto 2269 de 1993 es reconocido como el Organismo Nacional de Normalización.
Incompatibilidad: Es el proceso que sufren las mercancías peligrosas cuando puestas en contacto entre sí puedan sufrir alteraciones de las características físicas o químicas originales de cualquiera de ellos con riesgo de provocar explosión, desprendimiento de llamas o calor, formación de compuestos, mezclas, vapores o gases peligrosos, entre otros.
Mitigación: Definición de medidas de intervención dirigidas a reducir o minimizar el riesgo o contaminación.
Norma Técnica Colombiana: Norma técnica aprobada o adoptada como tal, por el organismo nacional de normalización.
Plan de contingencia: Programa de tipo predictivo, preventivo y reactivo con una estructura estratégica, operativa e informática desarrollado por la empresa, industria o algún actor de la cadena del transporte, para el control de una emergencia que se produzca durante el manejo, transporte y almacenamiento de mercancías peligrosas, con el propósito de mitigar las consecuencias y reducir los riegos de empeoramiento de las situación y acciones inapropiadas, Plan de emergencia: Organización de los medios humanos y materiales disponibles para garantizar la intervención inmediata ante la existencia de una emergencia que involucren mercancías peligrosas y garantizar una atención adecuada bajo procedimientos establecidos.
Remitente: Cualquier persona natural o jurídica, organización u organismo que presente una mercancía para su transporte.
Reglamento Técnico: Es el acto expedido por la entidad competente, en el que se establecen las características de un producto o servicio o los procesos con él relacionados, con inclusión de las disposiciones administrativas aplicables, y cuya observancia es obligatoria. También puede incluir prescripciones en materia de terminología, símbolos, embalaje. marcado o etiquetado aplicables a un producto, proceso o método de producción, o tratar exclusivamente de ellas.
Segregar: Separar, apartar o aislar una mercancía peligrosa de otra que puede ser o no peligrosa, de acuerdo con la compatibilidad que exista entre ellas.
Tarjeta de emergencia: Documento que contiene información básica sobre la identificación del material peligroso y datos del fabricante, identificación de peligros, protección personal y control de exposición , medidas de primeros auxilios, medidas para extinción de incendios, medidas para vertido accidental, estabilidad y reactividad e información sobre el transporte, que se elabora de acuerdo con los estipulado en la Norma Técnica Colombiana NTC 4532, emitida el 28 de octubre de 1998, (Anexo No 3).
Rótulo: Advertencia que se hace sobre el riesgo de una mercancía, por medio de colores y símbolos que se ubican sobre las unidades de transporte (remolque, semirremolque y remolque balanceado) y vehículos de carga.
Trasiego: Es la operación de llenado y vaciado de recipientes, por diferencia de presión, que se efectúa por gravedad, bombeo o por presión.
Unidad de transporte: Es el espacio destinado en un vehículo para la carga a transportar, en el caso de los vehículos rígidos se refiere a la carrocería y en los articulados al remolque o al semirremolque.
Vehículos vinculados: Vehículos de transporte de carga de servicio público destinado al transporte de mercancías por carretera, que mediante contrato regido por las normas del derecho privado, establece una relación contractual con una persona natural o jurídica, con el fin de prestar un servicio de transporte de mercancías peligros.
