EMEB Adv. Osmar Milan CapiléVárzea Grande - MT

PLANEJAMENTO ANUAL

4º ANO

Professora: Eliane de Moraes

2014

ÍndiceÍndice:

➢ Identificação

➢ Justificativa

➢ Objetivo Geral

➢ Conteúdos

➢ Habilidades

➢ Recursos

➢ Metodologia

➢ Avaliação

➢ Referências

JustificativaJustificativa

O domínio da língua tem estreita relação com a possibilidade de plena participação social, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso a informação, expressa e defende pontos de vista,que os alunos possam ser capaz de ler, interpretar, escrever e produzir com autonomia.

Objetivo Geral

Conhecer o universo de textos que circulam socialmente, saber produzi-los com coerência e interpreta-los; Compreender e utilizar os conteúdos matemáticos para investigar e entender a realidade; Entender a natureza com um todo, sendo o ser humano parte integrante e agente de transformação do mundo em que vive; Demostrar o domínio de tempo e aprender que o homem é um sujeito histórico e a evolução dos fatos históricos

ConteúdosConteúdos● PortuguêsPortuguês

1º SEMESTRE

Leitura interpretação e produção de textos de diversos gêneros;

- m antes de P e B;

- Uso de RR;

- O som S (falar X escrever);

- Pontuação;

- Ordem alfabética;

- Gênero, número e grau do substantivo;

- O som do Z e do S (falar x escrever);

- A letra X;

- Os dígrafos RR, QU ;

- Flexão do substantivo;

- Adjetivo ;

- Concordância nominal;

- Artigo;

- Pronomes;

- As letras X e CH;

- Uso dos pronomes;

- Consoante muda;

- C, Ç, S, SS, Z;

- Numeral ;

- As letras SC;

- os finais –RAM e – RÃO.

2º SEMESTRE

- Escrever cartas;

- Publicidade, relato, debate, resumo;

- Reportagem;

- conto;

-Estrutura do texto;

- Texto informativo;

- Debate;

- trabalhar folheto;

- Relato de experiência/ narrativa literária;

- Paragrafação;

- Acentuação;

- Pontuação;

- Flexão do substantivo (diminutivo), adjetivo;

- Concordância nominal;

- Vocabulário;

- Maiúsculas e minúsculas;

Ortografia: palavras com som de x . RR, qu,MB, o som S, o som Z dígrafo

QU;

Gramática: substantivo (diminutivo); adjetivo;

- Concordância nominal;

- Artigo e pontuação;

- Uso dos pronomes;

- Revisão das acentuações.

GeografiaGeografia

1º SEMESTRE

Agricultura comercial e de subsistência;

Policultura e monocultura;

Pecuária e extrativismo no município;

Indústria de bens de consumo duráveis e não duráveis;

Agroindústria;

Indústria de reciclagem;

Estudos de caso;

Município litorâneo;

Ribeirinhos;

Interiorano;

Técnicas e procedimentos.

2º SEMESTRE

Artesanatos;

O crescimento das cidades;

Principais atividades econômicas do município;

A organização política;

A formação das cidades;

Planta da cidade;

Atividades econômicas da cidade;

Meios de comunicação;

Fontes de energia renováveis e não renováveis;

O petróleo: formação, extração e usos.

Ensino ReligiosoEnsino Religioso

1º SEMESTRE

Redescobrir sua identidade como ser humano através de exemplos positivos, e com o próximo buscando assim uma sintonia com Deus e com o meio ambiente em que Vivemos.

Programa de Ensino Identificar a sua própria história;

Cuidando de mim e do outro;

Conhecer histórias de pessoas que podemos ter como exemplo em nossa vida;

A história de pessoas especiais na sociedade;

Conscientizar o aluno sobre a importância da construção de um mundo mais justo e fraterno;

Fraternidade e Juventude;

Conhecer o verdadeiro sentido da páscoa;

2º SEMESTRE

Aceitar que somos diferentes no jeito de ser;

Necessitamos um do outro, Somos todos iguais perante Deus;

Entender que ninguém vive sozinho;

Histórias bíblicas ilustradas;

Filmes bíblicos;

OBS: O planejamento deverá Ser flexível com projetos Interdisciplinares, Ensinar o aluno A falar com Deus

através da oração;

Aprender através de Jesus a amar o próximo

Jesus nos ensina a:Ver, praticar a bondade, escutar a voz de Deus, perdoar,repartir,ensinar,viver a verdade.

Discutir sobre os direitos e deveres do adolescente

1º TRIMESTRE●Expressão numérica; ●Compreender o sistema de numeração romano; ●Mostrar onde os números são usados; ●Ler, escrever e comparar números até milhões no sistema de numeração decimal; ●Dar uma idéia ao aluno da ordem que deve seguir para calcular o valor numérico de ●uma expressão quando são dadas várias operações em sequência. ●Associar a expressão a uma situação concreta. ●Reconhecer os sólidos geométricos: cubo, paralelepípedo, pirâmide, esfera, ●cone e cilindro;●Reconhecer os elementos de um sólido geométrico; ●Classificar os sólidos geométricos em poliedros e corpos redondos; ●As três dimensões da pirâmide; ●Noções de estatística em situações-problema; ●Desenhando sólidos geométricos; ●Horas e minutos; ●O uso do calendário: O dia, a semana, o mês e o ano; ●Nosso dinheiro como dar o troco; ●Compreender os algoritmos da adição e da subtração com números maiores; ●Explorar informalmente as propriedades da adição; ●Ver a adição e subtração como operações inversas; ●Resolver situações-problema envolvendo adição e subtração. ● Adição de números naturais; ●Subtração com números naturais;

MatemáticaMatemática

2º TRIMESTRE

Reconhecer e saber usar unidades de medida de tempo como hora, meia hora, minuto e segundo; Saber manipular os calendários, usando outras unidades como o dia, a semana, o mês e o ano;Reconhecer as nossas cédulas (notas) e moedas, saber contá-las e fazer troco. Sistema de numeração romano e Sistema de numeração decimal Números e possibilidades;Números Centenas, dezenas e unidades; Centenas, dezenas e unidades com dinheiro; Composição, decomposição e leitura de números Os números e suas ordens Noções de estatística em situações-problema Depois do 999 vem o 1 000 (mil) Expressões numéricas envolvendo adição e subtração. Dar uma ideia ao aluno da ordem que deve seguir para calcular o valor numérico de uma expressão quando são dadas várias operações em sequência. Associar a expressão a uma situação concreta Cálculo mental e resolução de problemas Arredondamento e resultado aproximado Noções de estatística em situações-problema Algoritmo usual da multiplicação: um dos fatores é formado por apenas um algarismo; Algoritmo da multiplicação: fatores com mais de um algarismo; Expressão numérica com adição, subtração e multiplicação

3º TRIMESTRE

Retomar as idéias associadas à divisão: a de repartir igualmente e a de “quantos cabem em...?” Desenvolver o cálculo mental usando a divisão Apresentar a divisão por estimativa Apresentar o algoritmo usual da divisão quando o divisor tem 1 ou 2 algarismos Resolver problemas envolvendo a divisão Divisão: repartir ou distribuir em partes iguaisDivisão – A idéia de medida: Quantos cabem? Quantos grupos podem ser formados? Medida de comprimento com o centímetro, milímetro, metro, quilômetro; Unidades de medida da grandeza massa: o grama, o quilograma e a tonelada; Unidade de medida de grandeza, capacidade: o mililitro e o litro Introduzir os números decimais Comparar números decimais Introduzir as operações de adição e subtração com números decimais; Resolver problemas envolvendo números decimais Situações envolvendo as idéias de fração Décimos: Números decimais maiores do que um;Números decimais e medida: um décimo do centímetro.

ArtesArtes

1º SEMESTRE

Diferentes materiais;

Arte através dos elementos estéticos como cores e linhas;

Desenvolver a leitura de obras de arte;

Estimular a imaginação para a criação plástica;

Compreender o processo de cada estilo;

Produção de trabalhos fundamentados na técnica;

Como surgiu o abstracionismo;

Principais artistas; que estruturam uma obra artística;

Diferenciar a técnica aplicada.

2º SEMESTRE

Observar os elementos folclóricos através da arte e suas expressões;

Observar imagens e identificar características determinadas da obra do artista;

Desenvolver trabalhos bidimensionais explorando ritmos, formas, movimentos e cores;

Compreender a utilização de Desenho / Gravura;

Simetria no desenho ;

A arte e o artesanato ;

Cartazes / Cartões / Painéis;

Desenho de siluetas humanas;

Confecção de elementos de composição junina .

HabilidadesHabilidades

➢ PortuguêsPortuguês

• Perceber a importância da escrita e sua função na sociedade;

• Conhecer o alfabeto e suas diversas formas;

• Aprender a direção correta da escrita e o espaçamento entre as palavra;

• Desenvolver a capacidade de ler e escrever;

• Expressar- se oralmente e por escrito;

• Reconhecer os sons de cada letra

• Produzir pequenos texto

• Interpretar, formar frases, identificar as letras, Copiar o quadro, explicar de forma coerente e com a pontuação correta.

➢ MatemáticaMatemática

● Conhecer todos numerais;● Reconhecer situações envolvendo adição, subtração; ● Identificar antecessor e sucessor;● Representar unidades e reconhecer dezenas;● Identificar ordem crescente e decrescente;● Construir conceito de unidade e dezena;● Reconhecer os símbolos da adição;● Relacionar subtração a ideias de separar, tirar, diminuir e perder;● Relacionar na adição a ideia de unir e juntar;● Identificar números ordinais do 1º ao 20º;● Reconhecer duzia e meia duzia;● Construir o conceito de numero e numeral;●Resolver problemas de adição e subtração com unidade e dezena;

➢ GeografiaGeografia

● Reconhecer o nome do bairro e sua história;● Identificar a rua onde a criança mora;● Observar alguns pontos de referencia perto de casa;● Conhecer o espaço geográfico e o funcionamento da natureza;● Identificar os Semáforos e meios de transporte;● Reconhecer as cores do semáforo e seus significados;● Orientar sobre os cuidados de se atravessar a rua;● Reconhecer a rua como meio de locomoção de pedestres e automóveis;● Reconhecer os meios de comunicação;● Conhecer a origem das famílias das diversas etnias da nossa cidade;● Identificar as atividades econômicas predominante da cidade e que mora;●Identificar a utilidade dos meios de comunicação.

➢ CiênciasCiências

● Saber localizar o corpo no espaço e no tempo;

● Desenvolver hábitos de higiene;

● Identificar as partes das plantas;

● Reconhecer s utilidades das plantas;

● Descobrir como nascem as plantas;

● Conhecer cada parte do corpo;

● Identificar os membros Superiores e Inferiores;

➢ ArtesArtes

● Conhecer e adquirir hábitos e procedimentos específicos para desenvolver aptidão artísticas o aluno;

● Desenvolver a sensíbilidade, imaginação e coordenação motora;

● Desenvolver o esquema corporal e o gosto pela música;

● Expressar-se e comunicar-se através das artes Visuais;

● Estimular a sensibilidade artística dos alunos através da Arte;

● Compreender e saber identificar aspectos da função dos resutados do trabalho do artista;

● Reconhecer em sua própria experiencia de aprendiz ,os aspectos do processo percorrido pelo artista;

RecursosRecursos

➢ Dinâmica em grupo;➢ Aula dialogada e expositiva;➢ Construção de miniprojetos e peças teatrais;➢ Utilização de matérias audiovisuais;➢ Trabalhos individuais e em grupo;➢ Recursos didáticos;➢ Filmes;➢ Slides com diferentes conteúdos;➢ Vídeos;➢ Músicas;➢ Fichas de leitura;➢ Produção de textos;➢ Jornais e revistas.

MetodologiaMetodologia

Alcançar nossos objetivos aplicando os conteúdos, através de aulas expositivas, atividades diversificadas, orais e escritas, lúdicas, intra e extra classe, proporcionando condições para o desenvolvimento individual e coletivo dos educando levando em considerações suas limitações, potenciação, criatividade e interesse, fazendo da sala de aula um ambiente de conhecimento e descoberta trabalhando sempre através de temas, mini-projetos.

AvaliaçãoAvaliação

O conhecimento é uma construção humana gradual que se realiza por processos de assimilação e de acomodação. Disso resulta que uma mesma informação não é assimilada da mesma forma por todos. Cada aluno trabalha, retrabalha, elabora e reelabora informações recebidas de forma progressiva. Desse modo,a avaliação será Qualitativa, em um processo continuo. Baseado na criança, analisando as atitudes, o comportamento, a convivência social. Aplicando atividades em grupo e individual, a avaliação do rendimento escolar é valorizar os progressos, os avanços e as conquistas do aluno em termos de aprendizagem, a partir de objetivos estabelecidos.

ReferênciasReferências

➢ PCN – Referencia Curricular Nacional para a Educação Infantil;

➢ PASSOS, Célia, SILVA, Zenaide. Coleção Eu Gosto – São Paulo: Editora : IBEP. 2003

➢ CARLA, Vilsa. Coleção Tic-Tac, livro integrado. São Paulo: Editora do Brasil,2003.