Plano de ação lista A

Equipa candidata:

Maximino Andrade Teles

Bárbara da Silva Rebelo de Melo Bento

Corália de Jesus Resendes Cordeiro

Emanuel Patrício Mendonça Medeiros

“O professor só pode ensinar quando estiver disposto a aprender” Janoí Mendes

“Ser professor é ser um eterno aprendiz”

Ditado popular

2016

ESCOLA BÁSICA INTEGRADA DE

GINETES

PLANO DE AÇÃO Eleições para o Conselho Executivo - Triénio 2016-2019

Escola Básica Integrada de Ginetes - PLANO DE AÇÃO

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Índice

Introdução -------------------------------------------------------------------------------------- 3/4

Equipa Candidata ---------------------------------------------------------------------------- 5

Plano de Ação

1. Considerações genéricas --------------------------------------------------------- 6/12

1.1. Conselho Executivo

1.2. Valores Humanos

1.3. Constituição e articulação da equipa

1.4. Conselho Pedagógico

1.5. Assembleia de Escola

1.6. Professores

1.7. Funcionários

1.8. Encarregados de Educação

1.9. Alunos

1.10. Condições de trabalho

2. Plano de Promoção do Sucesso ---------------------------------------------------- 13

2.1. E+ (Educar Mais)

3. Projetos a Apoiar ou a Propor ------------------------------------------------------- 13/14

3.1. Projeto Tutal (in/disciplina)

3.2. Projeto Animação dos Recintos Escolares

3.3. Programa PROSA

3.4. Programa RECUPERAR

3.5. Programa ESTAGIAR L e T

4. Oficinas e Clubes ------------------------------------------------------------------------ 15

4.1. Oferta Desportiva do Clube Desportivo Escolar

4.2. Oferta dos Clubes e Oficinas

5. Considerações Especificas ---------------------------------------------------------- 15/16

5.1. Pré-Escolar e 1.º Ciclo

5.2. 2.º e 3.º Ciclos

6. Remodelação da Página da Escola ----------------------------------------------- 16

7. Manutenção dos Edifícios Escolares ---------------------------------------------- 17

Conclusão --------------------------------------------------------------------------------------- 18


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Introdução

A equipa candidata às eleições para o Conselho Executivo para o triénio

2016-2019 pretende ser um conselho executivo aberto, ativo, colaborante,

competente e firme em todas as suas ações, de forma a poder acudir a todas

as solicitações da comunidade educativa.

Esta equipa preza acima de tudo os valores humanos, por isso as

pessoas terão sempre primazia em detrimento de questões meramente

materiais. Ainda nesta ordem de pensamento, estaremos atentos aos anseios

ou aos problemas dos alunos, docentes e funcionários da EBI de Ginetes dos

vários ciclos de ensino.

Os quatro membros desta equipa encetarão esforços no sentido de

encontrar a melhor forma de articular, a nível pedagógico, os nossos quatro

níveis de ensino (Pré-Escolar, 1.º, 2.º e 3.º Ciclos), isto numa lógica de

pareceria benéfica a todos os ciclos. Por outro lado, somos otimistas e

pensamos que cada docente, cada funcionário tem uma palavra a dizer sobre o

assunto, pois valorizamos a opinião de cada um e teremos todo o gosto em

trabalhar com quem estiver predisposto a dar o seu contributo.

No que diz respeito à colaboração com o Conselho Pedagógico, órgão

basilar de toda a política educativa na escola, procuraremos sempre dar o

nosso contributo e executar da melhor forma, no terreno, as decisões deste

órgão. Da mesma forma, trabalharemos com a Assembleia de Escola, órgão de

grande importância na aprovação/apreciação dos principais documentos e na

supervisão de toda a orgânica desta Escola.

Esta equipa primará por um envolvimento ativo e colaborativo com todos

os docentes e funcionários desta unidade orgânica, através da valorização do

seu trabalho e promoção das melhores condições de trabalho possíveis,

realçando o papel do docente e funcionários aos olhos da comunidade escolar.

Um dos parceiros a conquistar será, sem dúvida, os encarregados de

educação. Assim, a nossa aposta na mudança de mentalidades será um

grande desafio para nós. Contudo, acreditamos que com pequenas conquistas


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iremos fazer a nossa tão almejada revolução, ou seja, valorizar cada vez mais

a Escola – uma mais-valia para o “Futuro”.

Esta equipa terá um papel fundamental junto dos alunos, empenhando-

se na valorização do seu desenvolvimento e formação como futuros cidadãos

responsáveis, ativos e conscientes da sua importância, de forma a contribuírem

para o bem-estar de uma sociedade cada vez mais sujeita a crescentes

mudanças. Pretendendo assim ter alunos responsáveis, ativos e bem

motivados face às suas tarefas, de forma a proporcionar um bom ambiente

escolar em todos os seus espaços e contextos.

Finalmente, aspiramos encetar esforços junto das entidades

competentes, no sentido de poder dar cada vez melhores condições de

trabalho aos nossos alunos, docentes e funcionários.

Escola Básica Integrada de Ginetes


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Equipa Candidata:

A nossa equipa apresenta a sua candidatura às eleições para o

Conselho Executivo para o triénio 2016 / 2019, os membros candidatos são os

seguintes:

Presidente do CE: Maximino Andrade Teles

47 anos, professor do 3.º Ciclo e Secundário, Licenciatura em

Português/Francês.

Vice-Presidente do CE: Barbara da Silva Rebelo de Melo Bento

Coordenadora do Pré-Escolar/Ensino Especial

43 anos, Bacharel Curso de Educadores de Infância e Licenciatura

Curso de Qualificação para o Exercício de Outras Funções Educativas

na Área de Educação Especial para Educadores de Infância,

especialidade em Multideficiência/Deficiência Mental.

Vice-Presidente do CE: Corália de Jesus Resendes Cordeiro

Coordenadora do 2.º e 3.º ciclo

44 anos, professora do 3.º Ciclo e Secundário, Licenciatura em

Biologia/Geologia.

Assessor do CE: Emanuel Patrício Mendonça Medeiros

Coordenador do 1.º ciclo

33 anos, Licenciatura em Ensino Básico- 1º Ciclo


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Plano de Ação

1. Considerações genéricas

1.1. Conselho Executivo

A equipa candidata às eleições para o Conselho Executivo para o triénio

2016-2019 pretende ser um conselho executivo aberto, ativo, colaborante,

competente e firme em todas as suas ações, de forma a poder acudir a todas

as solicitações da comunidade educativa. Assim, pretendemos pôr em prática:

a) Regime de porta aberta, em que alunos, docentes, funcionários e

encarregados de educação possam, com a urgência necessária, expor

os seus problemas;

b) Envolvimento ativo em todas as atividades da comunidade escolar;

c) Colaboração com os órgãos institucionais da unidade orgânica;

d) Competência e firmeza na resolução dos casos relacionados com a

gestão da Escola.

1.2. Valores Humanos

Esta equipa preza acima de tudo os valores humanos, por isso as

pessoas terão sempre primazia em detrimento de questões meramente

materiais. Ainda nesta ordem de pensamento, estaremos atentos aos anseios

ou aos problemas dos alunos, docentes e funcionários da EBI de Ginetes dos

vários ciclos de ensino. Deste modo, iremos ter em conta:

a) Ajustamento dos horários, sempre que possível, dos docentes e

funcionários a pedido destes;

b) Ajustamento dos horários e mudanças de turma, sempre que

possível, dos alunos da nossa unidade orgânica;

c) Mediação/resolução de conflitos, entre membros da comunidade

educativa;

d) Audição dos interessados de forma imparcial, com a possibilidade do

contraditório.


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1.3. Constituição e articulação da equipa

Os quatro membros desta equipa encetarão esforços no sentido de

encontrar a melhor forma de articular, a nível pedagógico, os nossos quatro

níveis de ensino (Pré-Escolar, 1.º, 2.º e 3.º Ciclos), isto numa lógica de parceria

benéfica a todos os ciclos. Por outro lado, somos otimistas e pensamos que

cada docente, cada funcionário tem uma palavra a dizer sobre o assunto, pois

valorizamos a opinião de cada um e teremos todo o gosto em trabalhar com

quem estiver predisposto a dar o seu contributo. No decorrer desta ideia, esta

equipa foi precisamente constituída por:

a) Um docente do 1.º ciclo (com funções exclusiva para o 1.º ciclo) ciente

da conjuntura deste nível de ensino (coordenador de núcleo);

b) Uma docente do Pré-Escolar/Ensino Especial com vasta experiência

neste setor (Educação Pré-escolar; 1 ciclo do Ensino Básico; Ensino

Especial; Programas Oportunidades; Núcleo Local de Inserção e

parceria com os Projetos da Direção Regional do Emprego e

Qualificação Profissional e Direção Regional da Juventude);

c) Uma docente que coordenará o 2.º e 3.º ciclos, conhecedora há mais

de duas décadas desta realidade (Coordenadora dos Diretores de

Turma e Membro da Comissão de Horários);

d) Todos eles apoiados pelo candidato a Presidente do Conselho

Executivo, também ele com experiência de gestão pedagógica e

administrativa no Conselho Executivo e Conselho Administrativo.

1.4. Conselho Pedagógico

No que diz respeito à colaboração com o Conselho Pedagógico, órgão

basilar de toda a política educativa na escola, procuraremos sempre dar o

nosso contributo e executar da melhor forma, no terreno, as decisões deste

órgão. Assim, pretendemos:

a) Contribuir de forma construtiva com sugestões, projetos e estudos

científico-pedagógicos;

b) Executar as decisões do Conselho Pedagógico, ajustando-as à

realidade existente na nossa unidade orgânica;


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1.5. Assembleia de Escola

Da mesma forma, trabalharemos com a Assembleia de Escola, órgão de

grande importância na aprovação/apreciação dos principais documentos e na

supervisão de toda a orgânica desta Escola. Consequentemente, queremos:

a) Participar na aprovação dos documentos orientadores da nossa escola

de forma responsável, salvaguardando os interesses da comunidade

educativa;

b) Participar na apreciação de documentos de gestão escolar,

pedagógica e disciplinar;

c) Participar na supervisão do funcionamento regular dos vários órgãos,

de forma a garantir uma salutar convivência institucional.

1.6. Professores

Esta equipa terá um envolvimento ativo e colaborativo com todos os

docentes desta unidade orgânica, através da valorização do seu trabalho e

promoção das melhores condições de trabalho possíveis, realçando o papel do

docente aos olhos da comunidade escolar. Deste modo pretendemos:

a) Promover melhores condições de trabalho proporcionando, sempre

que possível, materiais atualizados e espaços adequados ao melhor

desenvolvimento do trabalho docente;

b) Promover e contribuir para uma passagem de informação adequada

seguindo a hierarquia própria de cada um dos órgãos e cargos

existentes na escola;

c) Coordenar, promover e contribuir para uma eficiente organização e

aplicação de todas as funções designadas inicialmente na

distribuição de serviço trabalhando em conjunto e de mais perto com

os coordenadores de departamento/núcleo e coordenadores das

diferentes comissões existentes na escola;


9

d) Valorizar o trabalho dos docentes aos olhos da comunidade

educativa, ouvindo as suas sugestões, apoiando as suas iniciativas e

realçando o seu trabalho nos órgãos e espaços próprios;

e) Motivar os docentes com uma palavra de incentivo, mantê-los bem

informados e elucidados sobre o cumprimento das suas tarefas, dando-

lhes a possibilidade de, dentro do estabelecido na lei, darem sugestões

sobre a sua atribuição de serviço e a possibilidade de se voluntariarem

para outras demais funções que vão para além das letivas e

proporcionar-lhes ações de formação que tenham algo a ver com as

suas expectativas.

1.7. Funcionários

Esta equipa terá um envolvimento ativo na resolução dos problemas dos

funcionários, bem como empenhar-se-á na valorização do seu trabalho aos

olhos da comunidade escolar. Pretendendo assim ter funcionários motivados e

bem resolvidos face às suas tarefas, de forma a proporcionar um bom

ambiente de trabalho. Deste modo pretendemos:

a) Promover melhores condições de trabalho proporcionando, sempre

que possível, recursos humanos, materiais e espaços adequados ao

melhor desenvolvimento do trabalho dos funcionários;

b) Resolver conflitos harmonizando as partes envolvidas através de uma

atitude conciliadora, ouvindo, conversando e agindo em conformidade,

sempre numa lógica de imparcialidade e obedecendo à legislação em

vigor;

c) Valorizar o trabalho dos funcionários aos olhos da comunidade

educativa, ouvindo as suas sugestões através de um contato mais direto

e maior envolvimento com visitas periódicas às diversas escolas da

unidade orgânica, de modo a apoiar as suas iniciativas e realçar o seu

trabalho nos órgãos e espaços próprios;

d) Motivar os funcionários com uma palavra de incentivo, mantê-los bem

informados e elucidados sobre o cumprimento das suas tarefas,

participar na elaboração e conhecer os seus horários, proporcionar-lhes

ações de formação que tenham algo a ver com as suas expectativas e


10

sobretudo respeitar o importantíssimo trabalho que desempenham na

Escola.

1.8. Encarregados de Educação

Um dos parceiros a conquistar será, sem dúvida, os encarregados de

educação. Assim, a nossa aposta na mudança de mentalidades será um

grande desafio para nós. Contudo, acreditamos que com pequenas conquistas

iremos fazer a nossa tão almejada revolução, ou seja, valorizar cada vez mais

a Escola – uma mais-valia para o “Futuro”. “A talho de foice” iremos:

a) Mudar mentalidades com pequenas conquistas, para isso temos que

estar preparados. Assim, a Formação de Líderes Inovadores com a

duração de 1 ano e meio (2015/2016 e 2016/2017) e Implementação

de uma área de melhoria – tema: “Melhorar a ligação entre a escola

e a família/encarregados de educação” pode ser o início de uma

pequena revolução. O candidato a Presidente do CE encontra-se a

meio dessa formação e desse trabalho que está quase na fase de

implementação (setembro de 2016);

b) Apostar nas palestras e ações de sensibilização para os

encarregados de educação terá um impacto positivo a médio e longo

prazo. Ainda existem algumas resistências, é verdade, mas acreditamos

que através de uma boa gestão de sensibilidades, uma organização

eficaz e uma boa comunicação, iremos superar os obstáculos

existentes;

c) Envolver os encarregados de educação nas atividades lúdicas e

académicas dos seus educandos logo no Pré-Escolar e 1.º Ciclo (o que

já acontece pontualmente) para posteriormente seguirem os seus

educandos no 2.º e 3.º Ciclos, criando-se uma cultura de aproximação

da comunidade envolvente à escola;

d) Valorizar o papel dos pais e/ou encarregados de educação aos olhos

da comunidade educativa, ouvindo as suas sugestões através de um

contato ainda mais direto e maior envolvimento com reuniões periódicas

e atividades em horário que o proporcione, de modo a apoiar as suas


11

iniciativas, promover o seu envolvimento e realçar o seu trabalho junto

dos seus filhos e/ou educandos;

e) Enveredar esforços para criar uma Associação de Pais ou outra

entidade similar de forma a haver uma melhor compreensão da

realidade escolar, bem como existir uma política de exigência de ambas

as partes – Encarregados de Educação e Escola.

1.9. Alunos

Esta equipa terá um papel fundamental junto dos alunos, empenhando-

se na valorização do seu desenvolvimento e formação como futuros cidadãos

responsáveis, ativos e conscientes da sua importância, de forma a contribuírem

para o bem-estar de uma sociedade cada vez mais sujeita a crescentes

mudanças. Pretendendo assim ter alunos responsáveis, ativos e bem

motivados face às suas tarefas, de forma a proporcionar um bom ambiente

escolar em todos os seus espaços e contextos. Deste modo pretendemos:

a) Consciencializar para a existência de uma sociedade organizada

de forma hierárquica à qual todos nós obedecemos e estamos

sujeitos a regras para um bem-estar comum. Deste modo, seremos

firmes e coerentes, aplicando prontamente e de forma adequada o

que está previsto na legislação;

b) Mudar mentalidades salientando a importância da formação como

veículo fundamental para uma estabilidade e bem-estar profissional e,

consequentemente, pessoal, através de uma articulação mais

profunda com o SPO, os pais e/ou encarregados de educação e

restante comunidade envolvente;

c) Promover melhores condições de trabalho proporcionando,

sempre que possível, espaços e serviços conducentes ao melhor

desenvolvimento do trabalho dos alunos, tendo em conta a

localização geográfica da nossa escola;


12

d) Envolver os alunos ainda mais em todas as atividades que ocorrem

na escola, responsabilizando-os pela sua consecução, bem como

pelo bem-estar de todos, em todos os espaços escolares;

e) Valorizar o papel dos jovens e alunos aos olhos da comunidade

educativa, ouvindo as suas sugestões, apoiando as suas iniciativas e

realçando o seu trabalho pela positiva, junto dos pais e/ou

encarregados de educação, bem como nos órgãos e espaços

próprios;

f) Enveredar esforços para criar uma Associação de Delegados de

Turma de forma a haver uma melhor compreensão e

consciencialização da realidade escolar, bem como um maior

envolvimento dos alunos em todo o processo educativo, existindo

uma política de exigência de ambas as partes – Alunos e Escola.

1.10. Condições de trabalho

Finalmente, aspiramos encetar esforços junto das entidades

competentes, no sentido de poder dar cada vez melhores condições de

trabalho aos nossos alunos, docentes e funcionários:

a) Salas de aulas, gabinetes e biblioteca equipadas com material

informático atualizado.

b) Aquisição de material pedagógico, desportivo e de ensino artístico

adequado aos nossos níveis de ensino.

c) Reforço de verbas para visitas de estudo, apoio a ações de formação e

atividades escolares internas e externas.

d) Aquisição de vestuário identificativo da escola para os nossos

funcionários e se possível para os nossos alunos (aulas de Educação

Física).


13

2. Plano de Promoção do Sucesso

2.1. E+ (Educar Mais)

A equipa pretende continuar com a implementação do nosso Plano de

Promoção do Sucesso – Projeto E+ (Educar Mais). Depois de aprovado pela

DRE será colocado na Página da Escola para consulta.

http://srec.azores.gov.pt/dre/sd/115123100500/entrada.htm

3. Projetos/Programas a Apoiar ou a Propor

3.1. Projeto Tutal (in/disciplina)

O aluno do Séc. XXI requer uma outra abordagem por parte do docente.

Esta ideia não é nova, mas ainda é pouco compreendida pela comunidade

educativa. Assim, pretendemos facilitar esse entendimento, uma das vias, entre

outras, para lá chegar, poderá ser através deste Projeto Tutal. Entendemos

que o Professor-Tutor tem uma palavra a dizer na conjugação de esforços

para alcançar um princípio de entendimento, pois pensamos nós que para

chegar ao aluno é necessário um compromisso entre as partes, uma

predisposição para ouvir e se fazer ouvir, em última análise, tentar

compreender as motivações e desmotivações do aluno face ao ensino.

3.2. Projeto Animação dos Recintos Escolares

A equipa pretende continuar a apoiar e desenvolver o Projeto

Animação dos Recintos Escolares, organizados numa linha mais lúdica, mas

não perdendo de vista a sua essência, ou seja, a ocupação dos tempos

livres dos alunos, numa lógica motivacional e educativa.

3.3. Programa PROSA

3.3.1. Através do PROSA – Programa de Ocupação de Adultos,

pretendemos continuar a batalhar com a lacuna e ausência nos Jardins

http://srec.azores.gov.pt/dre/sd/115123100500/entrada.htm


14

de Infância e escolas do 1.º Ciclo de Assistentes Operacionais. Este

Programa que possibilita a ocupação e o desenvolvimento de atividades

para desempregados na Área Social da Educação, é uma mais valia,

tanto para as escolas, como para a população em geral das freguesias

que abrange a EBI de Ginetes, principalmente Encarregados de

Educação que se encontram em idade de empregabilidade, mas numa

situação precária de desemprego;

3.4. Programa RECUPERAR

3.4.1. Estando o Quadro de Técnicos Superiores desta EBI com um

desfalque relativamente a Técnicos Superiores nas áreas de Psicologia,

Serviço Social, Terapia da Fala, Terapia Ocupacional e Técnicos de

Educação Especial e Reabilitação, continuaremos através do Programa

RECUPERAR a candidatarmo-nos a este Programa, como o intuito de

intervir e fazer face às dificuldades sentidas diariamente pelos docentes

em contexto de sala de aula, como também em contexto de recreios e

atividades de tempos livres;

3.4.2. Igualmente é nosso objetivo, no mesmo Programa, manter os

Técnicos Superiores e Assistentes Técnicos já a exercer funções

por este Programa na EB 2/3 de Ginetes, mais propriamente na Área

da Biblioteca e Sociologia, como no Desporto, na atividade já referida –

Animação de Recintos Escolares e na Área da Informática;

3.4.3. Será ainda dado primazia, para que antigos alunos desta EBI de

Ginetes, muito deles com Qualificação Profissional de nível IV e

inscritos na Garantia Jovem, continuem a desenvolver a sua atividade

na Área da Educação;

3.5. Programa Estagiar L e T

3.5.1. Com este Programa continuaremos a desenvolver um conjunto de

medidas orientadas no sentido de possibilitar aos jovens, principalmente

antigos alunos desta EBI de Ginetes, um estágio profissional em

contexto real de trabalho. Desta maneira pretendemos proporcionar


15

uma dinamização e desenvolvimento pessoal e profissional dos nossos

estagiários, como também colmatar falhas existentes nesta Escola

nas Áreas da Educação, Psicologia, Terapias e Informática.

4. Oficinas e Clubes

4.1. Oferta Desportiva do Clube Desportivo Escolar

A equipa pretende continuar a apoiar o Clube Desportivo Escolar, no

que diz respeito à sua oferta desportiva. As várias modalidades em horário

laboral (Atividades Rítmicas e Expressivas e Atividades de Exploração da

Natureza) e pós laboral (Patinagem Artística, Ténis de Mesa, Xadrez e

Atletismo) movimentam cerca de uma centena de alunos. Vemos com bons

olhos estas atividades desportivas, pois para além do ganho na saúde, entre

outros benefícios, é uma montra da nossa escola na Ilha, na Região e no

País.

4.2. Oferta dos Clubes e Oficinas

A equipa pretende continuar a apoiar os vários Clubes Eco-Escola,

Inglês Jornalismo, Música, Proteção Civil e Europeu e as Oficinas Ciências

Físico-Naturais e Matemática, pois achamos importante a diversificação de

interesses dos nossos jovens. Por outro lado, são um meio de valorização do

seu trabalho, fora da sala de aula.

5. Considerações Específicas

5.1. Pré-Escolar e 1.º Ciclo

5.1.1. Solicitar à tutela mais professores de apoio/substituição,

justificando a sua importância para o sucesso escolar, tentando garantir

um professor de apoio para cada escola do 1.º Ciclo, como também um

para o Pré-escolar para cada escola.

5.1.2. Reorganizar o apoio nas turmas com dois níveis, o professor

de apoio retira um grupo (turma), de modo a libertar uma manhã ou

tarde para o professor titular poder trabalhar com um só nível (para


16

poder introduzir novos conteúdos), garantindo sempre apoio para todas

as escolas/turmas;

5.1.3. Rever a situação do professor DA na nossa unidade orgânica;

5.1.4. Visitar os núcleos escolares do 1º Ciclo/Pré-Escolar com

maior frequência, no intuito de ouvir os docentes e solucionar problemas;

5.1.5. Desburocratizar/simplificar procedimentos para facilitar o

trabalho dos professores e coordenadores de núcleo.

5.2. 2.º e 3.º Ciclos

5.2.1. Manter o crédito horário para as disciplinas de Matemática e

Português (sujeito às metas a atingir) ;

5.2.2. Privilegiar o desdobramento das Turmas de forma a reduzir o

número de alunos e consequentemente existir um trabalho mais

individualizado;

5.2.3. Reforçar a lecionação recorrendo a pares pedagógicos

conseguindo com isso uma maior disponibilidade para os discentes

(Línguas e Matemática), bem como aulas mais práticas, reforçando a

componente experimental (Físico-Naturais);

5.2.4. Alargar o Apoio letivo suplementar às Línguas Estrangeiras

(defenderemos a nossa posição junto da tutela);

5.2.5. Abrir, logo que possível, mais cursos via profissionalizante

PROFIJ ou outros com a possibilidade de contratação de Formadores

externos à Escola (promessa da DRE para o próximo ano letivo);

5.2.6. Obrigatoriedade de frequência de sala de estudo para os

alunos com mais de dois níveis inferiores a três, (compromisso a

estabelecer com os encarregados de educação). Iremos afetar às salas

de estudo docentes de várias disciplinas e níveis de ensino, de

forma a beneficiar algumas disciplinas com menos carga horária e

sem outro tipo de apoio.


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6. Remodelação da Página da Escola

6.1. Dinamizar a página da EBI de Ginetes, modernizar o grafismo,

publicitar a sua importância junto da comunidade escolar, promover

vários links que a página possui, tais como: Centro de Formação,

Biblioteca, Clube de Jornalismo, Clube Desportivo Escolar, entre outros.

7. Manutenção dos Edifícios Escolares

7.1. As Escolas do Pré-Escolar e 1.º Ciclo, no que diz respeito à

manutenção e obras, estão sob a alçada da Câmara Municipal de

Ponta Delgada. Trabalharemos em parceria com a Edilidade, no sentido

de melhorar cada vez mais as condições de trabalho dos alunos,

docentes e funcionários;

7.2. A EB 2/3 de Ginetes quanto à manutenção e obras está sob a

responsabilidade direta da Direção Regional de Educação. Os vários

Projetos de obras, já comunicados ao Conselho Executivo, terão da

nossa parte uma atenção redobrada, uma vez que o nosso edifício

escolar carece de uma rápida intervenção, sobretudo por causa das

infiltrações pluviais e degradação do reboco, bem como uma nova

pintura geral. Por fim, encetaremos esforço junta da tutela para o

apetrechamento das salas/laboratórios (inacabados aquando da

entrega do Edifício Escolar), de forma a proporcionarmos aulas mais

experimentais aos nossos alunos (disciplinas Físico-Naturais).


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Conclusão

Em traços gerais, espelhamos neste Plano de Ação aquilo a que nos

propomos fazer para os próximos três anos.

Acreditamos que no terreno iremos demonstrar a nossa motivação, o

nosso sentido de serviço e, acima de tudo, a nossa vontade de tornar a

Escola Básica Integrada de Ginetes aprazível para quem a frequenta e nela

trabalha.

Pensamos que um aluno, um docente, um funcionário motivado é o

caminho certo para o sucesso pessoal e académico. Dentro das nossas

funções, tudo iremos fazer para que tal aconteça, pois com pequenas ações

conseguem-se muitas vezes grandes conquistas.

Iremos executar uma política educativa “Humanista”, ou seja, a nossa

Escola existe pelas pessoas que a constitui, seres individuais que por sua vez

formam um coletivo. Partindo desta premissa, pensamos que ao

conhecermos bem os nossos alunos, os nossos professores e os nossos

funcionários também os poderemos ajudar a superar as suas “dificuldades”,

nas suas respetivas áreas, de uma forma mais assertiva.

Certos das dificuldades que nos esperam, neste cargo de grande

responsabilidade, eivado de novos desafios a superar, no despontar de um

século pleno de incertezas. Acreditamos nas nossas capacidades, como

também acreditamos piamente em todos aqueles que nos possam ajudar

nesta tarefa quase “missionária”.

Em suma, seguindo na senda do sucesso e colocando à vossa

disposição a nossa experiência, pedimos um voto de confiança, o qual,

esperamos nós, será merecedor da vossa escolha.

A Educação é que nos move, todos juntos venceremos!

Education

Plano de ação lista A