Curso Tecnologia Ensinando e Aprendendo com as Tics

Cursista: JOCIMARA DE MELO

Formadora:LUCILENE ROCHA DE OLIVEIRA

1º Encontro 30/03/2011

Recepção e apresentação das formadoras e cursistas. Atividade exercitando o cérebro. Atividade de reflexão:rupturas uma antipedagogia? Rupturas II ( livro :Pedagogia dos projetos-uma

jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das Múltiplas Inteligências-Nildo Ribeiro Nogueira).

Comentário:

-Neste primeiro encontro foi muito interessante a atividade sobre o exercício com o cérebro onde pude perceber o quanto ele tem a capacidade de absorver novos conhecimentos e estímulos.

-Através da reflexão do texto lido e compartilhado com grupo podemos perceber que a ruptura exige situações inovadoras que se apresentam na sua prática educativa para criar condições que favoreçam a aprendizagem dos educandos.

2° Encontro 06/04/2011

Atividades realizadas: Debate com especialistas(autores do material do

curso Proinfo Integrado). Debate com os cursistas sobre o vídeo. Criação do portfólio do curso:Ensinando e aprendendo

com a TIC. Orientação sobre a atividade 2.

Comentário:

Foi muito interessante criarmos um portifólio, que é uma coleção, pessoal e organizada dos trabalhos ao longo do curso; é pois, uma imagem do processo da evolução da minha aprendizagem.

Atividade do 3º encontro

Um guia sobre o uso das tecnologias em sala de aula

Citação Bibliográfica-Revista Nova Escola 2009 Edição 223/junho.

Disciplina- Língua Portuguesa Resumo da ideia principal do autor:

O professor Jorge L.M.Moraes um dos ganhadores do prêmio Victor Civita diz que dá para conjugar o aprendizado de novos gêneros com conteúdos tradicionais,modificando os procedimentos consagrados na disciplina .Ele fez um trabalho com produção de textos ,onde os estudantes puderam fazer a revisão de textos, resolver com autonomia erros, mudar de lugar, cortar, eliminar frases ,experimentando novas soluções para a composição, sem precisar escrever tudo de novo ,utilizando de novas versões.

Comentários críticos da aula e sugestões

O uso da informática também pode ajudar no trabalho com gêneros textuais,agilizando a forma de trabalhar,tornando mais atrativas as aulas e aproximando -os das novas tecnologias.

Dá para conjugar o aprendizado de novos gêneros com conteúdos tradicionais.

Os estudantes devem refletir sobre a ortografia então, nem sempre devem deixar o corretor de textos ligado.

4º Encontro Atualização do portifólio

Conclusão e socialização da análise de experiências do Site Nova Escola (Fichamento).

Objetivos da Unidade ll:apresentar a internet como espaço de colaboração, publicação e pesquisa.

- Apresentar hipertextos e navegar com os cursistas.

- Apresentar o conceito de hipertextos (pesquisa).

- Criar hipertextos simples utilizando o editor de textos do BrOffice.org,o BrOffice.org Writer.

Socialização dos conceitos pesquisados.

-Apresentação de slides utilizando os recursos pesquisados.

Comentários

O hipertexto nos ajuda a ampliar o nível de conhecimento, porque através de hiper links que são adicionados no texto você tem a opção de consultar mais textos.

5º Encontro

“Há necessidade de sermos homens e mulheres do nosso tempo, que empregam todos recursos disponíveis para dar o grande salto que a nossa educação está exigir”.(Paulo Freire)

Atualização do portifólio.

Portal do professor.

Apresentação do portal.

Acessar: http://portaldoprofessor.mec.gov.br.

Cadastro do cursista.

Comentários

Após fazer o cadastro no portal do professor e acessá-lo, presenciei que este espaço é para trocar experiências com outros professores enriquecendo a nossa prática pedagógica.

Com certeza o professor ficará mais informado .

6º Encontro Colocando em prática o uso do hipertexto e hipermídia.Socialização de conceitos.Tema: Tecnologia da Informação e da Comunicação.Ferramentas de pesquisa – utilizar as ferramentas de busca incluindo: 1 texto de referência,1 imagem e 1video (hipermídia).Acessar BrOffice.org. Impress,criando um hiperlink e salvando na pasta pessoal com o nome TIC.

Comentário:

Pela internet podemos nos conectar com todo o mundo,desde as pessoas que estão bem longe até as mais próximas de onde estamos.

Utilizar os hipertextos e hipermídia no Ambiente Virtual contribui na melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem de nossos educandos.

7º Encontro

- Atualização do portifólio - 15minutos.

- O uso do chat como ferramenta pedagógica.

- O que é um chat?

- Como criar um chat?

- Para que podemos utilizar o chat na escola?

- Assistir ao vídeo:Você sabia???

- Acessar o chat para debatermos sobre o assunto.

Comentário:

- Foi muito interessante conversar no chat, nesse tipo de conversa podemos trocar ideias e interagir rapidamente com outras pessoas.

- Na educação pode ser utilizada para discussão de determinados assuntos.

8º Encontro - Criar uma apresentação de slides sobre um

tema a ser desenvolvido em sala de aula.

- Publicar a apresentação utilizando o Slide Share.

- Disponibilizar a apresentação.

- Como acessar,alterar ou apagar todas as suas publicações.

Comentários

Para apresentação do slide foi realizada uma pesquisa na internet sobre SUSTENTABILIDADE, para a conscientização da importância das mudanças de atitudes diárias dos seres humanos para um mundo melhor.

9º Encontro 08/06/2011

- Publicar a apresentação utilizando Slide Share.

- Realizar um cadastro e baixar apresentações.

- Atualização de portfólio.

- Orientações e pesquisas sobre o plano de aula.

Comentários

A aula de hoje sobre conhecimento tecnológico,

foi muito produtiva , onde aprendemos mais um recurso que irá enriquecer a nossa aula.

10º Encontro 08/06/2011

- Acessar http:ntmitapeva.webnode.com.br/, postar um comentário no Fórum 2 Integração Conteúdo e Recursos Tecnológicos.- Interagir sobre as postagens dos demais cursistas.- Controle de atividades à Distância e Controle presencial.- Atividade à distância.- Atualização do portifólio.

Comentário:

- O curso foi muito proveitoso e produtivo, pois aprendi muito sobre os recursos tecnológicos e quanto eles são muito importantes em nossa vida pessoal e profissional.