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Aquisição e
Desenvolvimento da
Linguagem
ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE SETÚBAL
Licenciatura em Educação Básica 2º Ano Turma A
ANO LECTIVO 2008/2009
OBJECTIVOS DO TRABALHO:
-Descrever o percurso linguístico do bebé, desde o primeiro choro até à articulação correcta;
-Analisar as dificuldades que ocorrem durante todo o processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem.
Gu…guu…da…daa!
AQUISIÇÃO
E
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
• O PRIMEIRO ANO DE VIDA
Período muito importante para
o desenvolvimento da linguagem.
• PERÍODO PRÉ-LINGUÍSTICO
Quando se dão as bases da comunicação entre o bebé e os que o rodeiam:
-Pelo início da vocalização
(riso, choro, palreio e lalação);
-Pelo desenvolvimento das capacidades de discriminação (diferenciação dos sons da fala humana) .
AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM
(Programações biológicas, com etapas definidas e cronologia universal)
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
• PERÍODO LINGUÍSTICO
-A discriminação na base das propriedades acústicas dos sons (ambiente);
-Posteriormente detecta as diferenças de cariz fonético presentes na sua língua materna. (Menyuk 1988)
• PERCEPÇÃO DA FALA
É o primeiro degrau na compreensão da linguagem
As vibrações sonoras produzidas pelo falante chegam ao ouvido do ouvinte e o sistema auditivo traduz essas vibrações em cadeias de sons que são percebidas como fala.
Vibrações sonoras Sistema auditivo (tradução) Fala
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
A CRIANÇA NASCE GENÉTICAMENTE PREPARADA
PARA OUVIR E REPRODUZIR A FALA HUMANA
MECANISMOS PERIFÉRICOS ESSENCIAIS
À PERCEPÇÃO DA FALA
À PRODUÇÃO DA FALA
Aparelho auditivo Aparelho fonador
3/4 anos discriminação dos sons que pertencem ou não à língua materna.
5/6 anos a criança atingiu a maturidade articulatória.
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem• Os estímulos chegam aos órgãos dos sentidos
Os primeiros receptores da informação.
• Recepção dos estímulos pelo organismo
- Primeira etapa de um processo cognitivo – conhecimento humano.
- Durante o seu desenvolvimento presta atenção a estímulos cada vez mais complexos.
Paradigma de habituação
Perante um novo estímulo, a criança presta-lhe atenção, ignorando o estímulo familiar;
A continuação da apresentação do estímulo faz com que o indivíduo se habitue e o ignore.
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
• Discriminação
Capacidade para detectar a presença de um estímulo e de diferenciar entre dois:
-Percepção dos sons da fala;
-Surge como unidade com significado;
-Discriminação auditiva dos sons da fala;
-Não envolve a relação som/significado, presente na realização linguística.
REACÇÕES A DETERMINADOS ESTÍMULOS
(Sensibilidade à diferenciação sonora – intensidade, duração e frequência)
- O bebé altera a velocidade de sucção;
- Alteração do ritmo cardíaco.
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
• Reconhecimento de padrões
- Capacidade para identificar estímulos sensoriais.
- FUNÇÃO: Transforma toda a informação bruta e isolada e identifica-a como parte de uma cadeia já existente na sua memória.
• Reconhecimento de padrões de fala
- O que é ou não a voz humana;
- Identificar a voz da mãe;
- Distinguir entre entoações que expressam ternura ou zanga.
DISCRIMINAÇÃO
Ma…maa!
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
DESENVOLVIMENTO NORMAL DO PROCESSAMENTO AUDITIVO DA FALA
Prestar atenção selectiva à fala;
Discriminar variações fonológicas da língua materna (sons distintos - fonemas);
Conservar correctamente sequências de sons;
Comparar sequências de sons com informação guardada na memória;
Discriminar parâmetros de entoação.
A perda ou deficiente desenvolvimento destas capacidades reverte em problemas de linguagem.
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
AS VÁRIAS ETAPAS NO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
(Processamento a grande velocidade)
RECEPÇÃO DA MENSAGEM
Recebe os sons da fala produzidos por outrem ...
… retém a representação sonora, por segundos, na memória de curto prazo...memória de curto prazo...
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
… procura e localiza o significado da sequência de sons (palavras) na memória de longo prazo...memória de longo prazo...
… organiza a representação sonora em frases ou constituintes de frases...
AS VÁRIAS ETAPAS NO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
… combina as frases e obtém o significado do enunciado produzido...
AS VÁRIAS ETAPAS NO TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO
… esquece as cadeias de sons, as palavras e as frases, guardando somente o essencial da mensagem.
COMPREENSÃO DA MENSAGEM
Aquisição e Desenvolvimento da LinguagemNOS PRIMEIROS MESES DE VIDA
O bebé aumenta o tempo de fixação da atenção aos estímulos;
Desenvolve as capacidades de memória – comparação de sons;
•Às sete/oito semanas – a criança distingue entre dois pares de sílabas (ba/versus/ga);
•Aos dois/quatro meses de idade – tem a capacidade de distinção entre vozes;
•Aos cinco/seis meses – é evidente a associação que faz a padrões de entoação e ritmo (ternura ou zanga) – dá-se a discriminação de aspectos prosódicos da fala.
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
EVOLUÇÃO DO DESENVOLVIMENTO VOCAL
• ARTICULAÇÃO
Processo motor responsável pela modificação da corrente de ar vinda dos pulmões com vista à produção de sons da fala.
• SISTEMA NERVOSO CENTRAL
Comanda o planeamento e controlo da articulação.
ORGÃOS VOCAIS OU FONADORES
Materializam a realização da articulação; modificam o fluxo de ar, de modo a produzir sons variados.
Para produzirmos um som, o cérebro antecipa a planificação do movimento que, por exemplo a língua, deve executar e comanda essa execução.
Todo o processamento da actividade motora é inconsciente, é automatizado.
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
Etapa 1: Produções Essenciais: Choro como actividade reflexa e sons de tipo vegetativo
O choro é a primeira manifestação sonora e forma de comunicação do bebé.
Ao receber atenção para o que o incomoda, aprende o grande poder que ele encerra.
O choro é frequente ao longo do dia e revela padrões diferentes.
Além do choro: Tosse, espirros e soluços
SONS VEGETATIVOS
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
SONS VEGETATIVOS E CHORO
Habituação à passagem do ar pelos órgãos do aparelho fonador
Estimulação na produção da fala
TIPO DE SONS PRODUZIDOS DIMENSÃO DA BOCA
STARK (1979) Numa análise pormenorizada revela que as principais características articulatórias da fala estão presentes nas produções primitivas do bebé.
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
Etapa 2: Produções Essenciais: Palreio e Riso
•8 SEMANAS:
• Controla os músculos da face• Regista sorrisos• Sons semelhantes ao arrulho dos pombos: PALREIO
PALREIO
SONS VOCÁLICOS SONS CONSONÂNTICOS [O] [G] e [K]
Manifesta-se o domínio da regra básica da interacção comunicativa, PEGAR A VEZ, presente aos 3 meses.
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
DIMINUIÇÃO DO CHORO
CHORO DE DESCONFORTO CHORO DE CHAMAMENTO
GARGALHADA
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
Etapa 3: Produções Essenciais: LALAÇÃO
Produção de sons silábicos isolados;
Som vocálico e som consonântico são exageradamente prolongados;
Acompanhados de variações de intensidade de som;
Prolonga-se até aos 9/10 meses;
Reduplicação silábica;
Variedade de sons;
Combinação consoante /vogal Ex. Mamamama;
Nas crianças surdas o processo é igual à criança ouvinte.
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
Etapa 4: Produções Essenciais: SÍLABAS NÃO REDUPLICADAS E CADEIAS PROSÓDICAS
Produções de não reduplicação que são influenciadas pela capacidade auditiva da criança.
Diferenciação no comportamento dos bebés surdos e ouvintes.
Aproxima-se cada vez mais das palavras.
CRIANÇAS OUVINTES CRIANÇAS SURDAS
-Melhoria qualitativa da articulação- Aumento na diversidade dos sons produzidos
- Ficam calados- Os pais apercebem-se da surdez dos filhos
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
• Existência de proto-palavras
Utilização consistente de uma cadeia fónica para designar um objecto, ou situação, sem correspondência com o léxico adulto . Sequências de sons com variações de acentuação e padrões de entoação
• Surgem as primeiras palavras.
• As primeiras palavras são acontecimentos do mundo da criança (monossílabos), pronunciados na lalação.
• Aparecimento de situações de ecolália (repetição em eco de produções ouvidas).
Estruturas a que obedecem as variações de intensidade, tom, duração e ritmo da cadeia falada.
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
PRINCIPIOS GERAIS DE ARTICULAÇÃO DAS
PRIMEIRAS PRODUÇÕES DE PALAVRAS
Mack e Lieberman (1985):
• A repetição de sílabas (ex.: popó, bebé);
• A omissão de sílabas não acentuadas (ex.: péu ,chapéu);
• A redução no agrupamento de consoantes (ex.: pato ,prato);
• A assimilação regressiva (ex.: popo,copo);
• A assimilação progressiva (ex.: boba, bola).
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
2 ANOS:
Aumento quantitativa, qualitativamente, do reportório fonológico;
As variações individuais acentuam-se;
Evitam articulações incorrectas, fixando os sons que pronunciam correctamente.
Capacidade para analisar
Alterações no processo de articulação
Capacidade de combinaçãoe perceber os segmentos de sons e pronunciá-los dentro da palavra
Operações combinatórias dentro da palavra
Os meses vão decorrendo…
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
3 / 4 ANOS:
Deturpações
Substituições
Omissões
Grande consistência nas incorrecções frequentes
AO ENTRAR PARA A ESCOLA…
• Domina os padrões de articulação da língua materna;
• As dificuldades giram em torno de agrupamentos consonânticos:
• Cravo, Flor, Branco…continuam a ser reduzidos;
• Os dígrafos NH e LH N e L
• Utilização de estratégias de assimilação;
• Conflito com situações que fogem ao padrão consoante/vogal.
Não são obstáculos à compreensão por parte do adulto ao que a criança pretende dizer.
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
PROBLEMAS ARTICULATÓRIOS
• Anomalias cronofaciais:
- Fenda palatina- Lábio leporino- Má implantação dentária
• Perturbações auditivas:
- Perca auditiva- Má discriminação
• Funcionamento do sistema nervoso central:
- Paralisia cerebral Sintomatologia afásica- Organização sequencial da cadeia fónica Apraxia/dispraxia
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
0-6meses
Coro e palreio com padrões entoacionais diversificados
6-9meses
Variação no volume, na entoação e no ritmo da lalação, expressando prazer e desprazer; gíria entoacional
9-12meses Imitação de variações tonais e de ritmos; produção de palavras com entoação
Após os 18mesesAproximação, cada vez maior, às características prosódicas da produção adulta
2-4meses
Discriminação entre vozes que expressam ternura ou zanga
5-6meses
Identificação de padrões de entoação e ritmo
9-13meses
Recurso a pistas entoacionais na compreensão do discur
Produção Discriminação
AQUISIÇÃO DA PROSÓDIA EVOLUÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PROSÓDICO PRECOCE
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
Reconhecimento precede a produção:
Reconhecimento e uso de padrões de entoação e ritmo da fala;
Aquisição de estruturas sintácticas;
Crescimento linguístico;
Variações prosódicas
A linguagem também se desenvolve aprendendo a usar apropriada e eficazmente a musicalidade da fala.
Acompanham e controlam a formulação de perguntas, expressões de dúvida ou sarcasmo, manifestações de raiva ou ternura.
BIBLIOGRAFIA:
Texto: “Dos sons às palavras” – Inês Sim-Sim;
www1.bestgraph.com/.../bebes/bebes-10.gif
Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem
Aquisição e
Desenvolvimento da Linguagem
Docente: Profª Fernanda Botelho
PARTICIPAÇÃO DAS DISCENTES:
• GERTRUDES EDUARDO
• ILDA PEREIRA
SETÚBAL
OUTUBRO 2008