Reunião de Trabalho Anos Iniciais

Sociedade e Natureza

História, Geografia e Ciências

• Conhecer a estrutura do currículo de Sociedade e Natureza (História, Geografia e Ciências).• Discutir sobre a articulação das disciplinasde História, Geografia e Ciências.

Objetivos:

•Compreender a importância do trabalho com a investigação e experimentação nas diversas áreas do conhecimento,

assim como situações de resolução de problemas.

Pensando em Sociedade e Natureza...•O que as crianças precisam aprender?•O que o professor deve garantir em umaboa situação de aprendizagem?

Para Refletir!

Eixos do TrabalhoSociedade e Natureza

• As diferentes relações no ambiente.• Como ocupamos e utilizamos o espaço.•Mudanças e permanências sociais.

Situações de aprendizagem

que garantam ao aluno:Desenvolver competência no pensar e fazera partir das habilidades como:•Observar;•Identificar variáveis;

• Levantar hipóteses;• Coletar, registrar e analisar

dados;• Interagir com seus pares;

• Compreender as ações praticadas pelos seres

humanos ao longo do tempo;• Reconhecer as ações humanas no presente e

relacioná-las aos acontecimentos ocorridos em outros tempos.

Documento Institucional:“Orientações Curriculares do Estado

de São Paulo de Ciências, Geografiae História – Ensino Fundamental / Anos

Iniciais”

Material do professor no site do Ler e Escrever e na INTRANET – Espaço do Servidor

Documento Institucional:“Projeto Caminhos, Memórias e

Descobertas” – Versão Preliminar

Material do professor no site do Ler e Escrever e na INTRANET – Espaço do Servidor

• Como é realizado o trabalho com o nome e o sobrenome nas salas de 1º ano?• Qual é o foco do trabalho?

Para Refletir!

Situação de Aprendizagem

Atividade 04 – Nome e Sobrenome

Guia de Planejamento e Orientações ao Professor

1º Ano – Volume 01 – página 131

• Qual é a origem do seu sobrenome?Para Refletir!

Brasil, São Paulo, Cartões de Imigração, 1902-1980 https://familysearch.org/search/collection/2140223

• Compartilhem uma situação de aprendizagem em que os alunos foram desafiados a estabelecer as relações entre características, comportamentos dos seres vivos e as condições do ambiente onde vivem.

Para Refletir!

Situação de Aprendizagem Atividade 06 –

Construção de um Terrário

Guia de Planejamento e Orientações ao Professor

2º Ano – Volume 01 – página 61

• Em que local você estava e o que estava fazendo quando recebeu a notícia dos ataques de 11 de setembro de 2001?

Para Refletir!

Situação de Aprendizagem Atividade 01 – Fatos Marcantes de Nosso

Cotidiano

Guia de Planejamento e Orientações ao Professor 3º Ano – Volume 01 – página

123

• Qual é a relação que os objetos têm com a História?• Como podemos utilizar um objeto para

reconstruir a narrativa de um fato?

Para Refletir!

Situação de Aprendizagem

Atividade 05 – Leitura Compartilhada do Livro: Os Guardados da Vovó

Guia de Planejamento e Orientações ao Professor

4º Ano – Volume 01 – página 141

• Quais são as características climáticas de

cada Estação do Ano em seu município?

Para Refletir!

Situação de Aprendizagem Atividade 03 –

Caracterização das Estações do Ano

Guia de Planejamento e Orientações ao Professor

5º Ano – Volume 01 – página 44