Projeto de monitoria 2016.2 e 2017.1

20/01/2017 Sistema Integrado de Gestão de Atividades Acadêmicas

https://sigaa.ufpb.br/sigaa/monitoria/ProjetoMonitoria/aviso_envio.jsf 1/8

Portal do Docente

U F PS I G A

A

E 20/01/2017 15:15

VISUALIZAÇÃO DO PROJETO DE ENSINO

D P ETítulo do Projeto: Monitoria em Finanças QuantitativasTipo de Projeto: PROJETO DE MONITORIAAno de Referência: 2017Data de Inicio: 10/02/2017Data de Fim: 30/11/2017Fonte de Financiamento: FINANCIAMENTO INTERNOEdital: Edital de Monitoria PRG/CEM nº 03/2017 períodos 2016.2 e 2017.1 (MONITORIA)Bolsas Solicitadas: 4Coordenador(a): LUIZ FELIPE DE ARAUJO PONTES GIRAOEMail do Projeto: [email protected]: CCSA DEPARTAMENTO DE FINANÇAS E CONTABILIDADE (11.01.13.05)Situação: AGUARDANDO AUTORIZAÇÃO DOS DEPARTAMENTOSD PResumo do Projeto: O objetivo geral deste projeto é melhorar o ensino nas disciplinas de Finanças Aplicadas (FA) do Departamento de Finanças e Contabilidade (DFC), abrangendo os cursos de Ciências Atuariais e Contábeis, bem como introduzir alguns alunos à docência, além de possibilitar um ensino mais voltado à prática e ao mercado de trabalho, sem esquecer a base teórica. Sendo assim, buscar se á realizar algumas reuniões entre Professores orientadores e monitores, utilizar um blog para centralizar os materiais das disciplinas de FA do DFC em um único local, devido a interdisciplinaridade entre elas. Serão elaborados materiais didáticos escritos e em forma de vídeo, bem como buscar se á a expansão da utilização de metodologias de ensino ativas, com o auxílio dos monitores e discussão entre os Professores orientadores. Espera se assim que haja alguns impactos tanto no (a) trabalho do docente, quanto no (b) desenvolvimento pessoal e profissional do monitor e na (c) melhoria da compreensão dos tópicos discutidos em cada um dos componentes curriculares que compõem este Projeto deMonitoria por parte dos alunos matriculados, destacando se: (i) facilidade na aplicação das metodologias de ensino ativas, (ii) melhoria das capacidades argumentativa, de edição e utilização de vídeos, planilhas eletrônicas, softwares estatísticos e blogs, por parte dos monitores, bem como o (iii) benefício aos alunos matriculados nos componentes curriculares com um aprendizado mais dinâmico.Justificativa e Diagnóstico:

As disciplinas de Finanças Quantitativas (Administração Financeira, Finanças Aplicada I, Finanças AplicadaII, Finanças Aplicada III e Fundamentos da Análise de Investimentos) estão entre as mais importantes para osalunos do curso de Ciências Atuariais e de Ciências Contábeis da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), umavez que uma das prerrogativas do atuário é mensurar riscos, fixar prêmios, analisar políticas de investimento,financiamento e dividendos, bem como avaliar empresas, da mesma forma como o contador que também deveser um avaliador do negócio e dos ativos específicos das companhias (BOTOSAN; HUFFMAN, 2014).

Contudo, por serem disciplinas que aliam a teoria financeira com cálculos estatísticos e matemáticos, osalunos têm sentido dificuldade por essa junção de teoria aos cálculos – já que eles têm uma formação

puramente quantitativa. Isso pode ser exemplificado, por exemplo, pelo fato de que a média da turma no

https://sigaa.ufpb.br/sigaa/verPortalDocente.do



puramente quantitativa. Isso pode ser exemplificado, por exemplo, pelo fato de que a média da turma noprimeiro semestre no qual Finanças Aplicada I foi ofertada ter sido de 6,81 e desvio padrão de 2,75 (com 17alunos), abaixo da média mínima exigida (naquela oferta não foram usados simuladores, apenas a sala de aula)para que o aluno seja aprovado por média, apresentando alta dispersão, evidenciando que há uma diferençamuito grande entre os alunos. Essa disciplina é um bom exemplo pois serve de prérequisito para as demaisdisciplinas de Finanças Quantitativas (FQ) do Departamento de Finanças e Contabilidade (DFC), indicando queuma formação melhor, com o auxílio da monitoria, poderá facilitar o desenvolvimento dos alunos nas disciplinasseguintes.

Além do citado anteriormente, destacase a questão da interdisciplinaridade como forma de reduzir afragmentação do conhecimento adquirido (FAVARÃO; ARAÚJO, 2004), pois as disciplinas podem ajudar osalunos a terem uma visão mais global de seus cursos de graduação, uma vez que o conhecimento absorvidonas disciplinas de FQ têm implicações em disciplinas específicas de Autária e Contabilidade puras.

Sobre isso, por exemplo, temse que a avaliação de opções de ações tem impacto no lucro e nopatrimônio líquido das empresas, que é visto em Contabilidade III e IV, porém as bases financeiras equantitativas para isso podem ser vistas em Administração Financeira e Finanças Aplicada I (qual é a teoriafinanceira e a base matemática para isso?), assim como as formas de avaliação podem ser vistas em FinançasAplicada II e Fundamentos da Análise de Investimentos (como aplicar o conteúdo das duas disciplinasanteriores para calcular o valor das opções?), bem como em Finanças Aplicada III podese entender o porquêde uma empresa emitir opções para os seus funcionários, tudo isso desaguando na contabilidade e na gestão deriscos atuariais. Devido a essa interdisciplinaridade entre as disciplinas de FQ com as demais, a monitoria setorna de extrema importância para o desenvolvimento dos alunos nas demais disciplinas de seus respectivoscursos.

Adicionalmente à questão da interdisciplinaridade, o mercado de trabalho na área de FQ tem crescidomuito nos últimos anos (vide matérias publicadas na Revista Exame e Valor Econômico), principalmente emtempos de crise, com aqueles profissionais com formação financeira mais ampla que podem ter uma maiormobilidade (consegue reduzir custos, mas também consegue aumentar as receitas) se destacando mais,segundo a BBC Brasil (2015). Ainda relacionado ao mercado de trabalho, além de não haver cursos específicos,não há profissionais específicos para essa área no estado da Paraíba, gerando uma demanda reprimida paraesses alunos que estão sendo formados na UFPB.

Outro ponto que justifica a existência de monitores nas disciplinas de FQ se refere à parte prática docurso, pois são utilizados simuladores da Bolsa de Valores e da Bolsa de Mercadoria e Futuros (BM&FBovespa),jogos de empresa (aplicativo de celular da Comissão de Valores Mobiliários, Desafio Universitário Empreendedoretc). Em um dos simuladores (FolhaInvest da BM&Bovespa), um dos alunos foi classificado no Top 10 dosmelhores do Nordeste (veja aqui: http://goo.gl/APjF1A), em um dos jogos de empresa uma aluna foiclassificada para a semifinal paraibana (http://goo.gl/p3Jmpj) e no aplicativo da Comissão de ValoresMobiliários com um jogo de “tabuleiro” com perguntas diversas sobre finanças, vários alunos ficaram nasprimeiras colocações, tendo um deles conseguido ficar em primeiro lugar no Brasil (http://goo.gl/7txpw5).Todas essas conquistas podem ser acompanhadas no blog Finanças Aplicadas Brasil e no Contabilidade &Métodos Quantitativos, mantidos por monitores e Professores, que foram utilizados para estimular aparticipação dos alunos nesses jogos e fomentar a discussão entre eles e troca de materiais com os monitores.

Há a vontade de aumentar a exposição dos alunos às plataformas de análise de investimentos enegociação em bolsa, além de mais jogos de empresas que simulem o ambiente empresarial, contudo não hátempo suficiente para isso sem a ajuda dos monitores. Com a ajuda dos monitores, haverá a possibilidadecontinuar adotando tais metodologias e ainda ampliálas, conforme poderá ser visto nos Planos de Ação eobjetivos do projeto, utilizando o laboratório de informática do Centro de Ciências Sociais Aplicadas (CCSA),aumento da utilização do blog para análises de investimentos com base nas técnicas apresentadas em sala deaula, criação de grupos de discussão no Facebook, e aumento da produção de vídeos didáticos que já foramtestados no edital passado da monitoria (com a produção de dois vídeos por parte de um monitor). Objetivos (geral e específico): O objetivo geral deste projeto é melhorar o ensino nas disciplinas de FQ, bem como introduzir alguns alunos àdocência para que, os que queiram seguir nesta profissão, possa entrar em cursos de PósGraduação comalguma experiência de ensino, bem como possibilitar um ensino mais voltado à prática e ao mercado detrabalho aos alunos matriculados nas disciplinas, sem esquecer a base teórica.Para atingir o objetivo geral, temse os seguintes objetivos específicos:

i) Reunião com os Professores orientadores de cada Plano de Ação antes do início do semestre e na

http://goo.gl/APjF1A

http://goo.gl/p3Jmpj

http://goo.gl/7txpw5



i) Reunião com os Professores orientadores de cada Plano de Ação antes do início do semestre e nametade do semestre;

ii) Reunião com os Professores orientadores e monitores de cada Plano de Ação antes do início dosemestre e na metade do semestre;

iii) Utilizar um blog como forma de concentrar os materiais das disciplinas de FQ;iv) Elaborar de materiais didáticos;v) Elaborar vídeos didáticos; e

vi) Expandir a utilização de metodologias de ensino ativas.

Metodologia de Desenvolvimento do Projeto: Cada objetivo específico necessitará de uma abordagem específica, sendo essas abordagens elencadas abaixo(a ordem é a mesma dos objetivos específicos):

i) Será realizada uma reunião com os Professores das disciplinas de FQ no início de cada semestreletivo, de modo que eles possam traçar uma estratégia “ótima” de ensino, bem como haverá umareunião na metade do semestre, para discutir as dificuldades que foram encontradas, buscandoencontrar soluções;

ii) Após a reunião do início do semestre, será realizada uma reunião com os monitores, ainda antes doinício do semestre, para apresentar os problemas discutidos entre os Professores, de modo queeles possam ser agentes ativos na resolução dos problemas enfrentados com as turmas. O mesmoacontecerá com a reunião da metade do semestre;

iii) Os materiais das disciplinas de FQ se concentrarão no Blog Finanças Aplicadas Brasil(financasaplicadasbrasil.blogspot.com), onde os monitores e Professores possam postar os planosde ensino, avisos para as turmas e demais materiais. Isso é importante dada a interdisciplinaridadedas disciplinas, possibilitando que os alunos de disciplinas mais iniciais possam acompanhar o queos alunos das disciplinas mais avançadas estão estudando, bem como os alunos das disciplinasmais avançadas possam revisar algum conteúdo mais básico que os alunos das disciplinas maisiniciais possam estar estudando;

iv) Serão elaborados materiais didáticos pelos Professores com o auxílio dos monitores. Os Professoresjá têm seus próprios slides que são utilizados em aulas, todavia sempre há algo que é dito em salaque não está no slide. Assim, o monitor fará anotações durante a aula do Professor, entregandooao término da aula, para que os slides possam ser atualizados e transformados em apostilas para opróximo semestre;

v) Serão elaborados vídeos didáticos pelos monitores, sob a coordenação dos orientadores de cadaPlano de Ação, para que o conteúdo visto em sala possa ser melhor sedimentado. O foco dosvídeos será mais prático, com a aplicação do conteúdo visto em sala em planilhas eletrônicas,softwares de estatística, simuladores, jogos de empresa etc; e

vi) Será expandida a utilização de metodologias de ensino ativas, com a utilização de estudos de caso e

a discussão de problemas práticos que os alunos têm em seus trabalhos/estágios com o auxílio domonitor. Eventualmente serão discutidos alguns casos de ensino entre os Professores e monitores,de modo que eles possam ser levados para a sala de aula em seguida.

Resultados Esperados: Esperase que esse projeto tenha impacto tanto no (a) trabalho do docente, quanto no (b) desenvolvimentopessoal e profissional do monitor e na (c) melhoria da compreensão dos tópicos discutidos em cada um doscomponentes curriculares que compõem este Projeto por parte dos alunos matriculados, quais sejam osimpactos:

a) Os Professores poderão aplicar metodologias de ensino ativas (casos de ensino, estudos de caso, aprendizadobaseado em problemas, utilização de simuladores etc) com menores dificuldades, com o auxílio dos monitores,bem como aproveitar o feedback dos monitores para melhorar os materiais didáticos utilizados em sala;

b) Os monitores desenvolverão diversas habilidades como (i) argumentação com o público, (ii) melhoria da escritacom as postagens publicadas no blog semanalmente, (iii) melhoria da habilidade de utilização e edição derecursos visuais, pela elaboração de vídeos didáticos, (iv) melhoria na habilidade de manuseio de planilhaseletrônicas e softwares estatísticos que serão utilizados em sua vida profissional, e (v) sedimentação doaprendizado, pois terão que assistir às aulas do Professor, porém agora sem a preocupação com a obtenção denota para passar na disciplina; e

c) Com base nas monitorias de revisão, utilização de um grupo no Facebook para discussão, melhoria dos



c) Com base nas monitorias de revisão, utilização de um grupo no Facebook para discussão, melhoria dosmateriais didáticos, vídeos e postagens diversas publicadas no blog, os alunos se beneficiarão com umaprendizado mais dinâmicoProdutos que resultam da execução do projeto: Como produtos resultantes deste projeto, terseão:

1) Vídeos didáticos sobre os tópicos discutidos nos componentes curriculares;2) Estudos de caso elaborados pelos monitores para aplicação em turmas posteriores;3) Divulgação de material didático produzido pelos monitores, por meio do blog; e

Melhoria dos materiais didáticos (slides) utilizados pelos Professores, que serão posteriormente transformadosem apostilas.Avaliação do Desenvolvimento do Projeto: Para avaliar o alcance dos objetivos:

a) Serão analisados os números de desistência e reprovações dos componentes curriculares;b) Analisarseão os downloads dos materiais postados no blog. Normalmente os materiais tem muito mais acessos

do que a quantidade de alunos matriculados, a exemplo de um material sobre avaliação pelo fluxo de caixadescontado que teve 785 visualizações (com menos de 30 alunos matriculados na disciplina de FinançasAplicada II), indicando que as atividades de ensino que são divulgadas no blog têm um impacto muito maior doque apenas nos alunos da disciplina;

c) Analisarseão as visualizações dos vídeos postados. Os vídeos costumam ter o mesmo impacto que os demaismateriais postados no blog, pois o vídeo “Otimização de carteiras usando o Excel (Markowitz)” teve 1.529visualizações, porém menos de 40 alunos estiveram matriculados em Finanças Aplicada I (para quem o vídeofoi destinado); e

d) Analisarseá o impacto dos estudos de caso elaboradores pelos monitores apenas nos semestres subsequentes,quando eles serão aplicados nas turmas. A avaliação se dará pelo entendimento e utilidade didática e prática,com base na discussão dos casos em sala de aula.Processo Seletivo: O processo seletivo se dará por meio de uma prova escrita e uma entrevista.Prova escrita: abordará conteúdos relacionados ao componente curricular no qual o aluno está secandidatando como monitor. Entrevista: os candidatos serão questionados sobre disponibilidade para se dedicar como monitor, como elespoderiam contribuir com a monitoria e quais ideias inovadoras eles poderiam trazer para melhorar o processode ensinoaprendizado no componente curricular que ele está se candidatando.Referêcias: Ref. Bibliográficas do projeto, etc.: BBC BRASIL. http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/06/150622_emprego_onde_ruBOTOSAN, C.; HUFFMAN, A. A business valuation framework for asset measurement. EIFRS Working Paper,2014. FAVARÃO, N. R. L.; ARAÚJO. C. S. A. Importância da Interdisciplinaridade no Ensino Superior. EDUCERE. v.4,n.2, p.103115, jul./dez., 2004. C C P T

Componente Curricular: 1202280 FUNDAMENTOS DE ANALISE DE INVESTIMENTOSPrevisão de Oferta: 1º Período Letivo 2º Período Letivo Cargahorária semanal destinada ao projeto:12Atividades desenvolvidas pelo monitor:ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO MONITOR

i) Participação na preparação de algumas aulas teóricas e do plano de ensino da disciplina – haveráuma reunião antes do início do semestre para que o planejamento possa ser fechado entre omonitor e o orientador;

ii) Plantões para tirar dúvidas dos alunos, duas vezes por semana;

iii) Anotações dos exemplos e comentários que o Professor faz durante a aula e que não estão nos

http://www.bbc.com/portuguese/noticias/2015/06/150622_emprego_onde_ru



iii) Anotações dos exemplos e comentários que o Professor faz durante a aula e que não estão nosslides disponibilizados aos alunos, de modo que possa ser elaborada uma apostila para adisciplina;

iv) Elaboração de questões de revisão de conteúdo que serão resolvidas em plantões específicos antesdas provas;

v) Elaboração de desafios, para que os alunos pensem de forma mais ampla e menos focada emprovas;

vi) Auxílio aos alunos na elaboração das planilhas de seus projetos de análise de investimentos; e

vii) Preparação e apresentação do relatório para o ENID.Atividades desenvolvidas pelo orientador:ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO ORIENTADOR

i) Orientar a elaboração de questões de revisão e desafios, bem como revisálas;ii) Discutir com o monitor sobre os temas e conteúdo dos vídeos que serão divulgados no Blog;iii) Consolidar as anotações feitas pelo monitor durante as aulas e preparar a apostila que será usada

no semestre seguinte;iv) Orientar o monitor com as dúvidas que surgirem quando os alunos o questionarem sobre seus

projetos de análise de investimentos;v) Revisar todas as postagens que são feitas pelo monitor no blog; e

vi) Revisar o relatório para a apresentação no ENID.

Componente Curricular: 1202169 ADMINIST FINANCEIRA CONTABILIDADEPrevisão de Oferta: 1º Período Letivo 2º Período Letivo Cargahorária semanal destinada ao projeto:12Atividades desenvolvidas pelo monitor:ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO MONITOR

i) Participação na preparação de algumas aulas teóricas e do plano de ensino da disciplina – haveráuma reunião antes do início do semestre para que o planejamento possa ser fechado entre omonitor e o orientador;

ii) Participação ativa nas aulas de laboratório, com os simuladores e jogos de empresa que sãoutilizados, de modo que possam facilitar o desenvolvimento dos alunos na disciplina – esse étalvez um dos principais trabalhos do monitor nesta disciplina, pois os alunos têm muitadificuldade com os simuladores e com os softwares Excel e GRETL;

iii) Plantões para tirar dúvidas dos alunos, duas vezes por semana;iv) Ampliação das atividades do blog da disciplina com a elaboração de vídeos didáticos e práticos. No

edital passado os monitores criaram o blog Finanças Aplicadas Brasil(financasaplicadas.blogspot.com) com o objetivo de aproximar mais os alunos do conteúdo dadisciplina, postando questões, comentários sobre a inflação e o PIB do Brasil (toda segundafeira),além de terem produzido dois vídeos como teste;

v) Anotações dos exemplos e comentários que o Professor faz durante a aula e que não estãonos slides disponibilizados aos alunos, de modo que possa ser elaborada uma apostila para adisciplina;

vi) Elaboração de questões de revisão de conteúdo que serão resolvidas em plantões específicos antesdas provas;

vii) Elaboração de desafios, para que os alunos pensem de forma mais ampla e menos focada emprovas;

viii) Preparação e apresentação do relatório para o ENID.

Atividades desenvolvidas pelo orientador:ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO ORIENTADOR

i) Orientar a elaboração de questões de revisão e desafios, bem como revisálas;ii) Criação e gerenciamento de um grupo no Facebook para dúvidas relacionadas à disciplina, em que

os alunos poderão postar suas dúvidas e discutir entre eles, coordenados pelo monitor e peloProfessor;

iii) Discutir com o monitor sobre os temas e conteúdo dos vídeos que serão divulgados no Blog;



iii) Discutir com o monitor sobre os temas e conteúdo dos vídeos que serão divulgados no Blog;iv) Consolidar as anotações feitas pelo monitor durante as aulas e preparar a apostila que será usada

no semestre seguinte;v) Revisar todas as postagens que são feitas pelo monitor no blog; e

vi) Revisar o relatório para a apresentação no ENID.

Componente Curricular: 1202301 FINANÇAS APLICADA IIIPrevisão de Oferta: 1º Período Letivo 2º Período Letivo Cargahorária semanal destinada ao projeto:12Atividades desenvolvidas pelo monitor:ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO MONITOR

1) Em Finanças Aplicadas III, antes de cada aula os alunos têm que ler alguns materiais que foram previamentepostados no blog Finanças Aplicadas Brasil (financasaplicadas.blogspot.com) pelo Professor. Dessa forma,antes de iniciar a aula de fato, os alunos respondem a algumas pequenas questões que são colocadas noquadro (chamadas de mini provas). O monitor deverá, junto com o Professor, selecionar um material adequadoe atualizado (artigos científicos, artigos de jornais, revistas, vídeos etc) para que os alunos estejam preparadospara a aula e para a mini prova;

2) Participação ativa nas aulas de laboratório, com os simuladores e jogos de empresa que são utilizados, demodo que possam facilitar o desenvolvimento dos alunos na disciplina;

3) A disciplina é guiada pelo método de estudos de caso. Assim, os grupos devem apresente um caso sobre otópico da aula, desenvolver o problema da empresa e apresentar a solução. O papel do monitor será auxiliar oProfessor a guiar as discussões e fazer anotações sobre os debates, com o objetivo de gerar um materialdidático que possa ser utilizado nos semestres seguintes;

4) Plantões para tirar dúvidas dos alunos, duas vezes por semana;5) Postagens semanais no blog sobre os temas que serão discutidos em sala durante a semana;6) Anotações dos exemplos e comentários que o Professor faz durante a aula e que não estão nos slides

disponibilizados aos alunos, de modo que possa ser elaborada uma apostila para a disciplina;7) Elaboração de um estudo de caso ao término da disciplina, sobre um dos tópicos que foram discutidos,

preferencialmente com base em uma empresa paraibana;8) Auxiliar o Professor na avaliação e correção dos estudos de caso que os alunos deverão entregar ao término do

semestre; e

9) Preparação e apresentação do relatório para o ENID.Atividades desenvolvidas pelo orientador:ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO ORIENTADOR

1) Orientar a elaboração de um estudo de caso, preferencialmente em uma empresa paraibana;2) Orientar o monitor na seleção de materiais para as mini provas;3) Criação e gerenciamento de um grupo no Facebook para dúvidas relacionadas à disciplina, em que os alunos

poderão postar suas dúvidas e discutir entre eles, coordenados pelo monitor e pelo Professor;4) Discutir com o monitor sobre os temas e conteúdo das postagens no blog;5) Consolidar as anotações feitas pelo monitor durante as aulas e preparar a apostila que será usada no semestre

seguinte;6) Revisar todas as postagens que são feitas pelo monitor no blog; e

7) Revisar o relatório para a apresentação no ENID.

Componente Curricular: 1202300 FINANÇAS APLICADA IIPrevisão de Oferta: 1º Período Letivo 2º Período Letivo Cargahorária semanal destinada ao projeto:12Atividades desenvolvidas pelo monitor:ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO MONITOR

1) Participação na preparação de algumas aulas teóricas e do plano de ensino da disciplina – haverá uma reuniãoantes do início do semestre para que o planejamento possa ser fechado entre o monitor e o orientador;

2) Em Finanças Aplicadas II o principal trabalho da disciplina é elaborar um relatório de avaliação de uma



2) Em Finanças Aplicadas II o principal trabalho da disciplina é elaborar um relatório de avaliação de umaempresa. Os alunos sentem muita dificuldade no processo de coleta e organização dos dados para isso. Dessaforma, a participação ativa do monitor nas aulas de laboratório, principalmente auxiliando os alunos na coleta eorganização dos dados financeiros, será fundamental para o bom desempenho dos alunos;

3) Plantões para tirar dúvidas dos alunos, duas vezes por semana, de modo;4) Ampliação das atividades do blog da disciplina com a elaboração de vídeos didáticos e práticos. No edital

passado os monitores criaram o blog Finanças Aplicadas Brasil (financasaplicadas.blogspot.com) com o objetivode aproximar mais os alunos do conteúdo da disciplina, postando questões, comentários sobre a inflação e oPIB do Brasil (todas segundafeira), além de terem produzido dois vídeos como teste;

5) Anotações dos exemplos e comentários que o Professor faz durante a aula e que não estão nos slidesdisponibilizados aos alunos, de modo que possa ser elaborada uma apostila para a disciplina. No caso deFinanças Aplicadas II isso é particularmente fundamental, pois existem poucos materiais em português sobre oassunto, fazendo com que os alunos que não têm base de leitura em inglês fiquem dependendo apenas dosslides disponibilizados pelo Professor;

6) Elaboração de desafios, para que os alunos pensem de forma mais ampla e menos focada em provas;

7) Preparação e apresentação do relatório para o ENID.Atividades desenvolvidas pelo orientador:ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS PELO ORIENTADOR

1) Orientar os monitores quanto à resolução de problemas específicos das avaliações de empresas de cada grupode trabalho, uma vez que cada grupo avaliará uma empresa diferente que terá também problemas diferentes;

2) Discutir com o monitor sobre os temas e conteúdo dos vídeos que serão divulgados no Blog;3) Criação e gerenciamento de um grupo no Facebook para dúvidas relacionadas à disciplina, em que os alunos

poderão postar suas dúvidas e discutir entre eles, coordenados pelo monitor e pelo Professor;4) Consolidar as anotações feitas pelo monitor durante as aulas e preparar a apostila que será usada no semestre

seguinte;5) Revisar todas as postagens que são feitas pelo monitor no blog; e

6) Revisar o relatório para a apresentação no ENID.

D E P

Docente Vínculo Data Início Data Fim1989585 LUIZ FELIPE DE ARAUJO PONTES GIRAO COORDENADOR(A) 10/02/2017 30/11/20177338183 CARLOS PEDROSA JUNIOR ORIENTADOR(A) 10/02/2017 30/11/2017

D E P

Discente Vínculo Data Início Data Fim A

Este projeto não faz parte de uma ação acadêmica associadaA P E

Projeto não possui nenhuma avaliação L D E A P

Departamento Data/Hora Autorização SituaçãoCCSA DEPARTAMENTO DE FINANÇAS E CONTABILIDADE Pendente H P

Data/Hora Situação

Data/Hora Situação

20/01/2017 14:52:22 CADASTRO EM ANDAMENTO



Data/Hora Situação20/01/2017 15:15:08 AGUARDANDO AUTORIZAÇÃO DOS DEPARTAMENTOS

SIGAA | STI Superintendência de Tecnologia da Informação da UFPB / Cooperação UFRN Copyright © 20062017 |

sigaad.bbn.ufpb.br.sigaad | 2.18.3

Education

Projeto de monitoria 2016.2 e 2017.1