Projeto Moderacao Consciente Tra A Ndia209

Profa Terezinha Ribeiro Amarante

MODERAÇÃOCONSCIENTE

...QUALIDADE

de VIDA

Tema:


MODERAÇÃO CONSCIENTE, QUALIDADE de VIDA

Projeto:

Desenvolvimento: Terezinha Ribeiro Amarante professora da Rede Estadual de Ensino desde 1986, com experiência nas três modalidades de ensino: Fundamental, Médio e EIJA nas áreas de Ciências e Matemática.

Licenciada em Ciências de 1o grau pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São Caetano do Sul-SP (1984) e licenciatura plena em Matemática pela UNIFRAN (1985) pela UNIFRAN (1985).


Destinado:

Duração:

às 8as séries do Ensino Fundamental, podendo ser aprofundado para aplicação no Ensino Médio ou nos conceitos básicos para as 6as e 7as séries.

Previsão de 12 aulas.


Área deConhecimento: MATEMÁTICA

• Estatística,

• Gráficos,

• Porcentagem,

• Média Aritmética e

• Média Aritmética Ponderada


A idéia do projeto partiu do comportamento observado no grupo de alunos e da necessidade de detectar maus hábitos no uso de água e energia elétrica, no âmbito familiar e social, criando meios de comparação para a conscientização e direcionando-os a uma conduta ideal de moderação na utilização desses itens, elaborando normas de contenção de gastos, imprescindíveis ao convívio familiar e escolar.

Desta forma, estaremos auxiliando-os a agir no sentido de terem e compartilharem qualidade de vida pessoal e familiar.

Justificativa:

• Estatística, • Gráficos e • Cálculos de Porcentagens.


Conteúdo:

Objetivo Compartilhado – Levantamento de dados

Refletir sobre nossas ações conversando sobre as formas de mudar os hábitos, buscando os benefícios que a água e energia elétrica nos trazem, sem desperdício, tendo por alvo a redução de gastos, estendendo de forma positiva esse comportamento aos demais familiares.

Demonstrar através de gráficos que estes são importantes para a compreenderem mais

rapidamente os fenômenos estudados.

Refletir sobre as atitudes e hábitos de cada integrante da família respeitando a privacidade pessoal, incentivando-os a colaborarem com a previsão e provisão dos gastos familiares;

Adotar, no dia a dia, atitudes de cooperação mútua, gerando o bem-estar físico, mental e emocional;

Valorizar os nossos deveres e direitos de cidadãos;

Investir na educação visando o aperfeiço- amento para uma futura vida profissional;


Objetivos Didáticos:


Pesquisa e coleta de dados de dados (contas de luz e de água);

Transformação de medidas para construção de gráficos.

Conteúdo a ser Trabalhado:

Conteúdo Específico:

Construção de gráficos;

Cálculo de porcentagens.


Reunião descontraída com os alunos a fim de trabalhar e aplicar o conhecimento e estabelecer critérios para o projeto;

Conversa com os alunos sobre o projeto, motivando sempre a interação;

Reunião com os demais professores de Matemática, para compartilhamento do projeto e sua aplicação.

Atividade Inicial:

1. COM RELAÇÃO AO CONSUMO DE ENERGIA ELÉTRICA

Verificação da fiação elétrica na residência; Medição de tempo gasto nos banhos – uso do chuveiro elétrico;

Verificação de: lâmpadas acesas desnecessariamente; possibilidade de trocar lâmpadas

incandescentes por fluorescentes; uso do ferro elétrico; aparelhos elétricos em geral.


Estratégias:

2. COM RELAÇÃO AO CONSUMO

DE ÁGUA

Verificação de vazamentos;

Torneiras abertas durante a escovação de dentes ou barbear;

Lavagens constantes de quintais e calçadas;


Estratégias:

3. COM RELAÇÃO AO APRENDIZADO

Desenvolvimento de conteúdo com a utilização de livros didáticos, pesquisas na Internet, em jornais, revistas;

Observação de contas de água e luz;

Troca de informações sobre quantidade de pessoas nas famílias e comparações de gastos.


Estratégias:

A avaliação acontecerá de forma contínua e sistemática durante o desenvolvimento do projeto através da observação quanto à interação e envolvimento dos participantes, bem como às estratégias empregadas, utilizando os recursos tecnológicos adequados ao projeto.

Os professores estarão fazendo os registros orais e escritos habituais sobre as atividades propostas de ensino e aprendizagem de porcentagens, construção de gráficos e transformação de medidas.


Avaliação:

Com esse projeto esperamos beneficiar os nossos alunos, bem como seus familiares, com a contenção de gastos, mudança de hábitos, melhora da qualidade de vida, bem como pensarem nos demais seres humanos do nosso grande Nordeste, onde pessoas grandes e pequenas não têm água potável.

Convém também lembrar que o Planeta Terra clama por pessoas responsáveis e de bom senso, ajudando a manutenção do meio-ambiente, atitudes que serão demonstradas através da confecção de um mural, promovendo uma aproximação escola-família.


Culminância:

Terezinha Ribeiro Amarante, professora da Rede Estadual de Ensino desde 1986, com experiência nas três modalidades de ensino: Fundamental, Médio e EIJA nas áreas de Ciências e Matemática.

Licenciada em Ciências de 1o grau pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de São Caetano do Sul-SP (1984) e licenciatura plena em Matemática pela UNIFRAN (1985) pela UNIFRAN (1985).

Diversos cursos complementares da área de Matemática pela PUC-SP e pela UNICASTELO (2000 e 2002). Participante também de cursos de capacitação para uso de softwares educacionais pela Secretaria de Estado da Educação - SP. (2000 a 2002).

Cursando atualmente (2009) pós-graduação em Matemática pelo EAD ministrado pela UFF/LANTE, CECIERJ e Universidade Aberta do Brasil.

Projeto elaborado em 14 de novembro de 2007.

Revisado e adaptado em 19 de novembro de 2008.

E-mail: [email protected]: http://tereamarante.profa.zip.net/

Profa.Terezinha Ribeiro Amarante

mailto:[email protected]

http://tereamarante.profa.zip.net/

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