O QUE É PROVAS DE CONHECIMENTOS OU DE CAPACIDADES?

As provas de Conhecimentos ou de capacidade são instrumentos

para avaliar tanto quanto objetivamente os conhecimentos e habilidades adquiridos por meio

de estudo, da prática ou do exercício.

CLASSIFICAÇÃO QUANTO Á MANEIRA

COMO AS PROVAS SÃO APLICADAS:

CLASSIFICAÇÃO QUANTO Á ÁREA

DE CONHECIMENTOS ABRANGIDOS:

ORAIS: Aplicadas verbalmenteESCRITAS: Aplicadas por escrito.DE REALIZAÇÃO: Aplicadas por meio da execução de um trabalho ou tarefa.

PROVAS GERAIS: Aferem noções de cultura geral ou generalidades de conhecimento.PROVAS ESPECIFICAS: Pesquisam os conhecimentos técnicos e específicos.

CLASSIFICAÇÃO QUANTO Á FORMA COMO AS PROVAS SÃO ELABORADAS::PROVAS TRADICIONAIS: São as provas do tipo dissertativo e expositivo.

PROVAS OBJETIVAS: São as provas estruturadas na forma de testes objetivos.Principais tipos de itens de teste são:Testes de alternativas simplesTestes de preenchimento de lacunasTestes de múltipla escolhaTestes de ordenança ou conjugação de pares

PROVAS MISTAS: utilizam tanto perguntas dissertativas como itens em forma de testes

COMPARAÇÃO ENTRE AS PROVAS TRADICIONAIS E AS PROVAS OBJETIVAS

PROVA TRADICIONAL

PROVA OBJETIVA OU TESTE

QUANTO Á ORGANIZAÇÃO

PERGUNTAS AMPLAS E ABRANGENTES RESPOSTAS INDETERMINADAS

PERGUNTAS FOCALIZADAS E ESPECIFICAS. RESPOSTAS DETERMINADAS E CURTAS

QUANTO Á APLICAÇÃO

TEMPO DEMORADO DE APLICAÇÃOAPLICAÇÃO DEMORADA E TRABALHOSA

TEMPO CURTO DE APLICAÇÃO APLICAÇÃO SIMPLES E RÁPIDA

QUANTO Á AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO DEMORADA E SUBJETIVA CRITÉRIO SUBJETIVO E VARIADO

AVALIAÇÃO RÁPIDA E OBJETIVA CRITÉRIO PREDETERMINADO E OBJETIVO

AS DIFERENÇAS ENTRE APTIDÃO E CAPACIDADE

APTIDÃO CAPACIDADEPredisposição natural para determinada atividade ou tarefa;

Habilidade adquirida para realizar determinada atividade ou tarefa;

Existe sem exercício prévio, sem treino ou aprendizado;

Surge depois do treinamento ou do aprendizado

É avaliada por meio de comparações

É avaliada pelo rendimento no trabalho

Spearman, psicólogo inglês, com base na analise fatorial, desenvolveu sua famosa teoria bifatorial da organização mental, em que haveria um fato G que entraria em maior ou menor grau em todas as atividades mentais, ao lado de fatores específicos S responsáveis por atividades de caráter restrito.

TEORIA MULTIFATORIAL DE THURSTONE

Os fatores específicos são:

FATOR V: ou Compreensão verbal. Relaciona-se com a facilidade no uso adequado das palavras.

FATOR W: ou fluência de palavras. Relaciona-se com a fluência verbal, isto é, com a facilidade de falar.

FATOR N: ou fator numérico. Está diretamente relacionada com a rapidez e exatidão em cálculos numéricos simples.

FATOR S: ou fator numérico. Está diretamente relacionado com a rapidez e exatidão em cálculos numéricos simples.

FATOR M: ou memória associativa. Envolve facilidade de memorização.

FATOR P: ou rapidez perceptual. É a habilidade para perceber rápidos detalhes visuais.

FATOR R: ou raciocínio. Pode ser tanto o raciocínio indutivo ou concreto.

ANÁLISE FATORIAL DE GUILFORD

ANALISE FATORIAL DE FLEISHMAN

Os testes psicométricos devem apresentar duas importantes características, que as entrevistas não conseguem alcançar, a saber:

CONCLUSÃO