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O MODELO DE AUTOAVALIAÇÃO DAS BIBLIOTECAS ESCOLARES: METODOLOGIAS DE OPERACIONALIZAÇÃO- Parte III
Auto-avaliação da BE / Avaliação externa
MAABE
IGE
A. Apoio ao Desenvolvimento
Curricular
B. Leitura e Literacia
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e
de Abertura à Comunidade
D. Gestão da Biblioteca Escolar
A.1 A.2
C.1 C.2 D.1 D.2 D.3
1.Contexto e caracterização geral da escola
1.1. Contexto físico e social
1.2.Dimensões e condições físicas da escola
D.1.3
D.2.2D.2.3 D.2.4
� 1.3.Caracterização da população discente
1.4.Pessoal docente
1.5.Pessoal não docente
1.6.Recursos financeiros D.1.2
2. O Projecto Educativo
2.1.Prioridades e objectivos
A.1.1 B.2 �
2.2. Estratégias e planos de acção � �
3. Organização e Gestão da Escola
3.1. Estruturas de gestão D.1.1 D.2.1
3.2. Gestão pedagógica D.1.1 D.1.2
3.3. Procedimentos de auto-avaliação institucional
D.1.4
4. Ligação à Comunidade
4.1. Articulação e participação dos pais e e.e. na vida da escola
C.2.4
4.2. Articulação e participação das autarquias
C.2.1 C.2.5
4.3. Articulação e participação das instituições locais
�
5. Clima e Ambiente educativos
5.1. Disciplina e comportamento cívico
A.1.2
A.2.5
5.2. Motivação e empenho
A.2.1
6. Resultados
6.1. Resultados académicos
6.2.Resultados sociais da educação
D.1.4
7. Outros elementos relevantes
Legenda: ���� - Cruzamento evidente em todo o subdomínio do MAABE A.1.1. (ou outro indicador) – cruzamento evidenciado apenas nesse indicador
A Formanda: Isabel Martins