Jogo da Glória VirtualApresentação de recurso educativo digital elaborado

no software La Vouivre

Leandro Gomes Dias

Sofia Cavaco

Kelly Nascimento

Graciella Watanabe

Mestrado em Educação e Tecnologias Digitais

2014/2015

Universidade de Lisboa

Instituto de Educação

Recursos Educativos Digitais (RED)O que são? I

Ramos (2010) apresenta a seguinte definição de Recurso Educativo Digital (RED) como:

Entende-se por recurso educativo digital, um produto de software ou um documento, ou colecção de documentos, que:

Contém, intrinsecamente, finalidades educativas;

Está enquadrado nas necessidades do sistema educativo português;

Tem identidade e autonomia relativamente a outros objectos;

Satisfaz padrões de qualidade previamente definidos.

Recursos Educativos Digitais (RED)O que são? II

Ramos et al, referem que os RED têm como atributo o facto de serem armazenados em suporte digital e que “levem em linha de conta, na sua conceção, considerações pedagógicas” (Tchounikine, 2011).

Assim sendo, Ramos et al, consideram RED´s:

um jogo educativo;

um programa informático de modelação ou simulação;

um vídeo;

um programa tutorial ou de exercício prático;

um ambiente de autor ou recursos mais simples na sua dimensão de desenvolvimento como:

um blogue;

uma página web, ou;

uma apresentação eletrónica multimédia, etc.

Recursos Educativos Digitais (RED)O que são? III

Construir RED implica, segundo Proença (2014), conhecimentos, a diferentes níveis e em diversas áreas:

Organizacional;

Tecnológica; e

Pedagógica.

Recursos Educativos Digitais (RED)Princípios Pedagógicos

Proença (2014) refere os seguintes princípios pedagógicos dos RED, de acordo com a BECTA – Agência Governamental Britânica para a Educação:

Deve promover a inclusão e o acesso;

Estimular o envolvimento do aluno na aprendizagem;

Favorecer uma avaliação orientada para apoiar o progresso da aprendizagem (avaliação formativa);

Favorecer aprendizagens significativas;

Favorecer uma rigorosa avaliação sumativa;

Promover abordagens pedagógicas inovadoras;

Ser fácil de usar pelos alunos e apresentar convergência curricular.

RED – Jogo da glória virtual

Este RED constitui-se de um jogo, cujo objetivo é conduzir o aluno à reflexão acerca das questões que são apresentada, à medida que vai lançando os dados e avançando no jogo.

Tem um cariz lúdico e ao mesmo tempo potencia a aprendizagem.

RED – Jogo da glória virtualCaracterísticas do software

La Vouivre – Jogo da Glória Virtual é um software, open source, que permite criar um jogo da gloria virtual.

É um programa de fácil utilização, bastante intuitivo.

Comporta até 4 jogadores em simultâneo.

O jogo começa na casa nº1 e termina quando um jogador chega à nº64.

Podem ser colocadas até 250 questões de escolha múltipla.

As questões surgem de forma aleatória.

RED – Jogo da glória virtualEnquadramento

A aplicação deste RED em contexto escolar ocorreu para desenvolver um trabalho sobre Almeida Garrett. Foram os próprios alunos que participaram na formação que criaram o RED e o disponibilizaram à comunidade escolar.

A tarefa decorreu em três fases:

Primeiro os alunos fizeram uma pesquisa sobre a biografia de Almeida Garrett;

De seguida, em grupos de dois alunos, elaboraram duas perguntas para serem colocadas à posteriori no jogo;

Por último, procedeu-se à edição do RED.

Clica na imagem para visualizar o RED sobre Almeida Garrett

RED – Jogo da Glória VirtualFuncionalidades do RED

Promoção da aprendizagem;

Utilização de figuras gráficas;

Correção automática das respostas (feedback);

Pode servir como suporte ao estudo; aprendizagem de forma lúdica;

Promoção da aprendizagem colaborativa, visto poder ser jogado entre pares;

Jogo pode ser jogado individualmente ou em grupo, de forma colaborativa.

RED – Jogo da Glória VirtualAção pedagógica

Este jogo permite contribuir para a construção de uma ação pedagógica, que tem a finalidade, utilizar os jogos como uma forma de aprendizagem mostrando que, trabalhar o do lúdico na educação do aluno, é de extrema importância.

O aluno pode ser mero consumidor/utilizador do RED mas também permite que o aluno seja produtor do RED.

RED – Jogo da Glória VirtualPotencialidades

Promover o intercâmbio intelectual entre os estudantes;

Pode se constituir de uma avaliação formativa ou avaliativa para o aluno e professor;

Conduz a um saber construído coletivamente se trabalho como ferramenta pedagógica;

Respeita dos diferentes níveis de saberes em que se encontram os estudantes;

Promover a literacia da informação;

Possibilita reelaborar ações pedagógicas do professor conforme obtenha as respostas dos alunos.

RED – Jogo da Glória VirtualDesafios encontrados

Possibilidade de conduzir a uma reflexão crítica sobre a aprendizagem dos alunos referente aos seus erros;

Construção de questões que constituam efetivas para analisar o aprender do aluno;

Elaboração de um feedback que não se limite aos erros e acertos dos estudantes.

1. Interagir com o mundo;2. A criança expressa seus valores, seu modo de pensar e de agir

com o mundo que a cerca; 3. O jogo educa e satisfaz o interior da criança, deixando-a feliz;4. É uma atividade física e mental, que procura integrar no

desenvolvimento humano ( cognitiva, afetiva, e psicomotora);5. Expressam a corporalidade;6. A criança consegue interagir com os colegas e professores;7. Desenvolve estruturais mentais, afetivas e motoras;8. Proporciona oportunidades da criança pensar e falar;9. Permite uma evolução constante do conhecimento;10. Proporciona um ambiente favorável à criança, através dos

desafios com regras imaginárias.

RED – Jogo da Glória VirtualImportância do jogo da Glória em sala

de aula

RED – Jogo da glória virtualPotencialidades dos vídeo jogos I

“Na interacção com os jogos electrónicos, essas funções cognitivas são intensificadas a cada dia, o que permite às crianças, (...) a descoberta de novas formas de conhecimento, que hoje também ocorrem por meio da simulação de novos mundos” (ALVES, 2005, p. 22)

Os jogos de cariz pedagógico apresentam-se como um complemento à aprendizagem dos alunos. Através da interação com jogo, o aluno desenvolve configurações mentais, que o/a levam à construção do conhecimento e ao sucesso na apreensão dos conteúdos.

RED – Jogo da glória virtualAtributos dos vídeo jogos

Construção do conhecimento contextual (isto é, fechando a abertura entre o que é aprendido na teoria e a sua pratica);

Tempo elevado dedicado à tarefa;

A orientação para a motivação, mesmo após a falha;

O fornecimento aos jogadores de sugestões e das soluções parciais para fazê-los progredir na aprendizagem;

A personalização da aprendizagem; e

A paciência infinita.

In: Harnessing the power of video games for learning, 2006

RED – Jogo da Glória VirtualAlguns procedimentos que auxiliam o educador na realização do jogo

Incentivar e apoiar o aluno na realização do jogo, mesmo que na hora o resultado não seja o esperado ;

Evitar corrigir ou apontar o resultado correto;

Deixar que o aluno por si consiga desenvolver o jogo com as suas próprias decisões, sem nenhuma influência;

Evitar que os alunos façam perguntas sobre seu desenvolvimento;

Estimular as tomadas de decisões;

Estimular as discussões de ideias e estratégias quando o jogo for em grupo.

RED – Jogo da glória virtualExemplos

Clica na imagem para

visualizar mais

exemplos

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visualizar o RED sobre

os documentos da UC

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