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palestra sobre a relação família escola
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REFLEXOtildeES SOBRE A RELACcedilAtildeO FAMIacuteLIA-ESCOLA
Palestra Profordf Ms Sonia Piaya
Porangaba- Agosto2011
wwwsoniapiayacombr
CONCEITO DE FAMIacuteLIA
FAMIacuteLIA PENSADA
bull Eacute a famiacutelia pensada (Szymanski 1995) o modelo de famiacutelia ideal oferecido por nossa sociedade Pensada porque permanece subjacente ao projeto de construccedilatildeo de uma famiacutelia apresenta-se como paracircmetro para avaliaccedilatildeo e promete constituir-se em passaporte para a felicidade
FAMIacuteLIA VIVIDA
bull Um grupo de pessoas que convivem reconhecendo-se como famiacutelia propondo-se a ter entre si uma ligaccedilatildeo afetiva duradoura incluindo o compromisso de uma relaccedilatildeo de cuidado contiacutenuo entre os adultos e deles com as crianccedilas jovens e idosos ( Symansky 2004)
bull Natildeo existe uma famiacutelia ideal ou um modelo preacute-determinado de famiacutelia existem famiacutelias reais Independente de sua configuraccedilatildeo a famiacutelia continua sendo a instituiccedilatildeo social responsaacutevel pelos cuidados proteccedilatildeo afeto e educaccedilatildeo das crianccedilas pequenas ou seja eacute o primeiro e importante canal de iniciaccedilatildeo dos afetos da socializaccedilatildeo das relaccedilotildees de aprendizagem
8
DIVERSIDADE ESTRUTURAL MAIS COMUM
FAMIacuteLIAS TRADICIONAISFAMIacuteLIAS MONOPARENTAIS
FAMIacuteLIAS RECASADASFAMIacuteLIAS AMPLIADAS
FAMIacuteLIAS NAtildeO CONVENCIONAIS
FAMIacuteLIA HOJE
MUDANCcedilA DE PARADIGMAS
POR QUE TRABALHAR ESTA RELACcedilAtildeO
BASE LEGAL
Constituiccedilatildeo federal
bull Art 205 A educaccedilatildeo direito de todos e dever do Estado e da famiacutelia seraacute promovida e incentivada com a colaboraccedilatildeo da sociedade visando ao pleno desenvolvimento da pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
BASE LEGAL
Lei 939496- LDB
bull Art 12 Os estabelecimentos de ensino respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino teratildeo a incumbecircncia de
()
VI - articular-se com as famiacutelias e a comunidade criando processos de integraccedilatildeo da sociedade com a escola
BASE LEGAL
Lei 939596- LDB
bull Art 13 Os docentes incumbir-se-atildeo de
VI - colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com as famiacutelias e a comunidade
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
CONCEITO DE FAMIacuteLIA
FAMIacuteLIA PENSADA
bull Eacute a famiacutelia pensada (Szymanski 1995) o modelo de famiacutelia ideal oferecido por nossa sociedade Pensada porque permanece subjacente ao projeto de construccedilatildeo de uma famiacutelia apresenta-se como paracircmetro para avaliaccedilatildeo e promete constituir-se em passaporte para a felicidade
FAMIacuteLIA VIVIDA
bull Um grupo de pessoas que convivem reconhecendo-se como famiacutelia propondo-se a ter entre si uma ligaccedilatildeo afetiva duradoura incluindo o compromisso de uma relaccedilatildeo de cuidado contiacutenuo entre os adultos e deles com as crianccedilas jovens e idosos ( Symansky 2004)
bull Natildeo existe uma famiacutelia ideal ou um modelo preacute-determinado de famiacutelia existem famiacutelias reais Independente de sua configuraccedilatildeo a famiacutelia continua sendo a instituiccedilatildeo social responsaacutevel pelos cuidados proteccedilatildeo afeto e educaccedilatildeo das crianccedilas pequenas ou seja eacute o primeiro e importante canal de iniciaccedilatildeo dos afetos da socializaccedilatildeo das relaccedilotildees de aprendizagem
8
DIVERSIDADE ESTRUTURAL MAIS COMUM
FAMIacuteLIAS TRADICIONAISFAMIacuteLIAS MONOPARENTAIS
FAMIacuteLIAS RECASADASFAMIacuteLIAS AMPLIADAS
FAMIacuteLIAS NAtildeO CONVENCIONAIS
FAMIacuteLIA HOJE
MUDANCcedilA DE PARADIGMAS
POR QUE TRABALHAR ESTA RELACcedilAtildeO
BASE LEGAL
Constituiccedilatildeo federal
bull Art 205 A educaccedilatildeo direito de todos e dever do Estado e da famiacutelia seraacute promovida e incentivada com a colaboraccedilatildeo da sociedade visando ao pleno desenvolvimento da pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
BASE LEGAL
Lei 939496- LDB
bull Art 12 Os estabelecimentos de ensino respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino teratildeo a incumbecircncia de
()
VI - articular-se com as famiacutelias e a comunidade criando processos de integraccedilatildeo da sociedade com a escola
BASE LEGAL
Lei 939596- LDB
bull Art 13 Os docentes incumbir-se-atildeo de
VI - colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com as famiacutelias e a comunidade
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
FAMIacuteLIA PENSADA
bull Eacute a famiacutelia pensada (Szymanski 1995) o modelo de famiacutelia ideal oferecido por nossa sociedade Pensada porque permanece subjacente ao projeto de construccedilatildeo de uma famiacutelia apresenta-se como paracircmetro para avaliaccedilatildeo e promete constituir-se em passaporte para a felicidade
FAMIacuteLIA VIVIDA
bull Um grupo de pessoas que convivem reconhecendo-se como famiacutelia propondo-se a ter entre si uma ligaccedilatildeo afetiva duradoura incluindo o compromisso de uma relaccedilatildeo de cuidado contiacutenuo entre os adultos e deles com as crianccedilas jovens e idosos ( Symansky 2004)
bull Natildeo existe uma famiacutelia ideal ou um modelo preacute-determinado de famiacutelia existem famiacutelias reais Independente de sua configuraccedilatildeo a famiacutelia continua sendo a instituiccedilatildeo social responsaacutevel pelos cuidados proteccedilatildeo afeto e educaccedilatildeo das crianccedilas pequenas ou seja eacute o primeiro e importante canal de iniciaccedilatildeo dos afetos da socializaccedilatildeo das relaccedilotildees de aprendizagem
8
DIVERSIDADE ESTRUTURAL MAIS COMUM
FAMIacuteLIAS TRADICIONAISFAMIacuteLIAS MONOPARENTAIS
FAMIacuteLIAS RECASADASFAMIacuteLIAS AMPLIADAS
FAMIacuteLIAS NAtildeO CONVENCIONAIS
FAMIacuteLIA HOJE
MUDANCcedilA DE PARADIGMAS
POR QUE TRABALHAR ESTA RELACcedilAtildeO
BASE LEGAL
Constituiccedilatildeo federal
bull Art 205 A educaccedilatildeo direito de todos e dever do Estado e da famiacutelia seraacute promovida e incentivada com a colaboraccedilatildeo da sociedade visando ao pleno desenvolvimento da pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
BASE LEGAL
Lei 939496- LDB
bull Art 12 Os estabelecimentos de ensino respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino teratildeo a incumbecircncia de
()
VI - articular-se com as famiacutelias e a comunidade criando processos de integraccedilatildeo da sociedade com a escola
BASE LEGAL
Lei 939596- LDB
bull Art 13 Os docentes incumbir-se-atildeo de
VI - colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com as famiacutelias e a comunidade
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
FAMIacuteLIA VIVIDA
bull Um grupo de pessoas que convivem reconhecendo-se como famiacutelia propondo-se a ter entre si uma ligaccedilatildeo afetiva duradoura incluindo o compromisso de uma relaccedilatildeo de cuidado contiacutenuo entre os adultos e deles com as crianccedilas jovens e idosos ( Symansky 2004)
bull Natildeo existe uma famiacutelia ideal ou um modelo preacute-determinado de famiacutelia existem famiacutelias reais Independente de sua configuraccedilatildeo a famiacutelia continua sendo a instituiccedilatildeo social responsaacutevel pelos cuidados proteccedilatildeo afeto e educaccedilatildeo das crianccedilas pequenas ou seja eacute o primeiro e importante canal de iniciaccedilatildeo dos afetos da socializaccedilatildeo das relaccedilotildees de aprendizagem
8
DIVERSIDADE ESTRUTURAL MAIS COMUM
FAMIacuteLIAS TRADICIONAISFAMIacuteLIAS MONOPARENTAIS
FAMIacuteLIAS RECASADASFAMIacuteLIAS AMPLIADAS
FAMIacuteLIAS NAtildeO CONVENCIONAIS
FAMIacuteLIA HOJE
MUDANCcedilA DE PARADIGMAS
POR QUE TRABALHAR ESTA RELACcedilAtildeO
BASE LEGAL
Constituiccedilatildeo federal
bull Art 205 A educaccedilatildeo direito de todos e dever do Estado e da famiacutelia seraacute promovida e incentivada com a colaboraccedilatildeo da sociedade visando ao pleno desenvolvimento da pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
BASE LEGAL
Lei 939496- LDB
bull Art 12 Os estabelecimentos de ensino respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino teratildeo a incumbecircncia de
()
VI - articular-se com as famiacutelias e a comunidade criando processos de integraccedilatildeo da sociedade com a escola
BASE LEGAL
Lei 939596- LDB
bull Art 13 Os docentes incumbir-se-atildeo de
VI - colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com as famiacutelias e a comunidade
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
bull Natildeo existe uma famiacutelia ideal ou um modelo preacute-determinado de famiacutelia existem famiacutelias reais Independente de sua configuraccedilatildeo a famiacutelia continua sendo a instituiccedilatildeo social responsaacutevel pelos cuidados proteccedilatildeo afeto e educaccedilatildeo das crianccedilas pequenas ou seja eacute o primeiro e importante canal de iniciaccedilatildeo dos afetos da socializaccedilatildeo das relaccedilotildees de aprendizagem
8
DIVERSIDADE ESTRUTURAL MAIS COMUM
FAMIacuteLIAS TRADICIONAISFAMIacuteLIAS MONOPARENTAIS
FAMIacuteLIAS RECASADASFAMIacuteLIAS AMPLIADAS
FAMIacuteLIAS NAtildeO CONVENCIONAIS
FAMIacuteLIA HOJE
MUDANCcedilA DE PARADIGMAS
POR QUE TRABALHAR ESTA RELACcedilAtildeO
BASE LEGAL
Constituiccedilatildeo federal
bull Art 205 A educaccedilatildeo direito de todos e dever do Estado e da famiacutelia seraacute promovida e incentivada com a colaboraccedilatildeo da sociedade visando ao pleno desenvolvimento da pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
BASE LEGAL
Lei 939496- LDB
bull Art 12 Os estabelecimentos de ensino respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino teratildeo a incumbecircncia de
()
VI - articular-se com as famiacutelias e a comunidade criando processos de integraccedilatildeo da sociedade com a escola
BASE LEGAL
Lei 939596- LDB
bull Art 13 Os docentes incumbir-se-atildeo de
VI - colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com as famiacutelias e a comunidade
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
8
DIVERSIDADE ESTRUTURAL MAIS COMUM
FAMIacuteLIAS TRADICIONAISFAMIacuteLIAS MONOPARENTAIS
FAMIacuteLIAS RECASADASFAMIacuteLIAS AMPLIADAS
FAMIacuteLIAS NAtildeO CONVENCIONAIS
FAMIacuteLIA HOJE
MUDANCcedilA DE PARADIGMAS
POR QUE TRABALHAR ESTA RELACcedilAtildeO
BASE LEGAL
Constituiccedilatildeo federal
bull Art 205 A educaccedilatildeo direito de todos e dever do Estado e da famiacutelia seraacute promovida e incentivada com a colaboraccedilatildeo da sociedade visando ao pleno desenvolvimento da pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
BASE LEGAL
Lei 939496- LDB
bull Art 12 Os estabelecimentos de ensino respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino teratildeo a incumbecircncia de
()
VI - articular-se com as famiacutelias e a comunidade criando processos de integraccedilatildeo da sociedade com a escola
BASE LEGAL
Lei 939596- LDB
bull Art 13 Os docentes incumbir-se-atildeo de
VI - colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com as famiacutelias e a comunidade
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
MUDANCcedilA DE PARADIGMAS
POR QUE TRABALHAR ESTA RELACcedilAtildeO
BASE LEGAL
Constituiccedilatildeo federal
bull Art 205 A educaccedilatildeo direito de todos e dever do Estado e da famiacutelia seraacute promovida e incentivada com a colaboraccedilatildeo da sociedade visando ao pleno desenvolvimento da pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
BASE LEGAL
Lei 939496- LDB
bull Art 12 Os estabelecimentos de ensino respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino teratildeo a incumbecircncia de
()
VI - articular-se com as famiacutelias e a comunidade criando processos de integraccedilatildeo da sociedade com a escola
BASE LEGAL
Lei 939596- LDB
bull Art 13 Os docentes incumbir-se-atildeo de
VI - colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com as famiacutelias e a comunidade
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
POR QUE TRABALHAR ESTA RELACcedilAtildeO
BASE LEGAL
Constituiccedilatildeo federal
bull Art 205 A educaccedilatildeo direito de todos e dever do Estado e da famiacutelia seraacute promovida e incentivada com a colaboraccedilatildeo da sociedade visando ao pleno desenvolvimento da pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
BASE LEGAL
Lei 939496- LDB
bull Art 12 Os estabelecimentos de ensino respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino teratildeo a incumbecircncia de
()
VI - articular-se com as famiacutelias e a comunidade criando processos de integraccedilatildeo da sociedade com a escola
BASE LEGAL
Lei 939596- LDB
bull Art 13 Os docentes incumbir-se-atildeo de
VI - colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com as famiacutelias e a comunidade
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
BASE LEGAL
Constituiccedilatildeo federal
bull Art 205 A educaccedilatildeo direito de todos e dever do Estado e da famiacutelia seraacute promovida e incentivada com a colaboraccedilatildeo da sociedade visando ao pleno desenvolvimento da pessoa seu preparo para o exerciacutecio da cidadania e sua qualificaccedilatildeo para o trabalho
BASE LEGAL
Lei 939496- LDB
bull Art 12 Os estabelecimentos de ensino respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino teratildeo a incumbecircncia de
()
VI - articular-se com as famiacutelias e a comunidade criando processos de integraccedilatildeo da sociedade com a escola
BASE LEGAL
Lei 939596- LDB
bull Art 13 Os docentes incumbir-se-atildeo de
VI - colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com as famiacutelias e a comunidade
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
BASE LEGAL
Lei 939496- LDB
bull Art 12 Os estabelecimentos de ensino respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino teratildeo a incumbecircncia de
()
VI - articular-se com as famiacutelias e a comunidade criando processos de integraccedilatildeo da sociedade com a escola
BASE LEGAL
Lei 939596- LDB
bull Art 13 Os docentes incumbir-se-atildeo de
VI - colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com as famiacutelias e a comunidade
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
BASE LEGAL
Lei 939596- LDB
bull Art 13 Os docentes incumbir-se-atildeo de
VI - colaborar com as atividades de articulaccedilatildeo da escola com as famiacutelias e a comunidade
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
BASE LEGAL
ECA- Lei 806990Art 53 A crianccedila e o adolescente tecircm direito agrave educaccedilatildeo
visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa preparo para o exerciacutecio da cidadania e qualificaccedilatildeo para o trabalho assegurando-se-lhes
()Paraacutegrafo uacutenico Eacute direito dos pais ou responsaacuteveis ter
ciecircncia do processo pedagoacutegico bem como participar da definiccedilatildeo das propostas educacionais
bull Art 55 Os pais ou responsaacutevel tecircm a obrigaccedilatildeo de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 5 DE 17 DE DEZEMBRO DE 2009
bull Art 7ordm Na observacircncia destas Diretrizes a proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua funccedilatildeo sociopoliacutetica e pedagoacutegica
()
II -assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educaccedilatildeo e cuidado das crianccedilas com as famiacutelias
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
BASE LEGAL
Art 8ordm A proposta pedagoacutegica das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deve ter como objetivo garantir agrave crianccedila acesso a processos de apropriaccedilatildeo renovaccedilatildeo e articulaccedilatildeo de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens assim como o direito agrave proteccedilatildeo agrave sauacutede agrave liberdade agrave confianccedila ao respeito agrave dignidade agrave brincadeira agrave convivecircncia e agrave interaccedilatildeo com outras crianccedilas
sect 1ordm Na efetivaccedilatildeo desse objetivo as propostas pedagoacutegicas das instituiccedilotildees de Educaccedilatildeo Infantil deveratildeo prever condiccedilotildees para o trabalho coletivo e para a organizaccedilatildeo de materiais espaccedilos e tempos que assegurem ()
III- a participaccedilatildeo o diaacutelogo e a escuta cotidiana das famiacutelias o respeito e a valorizaccedilatildeo de suas formas de organizaccedilatildeo
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
BASE LEGAL
RESOLUCcedilAtildeO Nordm 7 DE 14 DE DEZEMBRODE 2010bull Art 7ordm De acordo com esses princiacutepios e em conformidade
com o art 22 e o art 32 da Lei nordm 939496 (LDB) as propostas Curriculares do Ensino Fundamental visaratildeo desenvolver o educando assegurar-lhe a formaccedilatildeo comum indispensaacutevel para o exerciacutecio da cidadania e fornecer-lhe os meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores mediante os objetivos previstos para esta etapa da escolarizaccedilatildeo a saber
bull IV ndash o fortalecimento dos viacutenculos de famiacutelia dos laccedilos de solidariedade humana e de toleracircncia reciacuteproca em que se assenta a vida social
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
BASE TEOacuteRICAbull A escola tanto ou mais do que a famiacutelia tem um papel
preponderante na constituiccedilatildeo identitaacuteria das pessoas em sua inserccedilatildeo futura na sociedade e quanto maior a sincronia entre escola e famiacutelia tanto melhor para o desenvolvimento de crianccedilas e jovens
bull Estaacute se tornando uma questatildeo eacutetica informar as famiacutelias das classes economicamente desfavorecidas sobre o processo de exclusatildeo de seus filhos e comeccedilar a construir com elas praacuteticas educativas que possibilitem uma continuidade do seu processo socializador para a escola e para o mundo do trabalho
Symansky2004
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
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DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
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SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
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RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
BASE TEOacuteRICA
RCNEI (p75)bull Assumir um trabalho de acolhimento agraves
diferentes expressotildees e manifestaccedilotildees das crianccedilas e suas famiacutelias significa valorizar e respeitar a diversidade natildeo implicando a adesatildeo incondicional aos valores do outro Cada famiacutelia e suas crianccedilas satildeo portadoras de um vasto repertoacuterio que se constitui em material rico e farto para o exerciacutecio do diaacutelogo aprendizagem com a diferenccedila a natildeo discriminaccedilatildeo e as atitudes natildeo preconceituosas
PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
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Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
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CASA
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PAPEL DA ESCOLAbull Apoiar os pais ou responsaacuteveis para
desempenhar a importante funccedilatildeo educativa que lhes foi designada pela sociedade
bull Livrar-se do mito do ldquodomrdquo feminino para educar crianccedilas
bull Compreender a famiacutelia como um fenocircmeno social e histoacuterico em que haacute uma igualdade bioloacutegica para a relaccedilatildeo de cuidado com o filho Maternidade ( paternidade) eacute relaccedilatildeo de cuidado e natildeo uma tarefa associada ao sexo
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
BASE TEOacuteRICA
Symansky 2004
Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
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SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
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ALUNOS
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DOS PROJETOS
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FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
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AOS PAIS
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DOS ALUNOS
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SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
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TO E IMPORTAcircNCIA
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AUXILIARES DA ESCOLA
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PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
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RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
bull Compreender a famiacutelia como contexto de desenvolvimento de forma complexa cuja compreensatildeo eacute dificultada pelo nuacutemero de condiccedilotildees envolvidas internas e externas a ela interdependentes e que apresentam efeitos cumulativos ao longo do tempo
bull Aprofundar o conhecimento do ambiente de desenvolvimento que as famiacutelias oferecem e buscar a compreensatildeo dos fatores constitutivos do processo educativo
bull Buscar informaccedilotildees necessaacuterias para a aplicaccedilatildeo de programas de atenccedilatildeo a famiacutelias que passem por privaccedilotildees soacutecio-econocircmicas
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
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Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
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DOS PROJETOS
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FOCADA NO DESENVOLVIMEN
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DOS ALUNOS
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SOBRE O DESEMPENHO
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PALESTRAS DEBATES E
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ESTUDO SOBRE
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CASA
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RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
bull Considerar as diferenccedilas entre os ambientes educativos conscientizar as famiacutelias de baixa renda das condiccedilotildees esperadas pela escola incorporar suas contribuiccedilotildees na educaccedilatildeo formal respeitar suas opccedilotildees educacionais apontar para danos que certas praacuteticas educativas em especial as que envolvem violecircncia fiacutesica e psicoloacutegica podem trazer para o desenvolvimento dos filhos e apresentar a possibilidade de uma praacutetica educativa dialoacutegica
O EFEITO FAMIacuteLIA
bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
bull Para isso o papel da escola eacute orientar os pais e subsidiaacute-los com informaccedilotildees sobre o processo de ensino e de aprendizagem colocaacute-los a par dos objetivos da escola e dos projetos desenvolvidos e criar momentos em que essa colaboraccedilatildeo possa se efetivar
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Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
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SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
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FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
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DA ELABORACcedilAtildeO
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DOS PROJETOS
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FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
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SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
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AUXILIARES DA ESCOLA
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PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
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CASA
PROMOVER FESTAS E
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RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
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bull Um estudo realizado pelo Convecircnio Andreacutes Bello - acordo internacional que reuacutene 12 paiacuteses das Ameacutericas - chamado A Eficaacutecia Escolar Ibero-Americana de 2006 estimou que o efeito famiacutelia eacute responsaacutevel por 70 do sucesso escolar
bull O papel do pai e da matildee eacute estimular o comportamento de estudante nos filhos mostrando interesse pelo seu desenvolvimento pelo que eles aprendem e incentivando a pesquisa e a leitura diz Antocircnio Carlos Gomes da Costa pedagogo mineiro e um dos redatores do ECA
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Necessidade de se considerar a famiacutelia como objeto de atenccedilatildeo psicoeducacional no sentido de um apoio para o desempenho da funccedilatildeo educativa que lhe foi expressamente delegada pela sociedade
MUDAR PARADIGMAS
SUGESTAtildeO DE ACcedilOtildeES PARA AMPLIAR A PARCERIA FAMIacuteLIA-
ESCOLA
APRESENTAR A ESCOLA E
FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
ENTREVISTAR OS PAIS E OS
ALUNOS
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
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SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
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TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
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RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
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ESCOLA
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FUNCIONAacuteRIOS PARA A FAMIacuteLIA
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ALUNOS
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DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
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FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
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AOS PAIS
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DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
TO E APRENDIZAGEM
DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
DOS ALUNOS
INFORMAR A COMUNIDADE
SOBRE O DESEMPENHO
DA ESCOLA
EXPLICAR O FUNCIONAMEN
TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
AUXILIARES DA ESCOLA
CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
PALESTRAS DEBATES E
GRUPOS DE DISCUSSAtildeO E
ESTUDO SOBRE
EDUCACcedilAtildeO
VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
PROMOVER FESTAS E
COMEMORACcedilOtildeES
RELACcedilAtildeO ESCOLA-FAMIacuteLIA
CONVIDAacute-LOS A PARTICIPAR
DA ELABORACcedilAtildeO
DO CURRIacuteCULO E
DOS PROJETOS
FAZER UMA REUNIAtildeO
FOCADA NO DESENVOLVIMEN
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DOS ALUNOS
MARCAR ENCONTROS
EM HORAacuteRIOS CONVENIENTES
AOS PAIS
EXPOR A PRODUCcedilAtildeO
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DA ESCOLA
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TO E IMPORTAcircNCIA
DOS COLEGIADOS ESCOLARES E INSTITUICcedilOtildeES
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ESTUDO SOBRE
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CRIAR UMA ESCOLA DE PAIS COM
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ESTUDO SOBRE
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VISITAR AS FAMIacuteLIAS EM
CASA
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ESTUDO SOBRE
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