1. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 1/30 Relatrio de avaliao Contexto e caracterizao 1. Contexto 1.1 Escola/agrupamento 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 1.2 Endereo Bairro do Morgadinho 7580- 210 Alccer do Sal 1.3 Oferta Curricular Cursos de Educao e Formao (CEFS): Curso CEF Servio de Mesa. Plano integrado de Educao e Formao (PIEF) - 2 e 3 ciclos. Ensino Bsico do Pr Escolar ao 9 ano de escolaridade (com excepo do 8ano de escolaridade) Unidade de Multi-deficincia. 1.4. Dados Escolares 1.4.1. Taxa mdia de transio/concluso 90.00% 1.4.2. Taxa de abandono escolar 0.00% 1.4.3. N de alunos com apoios educativos 57 2. Intervenientes no processo de avaliao Ano / Ciclo de Ensino N. de Alunos N. de intervenientes % Pr-Escolar 0 0 -- 1. Ano 0 0 -- 2. Ano 0 0 -- 3. Ano 0 0 -- 4. Ano 20 2 10.00% Total 1. Ciclo 20.0 2.0 5. Ano 114 12 10.53% 6. Ano 99 10 10.10% Outros cursos * 0 0 -- Total 2. Ciclo 213.0 22.0 7. Ano 131 13 9.92% 8. Ano 0 0 -- 9. Ano 41 4 9.76% Outros cursos * 20 2 10.00% Total 3. Ciclo 192.0 19.0 10. Ano 0 0 -- 11. Ano 0 0 -- 12. Ano 0 0 -- Outros cursos * 0 0 -- Total 425.0 43.0 Departamento/ outros intervenientes com funes pedaggicas N. de Docentes N. de inquiridos % Departamento de Expresses 15 3 20.00% Departamento de Lnguas 11 2 18.18% Departamento de Matemtica e Cincias Experimentais 14 3 21.43% Departamento de Cincias Sociais e Humanas 11 2 18.18% 0 0 0 -- 0 0 0 -- 0 0 0 -- 0 0 0 -- Total 51.0 10.0 Pais/ encarregados de educao N. N. de inquiridos % 0 0 0 -- Outros a definir N. N. de inquiridos % 0 0 0 -- 0 0 0 -- 0 0 0 -- Total 0.0 0.0

2. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 2/30 Seco A D. Gesto da biblioteca escolar D.1 Articulao da BE com a escola/agrupamento. Acesso e servios prestados pela BE. D.1.1 Integrao/ao da BE na escola/agrupamento Evidncias A coordenadora das BE do Agrupamento, professora bibliotecria da Escola Bsica Pedro Nunes tem assento no Conselho Pedaggico. A Escola inclui a BE na formulao e desnvolvimento da sua misso. O Regimento das BE do Agrupamento define e divulga as regras de utilizao destes espaos e dos seus recursos. Assim, 79% dos alunos considera que as regras de funcionamento da BE so adequadas e vo ao encontro das suas necessidades. O Regulamento Interno do Agrupamento contempla a Biblioteca escolar, a sua misso, os seus objetivos, com a finalidade de clarificaro papel do professor bibliotecrio e as suas funes na biblioteca. O Plano Anual de Atividades do Agrupamento contempla as atividades da BE, indo ao encontro dos diferentes vetores estratgicos e problemas detetados no Projeto Educativo, num trabalho colaborativo e articulado. Como contributo para o aumento da taxa dos resultados escolares, na disciplna de Portugus, a BE desenvolve atividades especficas em colaborao com os docentes de Portugs, nomeadamente a participao na atividade "Leitor Top + do ms", concurso "Uma Aventura Literria". Numa articulao de objetivos e de trabalho com alguns departamentos e com a colaborao da Biblioteca Municipal foi planificada e desnvolvida para os diferentes ciclos de ensino as atividade: "Atelier oficina de sonhos" e o Projeto : A BM vai escola - Contos improvveis. Para promover a igualdade de oportunidades de oportunidades e sucesso escolares alguns alunos com NEE do 6 e 9 anos elaboraram registos de utilizao da BE, desenvolvendo competncias integradas no currculo da disciplina de Matemtica e Portugs com o apoio dos docentes do ensino especial. Pontos fortes identificados A BE est contemplada nos documentos organizativos da escola. As atividades promovidas pela BE esto inseridas no Plano anual de Atividades do Agrupamento e vo ao encontro dos vetores orientadores do Projeto Educativo. A integrao plena dos alunos com NEE nas atividades desenvolvidas pela BE. Pontos fracos identificados A fraca articulao de atividades com o Departamento de Cincias Exatas. A equipa da BE no estvel, varia consoante a disponibilidade do corpo docente (inexistncia de crdito horrio para formar equipa). D.1.2 Valorizao da BE pelos rgos de direo, administrao e gesto da escola/agrupamento Evidncias A equipa formada pelo Professor Bibliotecrio e pela assistente operacional, apoiando ao mximo dos alunos e docentes. 76% dos alunos refere que a equipa os apoia na procura de livros ou nas suas pesquisas realizadas. A BE tem uma assistente operacional a tempo inteiro, que atende os utilizadores, apoia-os nas suas pesquisas, facilita o emprstimo domicilirio, organiza e mantm a arrumao do fundo documental e d entrada dos recursos canalizados para a BE. Requalifico de obras na BE, com verba de 1.900 euros para duas portas de vidros para a BE. 86% dos alunos considera que a rea da BE adequada a uma livre circulao e facilita a execuo dos trabalhos. Pontos fortes identificados Aquisio de duas portas de vidro que apresentam a BE aberta para a escola. Divulgao das atividades da BE atravs do seu blogue. Pontos fracos identificados A inexistncia de uma equipa da BE. A ausncia da atribuio de uma verba, no incio do ano letivo, para a atualizao do fundo documental. D.1.3 Resposta da BE s necessidades da escola/agrupamento Evidncias Todos os elementos da comunidade escolar podem frequentar a BE das 8:30 s 17h todos os dias teis da semana. 93% dos alunos considera que o horrio da BE adequado s suas necessidades de acesso. Os docentes ...... AS estantes so de livre acesso e o fatos dos recursos da BE estarem na sua maioria catalogados e arrumados, de acordo com as classes da CDU, facilita a procura e a identificao aos seus utilizadores.83,7% dos alunos inquiridos encontra os livros ou outros recursos na BE. O espao da BE utilizado nos intervalos como local de lazer, principalmente o espao de leitura informal onde esto disponveis dois jornais dirios e sete revistas mensais. % de alunos .................... Pontos fortes identificados Um horrio contnuo de funcionamento da BE. O acesso livre aos utilizadores. A organizao da BE. Pontos fracos identificados A existncia de um certo desequilbrio entre o fundo documental, ao nvel dos recursos udio/DVD. D.1.4 Avaliao da BE na escola/agrupamento Evidncias Existiu ao longo do ano letivo uma avaliao sistemtica da biblioteca, do seu funcionamento, da sua utilizao, atravs da realizao de registos dirios, semanais e mensais (registo das leituras, registo da frequncia da BE, pesquisas e utilizao do computador). Procedeu-se ao longo do ano aplicao do Modelo de Avaliao das BE, no que diz respeito ao domnio D. Pontos fortes identificados Existncia de uma avaliao trimestral. Aplicao do Modelo de Avaliao da BE. Pontos fracos identificados Ausncia de uma planificao para a implementao do MABE. D.2 Condies humanas e materiais para a prestao dos servios. D.2.1 Liderana do professor bibliotecrio na escola/agrupamento Evidncias O PB tem formao adequada ao desempenho das suas funes. Continua a fazer uma formao contnua e a investir na atualizao das suas competncias. Apresenta uma liderana forte e eficaz, mobilizando a escola para a utilizao da BE e dos seus recursos. ----- dos docentes considera a capacidade de liderana e o trabalho desenvolvido com os docentes e os alunos ------------------- O PB mantm uma relao de cordialidade e respeito pelos colaboradores da BE, estabelecendo contatos informais e encontrando solues, sempre que se justifique. O PB tem uma participao efetiva no Conselho Pedaggico, na medida em que so monitorizadas as atividades realizadas pela BE, garantindo uma interao permanente e uma partilha com os rgos da administrao e gesto da escola. Foram estabelecidas parcerias e dinamizadas atividades de articulao com o PTE e com o PNL, com o objetivo de rentabilizar os recursos existentes, para alm de envolver a comunidade educativa e escolar. Realizaram-se atividades de articulao com o currculo, nomeadamente a Semana da Leitura, onde os alunos aplicaram competncias na rea do Portugus. Pontos fortes identificados Articulao de atividades com os Departamentos de Lnguas, Cincias Sociais e Humanas , PTE e PNL. Pontos fracos identificados Ausncia de programas de formao para as literacias. D.2.2 Adequao dos recursos humanos s necessidades de funcionamento da BE na escola/agrupamento Evidncias 3. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 3/30 O PB foi designado em concurso externo, tendo renovando o seu lugar anualmente em concurso, tendo dado assim, uma continuidade ao seu trabalho. O PB possui formao adequada, nos termos da legislao. 46,5% dos alunos considera o trabalho global do PB como bom. Pontos fortes identificados Continuidade do trabalho realizado pelo PB, no ano anterior. Trabalho em articulao do PB com alguns docentes colaboradores. Articulao com a BE as BE do Agrupamento e com a BM. Existncia de uma assistente operacional a tempo inteiro. Partilha de recursos entre as bibliotecas. Pontos fracos identificados A inexistncia de uma equipa na BE da escola. D.2.3 Adequao da BE em termos de espao s necessidades da escola/agrupamento Evidncias A BE apresenta uma zona de trabalho individual e uma outra em grupo, o que facilita ,no s a sua utilizao pelas turmas em contexto de sala de aula, mas tambm a sua utilizao a ttulo individual. Foi alterada a disposio de algumas estantes e sofs, o que tornou o espao da BE mais convidativo e acolhedor. 90% % de docentes considera que a organizao do espao , o mobilirio e as condies de acomodao na BE so boas. 86% dos alunos considera que a rea da BE adequada. Pontos fortes identificados A BE integra os normativos definidos pela RBE. Foi utilizada um verba da RBE para a colocao de duas portas de vidro na BE, dando -lhe uma nova apresentao. Pontos fracos identificados -- D.2.4 Adequao dos computadores e equipamentos tecnolgicos ao trabalho da BE e dos utilizadores na escola/agrupamento. Evidncias A BE dispe de 7 computadores para a realizao de trabalhos e pesquisas (trabalho grupo/turma)e um computador na zona de atendimento. Os alunos podem utilizar os computadores para trabalho de pesquisa, individualmente ou com o professor/turma, mediante uma requisio. Os equipamentos esto actualizados e em rede, o que facilita o trabalho dos alunos. 65% dos alunos consideram que os computadores respondem s necessidades e permitem-lhes realizar os trabalhos . 50% dos docentes considera razovel o nmero, adequao e actualizao dos equipamentos tecnolgicos da BE. Pontos fortes identificados O nmero de computadores na BE. A atualizao do hardware e do software. O funcionamento em rede. Pontos fracos identificados O reduzido nmero de equipamentos vdeo/DVD. Um recurso reduzido a diferentes tipos de ferramentas da Web 2.0 D.3 Gesto da coleo/da informao. D.3.1 Planeamento/ gesto da coleo de acordo com a inventariao das necessidades curriculares e dos utilizadores da escola/agrupamento Evidncias Existe o Manual de procedimentos comum s BE e BM do concelho. O catlogo est totalmente informatizado e colocado disposio dos utilizadores para a pesquisa da informao (ver CK3). 66,7% dos alunos considera que o catlogo da BE til nas pesquisas (QA4). 64,4% dos alunos indica que a BE tem uma documentao variada (QA4). Pontos fortes identificados A poltica documental encontra-se definida . A existncia de uma gesto integrada que permite a circulao da documentao. A construo em breve de um portal RBSAL com catalogo coletivo disponvel. Pontos fracos identificados A poltica de desenvolvimento da Coleo ainda no foi formalizada e submetida ao parecer do Conselho Pedaggico. D.3.2 Adequao dos livros e de outros recursos de informao (no local e em linha) s necessidades curriculares e aos interesses dos utilizadores na escola/agrupamento. Evidncias A coleco ainda no est equilibrada em termos de quantidade entre suportes e entre as diferentes reas, havendo uma discrepncia entre o material livro e no livro. A coleco ainda no est equitativamente distribuda, sendo a classe 8 (Lngua Literatura) aquela onde se regista um maior nmero de recursos disponveis. O desenvolvimento da coleco foi durante este ano lectivo, planeado de acordo com a avaliao da coleco, mas necessita de aces de melhoria e de ter em conta os critrios formalizado na poltica de desenvolvimento da coleo(no final do 3 perodo). 60% dos docentes considera que a adequao da coleo s necessidades pessoais e ao trabalho com os alunos boa, j 60% dos docentes inquiridos considera que a atualidade dos fundos documentais razovel. Pontos fortes identificados Aquisio de algumas obras no mbito do PNL e a assinatura de novas revistas mensais. Pontos fracos identificados Desequilbrio na coleo, entre suportes e reas. D.3.3 Uso da coleo pelos utilizadores da escola/agrupamento Evidncias No incio do ano letivo, os alunos que frequentam a escola, pela primeira vez, 1 ano e 5 ano so recebidos na BE e so -lhes divulgadas as regras de funcionamento e de utilizao da BE ( entregue a cada aluno um guia de utilizador), o que lhes permite um conhecimento mais prtico e direto sobre as regras de utilizao da BE. A BE promove o emprstimo domicilirio comunidade escolar, atravs de requisies ((este ano letivo a taxa de emprstimo ao domicilio foi de 52,38%)Porm a coleo ainda usada medianamente pelos utilizadores. 51% do nmero total de alunos inquiridos recorre coleo no seu apoio ao estudo e na realizao de trabalhos. Os alunos que frequentam o espao da BE, requisitam livros e utilizam os recursos que esto disponveis na BE, contando sempre com o apoio do PB e da assistente operacional. Os docentes utilizam a BE e os seus recursos nas suas atividades de ensino/aprendizagem, nomeadamente 60% dos docentes consideram que a coleo est bem adequada s suas necessidades pessoais. Pontos fortes identificados A utilizao da BE pelos alunos do 2 ciclo e 7 ano. Pontos fracos identificados A coleo para o pr -escolar e 1 ciclo no responde s necessidades dos docentes nem dos alunos. Uma diminuio de requisies de livros e recursos, por parte dos alunos do pr -escolar e do 1 ciclo da escola. D.3.4 Organizao da informao. Informatizao da coleo Evidncias A informao est organizada segundo as regras e linguagens normalizadas; na classificao, catalogao e indexao, o que facilita a procura de documentos e a identificao de assuntos. Est disponvel, em linha, o catlogo da BE aos utilizadores e permite uma pesquisa til. Pontos fortes identificados 4. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 4/30 A existncia de um catlogo informatizado online. Pontos fracos identificados Reduzida explorao do catlogo, apesar da sua divulgao. D.3.5 Difuso da informao Evidncias Existe a difuso de informao no blogue da BE: http://bibliotecasalcacerdosal.blogspot.pt/e no Moodle do Agrupamento: http://ebpedronunes.website.online.pt/ 79% dos alunos considera que a BE divulga os seus recursos e as atividades que realiza. Existe a divulgao de recursos na sala de professores e na BE em espao prprio. Pontos fortes identificados Divulgao da informao e de recursos. Pontos fracos identificados reduzido nmero de estratgias de interao com os utilizadores Web. Quadro Sntese D. Gesto da biblioteca escolar Motivo da escolha do domnio Concluir o processo de avaliao de quatro anos. Este ltimo ano e domnio a ser avaliado dentro do processo do Modelo de Avaliao da BE. Nvel obtido 3.17 Aes para melhoria Reforar e articular os objetivos de trabalho da BE com os Departamentos e com os docentes. atribuio de uma verba no incio de cada ano letivo para aquisies de fundo documental, tendo em conta as necessidades e prioridades dos Departamentos Curriculares. Inventariar as necessidades funcionais da BE e dos utilizadores. Equilibrar, atravs de aquisies, o fundo documental da biblioteca de acordo com os interesses dos utilizadores. Observaes -- Nvel obtido 2.80 Aes para melhoria Promover mais formao na rea das BE para as assistentes operacionais e para docentes. Criar programas de formao para as literacias, atendendo s necessidades dos utilizadores da BE. Aprofundar a articulao com os docentes das TIC para rentabilizar os equipamentos/possibilidades de trabalho com os alunos. Observaes -- Nvel obtido 3.00 Aes para melhoria Apresentar aos rgos de administrao e gesto a poltica de desenvolvimento da coleo. Realizar avaliaes anuais da coleo. Detetar os pontos fracos da coleo e reforar as reas com carncias identificadas. Manter a coleo da BE atualizada e adequada s necessidades da populao que serve. Explorar e difundir o uso de recursos em linha. Incentivar o recurso de dispositivos da WEB 2.0 para produzir e difundir informao. Concretizar o Portal Concelhio RBSAL Observaes -- Fontes de evidncias Neste item pode incluir excertos ou referncias de diferentes documentos. Limite mximo de 2500 caracteres. Documentos de gesto da Escola/ Agrupamento (Projeto Educativo, Projeto Curricular, Plano de Ao, Regulamento Interno, Plano Anual de Atividades, relatrios de avaliao, currculos profissionais da equipa da BE, outros.) Excerto do Regulamento Interno do Agrupamento: "A BE proporciona oportunidades de produo e utilizao de informao para o conhecimento, compreenso, imaginao e divertimento..." Plano Anual de Atividades do Agrupamento, intitulado: "Construir + saber", onde est inserido o Plano Anual de Atividades da BE da escola. Documentos pedaggicos da Escola/Agrupamento (Planificaes dos departamentos, ACND, AEC, SAE, PTE-TIC, OTE, projetos curriculares das turmas, orientaes/ recomendaes do CP, trabalhos de alunos, resultados de avaliao dos alunos, outros) Documentos de planificao e de avaliao de cada atividade proposta e desenvolvida pela BE. Planificao da atividade: dinamizao da leitura do livro "O marqus de Pombal e o seu tempo" em articulao com o Departamento de Cincias Sociais e Humanas para o 6 ano de escolaridade, para dar a conhecer aos alunos o alcance das reformas Pombalinas. Planificao da atividade: Leitura Expressiva do livro Esdrxulas, graves e agudas, magrinhas e barrigudas de Jos Fanha (em articulao com o grupo disciplinar de Portugus). Participao no Concurso "Uma Aventura Literria" com os alunos do 6 ano de escolaridade. Documentos de Gesto da BE (Plano de Ao, Plano Anual de Atividades, acordos de parceria, Poltica de Desenvolvimento da Coleo, Manual de Procedimentos, Regimento, horrio, relatrios, plantas, inventrios, outros) Guia de utilizador da BE Pedro Nunes, onde consta o horrio de funcionamento da BE. Semana da Leitura Lngua Portuguesa/BE a) Projeto SOBE b) Leituras Trocadas. Protocolo de colaborao entre a Biblioteca da Escola Secundria de Alccer do Sal e a Biblioteca do Agrupamento de Escolas de Alccer do Sal: As Professoras-Bibliotecrias do Agrupamento de Escolas de Alccer do Sal e da Escola Secundria de Alccer do Sal, respetivamente, Madalena Cabral e Julieta Machado, comprometem-se a colaborar, no sentido de melhorar os servios, recursos materiais e humanos das suas bibliotecas escolares. Atividades planificadas em parceria com a Biblioteca Municipal. Documentos de funcionamento e dinamizao da BE (Atas/ registos de reunies/ contactos, registos de projetos/ atividades realizados, estatsticas da BE, materiais de apoio produzidos e editados, catlogo e outras ferramentas utilizadas, resultados de avaliao da coleo, outros) Dados estatsticos sobre a utilizao da BE (Base de dados 2012/13)): Nmero de documentos emprestados para domiclio: 736; nmero de documentos emprestados presencialmente: 7867; nmero de documentos emprestados em contexto de sala de aula:5687; nmero de documentos emprestados interbibliotecas:60. Catalogo diponivel online. 5. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 5/30 6. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 6/30 Perfis de desempenho D.1 Articulao da BE com a escola/agrupamento. Acesso e servios prestados pela BE. D1.1 Integrao da BE no funcionamento global da escola e incluso na formulao e desenvolvimento da sua misso, princpios e objetivos estratgicos e operacionais: 4. A BE Est bem integrada e contemplada. D1.2 Reconhecimento do valor da BE pelos rgos de direo, administrao e gesto e garantia de condies em termos de recursos humanos com qualidade e de verba para o seu funcionamento: 3. Reconhecem o valor da BE, garantindo condies adequadas. D1.3 A BE assume-se e entendida como um recurso ativo ao servio da escola / O professor bibliotecrio integra o CP / Os rgos de direo, administrao e gesto reconhecem o valor da articulao/planificao entre a BE e os vrios departamentos curriculares e demais estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica: 3. Sim/ Sim/ Sim. D1.4 A BE faculta servios e articula atividades/projetos com a escola: 3. Faculta bons servios e articula atividades/projetos com a escola 60 a 79% avalia positivamente o trabalho da BE. D1.5 A BE: 3. Tem horrio contnuo, responde satisfatoriamente, faculta acompanhamento/formao e regista utilizao entre 60 e 79%. D1.6 A BE: 3. Implementa um sistema de avaliao e de melhoria contnuo, planificando e orientando a sua aco com base nos dados obtidos. D.2 Condies humanas e materiais para a prestao dos servios. D2.1 O professor bibliotecrio possui formao: 4. Muito adequada ao seu contedo funcional, nos termos da legislao vigente (10 pontos ou mais). D2.2 O professor bibliotecrio: 3. Exerce uma boa gesto, procurando mobilizar a equipa e a escola 60 a 79% avaliam muito positivamente este item. D2.3 A equipa , no que respeita s competncias e nmero dos seus elementos: 1. Limitada no que respeita s competncias e ao nmero dos seus elementos e necessidades da escola. D2.4 Condies de espao, mobilirio e equipamento da BE: 3. A BE apresenta boas condies, adequando-se bem ao trabalho na escola. D2.5 Nvel dos equipamentos tecnolgicos (hardware e software) disponibilizados pela BE: 3. Respondem s necessidades da escola e esto atualizados 60 a 79% dos utilizadores avaliam positivamente este item. D.3 Gesto da coleo/da informao. D3.1 A coleo: 3. Responde bem s necessidades de informao da escola e equilibrada nos suportes e diferentes reas. D3.2 Uso da Coleo pelos docentes e alunos no desenvolvimento das suas atividades, para ler, para se recrear ou para satisfazer necessidades de informao: 3. Muito usada 60 a 79% dos docentes e 60 a 79% dos alunos recorrem coleo. D3.3 O catlogo: 3. Est maioritariamente informatizado e inclui recursos em linha, tambm devidamente organizados. D3.4 Existe uma poltica documental definida para a escola e o desenvolvimento da coleo realiza-se, tendo em conta os princpios definidos na Poltica de desenvolvimento da coleo (PDC): 3. Sim. D3.5 A BE conta com uma verba anual para atualizao da coleo: 1. No. D3.6 Existe uma rede partilhada de documentao entre as vrias BE/ escolas/JI e, a nvel local, com outras bibliotecas e com a BM: 4. Sim. D3.7 A BE desenvolve uma poltica permanente de difuso da informao com o objetivo de divulgar recursos de informao e incentivar o seu uso: 4. Sim, de forma permanente. 7. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 7/30 Seco B Domnio A. Apoio ao desenvolvimento curricular A.1. Articulao curricular da BE com as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e os docentes. Relatrio de avaliao A BE est integrada nos documentos orientadores do Agrupamento, para alm disso, das atividades propostas pela BE esto inseridas no Plano Anual de Atividades do Agrupamento. A professora bibliotecria esteve presente em quase todas as reunies do Conselho Pedaggico, onde tem assento. A PB realizou um trabalho em articulao eficaz, com todos os rgos da escola e em particular com os Coordenadores de Departamento, de forma a integrar as atividades da BE no desenvolvimento das respetivas atividades, estratgias e recursos. A BE bem rentabilizada pelos docentes no mbito das suas atividades letivas, conforme o comprova as trezentas requisies do espao como complemento da aula de aula e da requisio de documentos emprestados em contexto de sala de aula (5668). - A BE disponibilizou e organizou eficazmente livros e atividades de leitura no mbito do PNL com todas as turmas da escola/Agrupamento. A BE planificou atividades com o Departamento de Lnguas (postais de Natal, Halloween, frase de amor no dia dos namorados) onde os trabalhos foram expostos na BE. A utilizao da BE rentabilizada em atividades de estudo , leitura e pesquisa em contexto livre. A BE promoveu a comemorao do dia Nacional do autor Portugus convidando uma docente de outra escola (Concelho de Grndola) para fazer uma atividade sobre a obra do escritor Jos Fanha. Evidncias que fundamentam o relatrio A realizao da Semana de Leitura com a colaborao de docentes do grupo de Portugus. A participao de alguns alunos com NEE, no registo de dados estatsticos (blocos de noventas minutos ao longo da semana)que desenvolveram atividades de estudo fora da sala de aula, acompanhados do docente do ensino especial. Na Semana da leitura realizaram-se "Leituras trocadas" em que alunos da escola foram fazer leituras, em diferentes contextos na escola Secundria. Aes para melhoria Organizar aes informais de formao sobre a BE junto dos docentes. Continuar a promover a articulao com os Departamentos e Conselhos de Turma, de modo a conseguir um maior envolvimento e uma maior interao e rentabilizao de recursos disponveis. A.2. Promoo das literacias da informao, tecnolgica e digital. Relatrio de avaliao A BE no inicio do ano letivo desenvolveu algumas atividades relacionadas com a formao dos utilizadores, mas no contemplou todas as turmas. H a necessidade de se investir mais na rea de apoio ao desenvolvimento Curricular e de promover a autonomia e o desenvolvimento de competncias no mbito da literacia da informao. Estabeleceu -se parcerias com as outras BE do Concelho e com a BM. Evidncias que fundamentam o relatrio Tentando colmatar alguns dos problemas identificados no Projeto Educativo do Agrupamento, tais como "elevada taxa de absentismo, insucesso escolar e indisciplina" a BE tentou cativar os alunos para a utilizao do espao da BE com a criao de atividades como concurso leitor do ms "TOP + Leitor", Projeto "O que Fazemos" em que os alunos durante a hora do almoo frequentavam a BE e realizavam atividades/trabalhos prticos, jogos ldicos nos computadores. Aes para melhoria Implicar a BE nas polticas, projetos e planos existentes na escola/agrupamento na rea da TIC e da gesto da informao. Domnio B. Leitura e literacia B.1. Trabalho da BE ao servio da promoo da leitura na escola/agrupamento. Relatrio de avaliao No mbito da promoo da leitura a BE tem tido um impacto relevante, uma vez que promove atividades de leitura , divulga recursos e tem dentro do possvel renovado o seu fundo documental, no que diz respeito literatura juvenil. No mbito do PNL, a BE dispe de uma listagem de obras em nmero suficiente para que os docentes possam proceder a atividades de leitura orientada em contexto de sala de aula. A escola divulgou os concursos do PNL e participou, sempre que os alunos e docentes manifestaram interesse. Evidncias que fundamentam o relatrio A "Hora do Conto" realizada semanalmente para o pr -escolar e 1 ciclo foi uma mais valia, incentivando leitura , dramatizao e divulgao de autores portugueses e estrangeiros. "Leituras trocadas" foi uma atividade desenvolvida na semana de leitura que teve lugar em maro, em que alunos da escola foram fazer leituras, em diferentes contextos na escola Secundria. O Concurso Nacional de Leitura - 7 Edio- com a participao de duas alunas do 9 ano de escolaridade na fase distrital no auditrio da BM do Barreiro. A Participao de uma turma do 6 ano no Concurso "Uma Aventura Literria". A Feira do livro Usado (em janeiro) e a Feira do Livro (no terceiro perodo)permitiram tambm a divulgao de livros e de autores. Aes para melhoria Existir uma equipa da BE que trabalhe em articulao, pois no existe equipa. B.2. Integrao da BE nas estratgias e programas de leitura ao nvel da escola/agrupamento. Relatrio de avaliao No Projeto Educativo e consequentemente no PAA est contemplado o desenvolvimento de competncias no mbito da leitura e da escrita e a BE surge como recurso fundamental a esse trabalho. As linhas de orientao do PNL foram tidas em conta e os docentes de portugus promoveram-nas junto dos seus alunos, sempre com a finalidade de incentivar os alunos leitura. A atividade desenvolvidas na semana da leitura "Leituras Trocadas" foram uma prova para o incentivo leitura. Evidncias que fundamentam o relatrio "Leituras trocadas" realizadas na Semana da Leitura". Participao de dois alunos do nono ano de escolaridade no Concurso Nacional de Leitura. A "Hora do Conto" atividade semanal desenvolvida para o pr-escolar e primeiro ciclo. "Ler em espiral" - atividade de leitura desenvolvida pelos alunos na semana da leitura. Concurso do leitor do ms: "TOP+Leitor" Aes para melhoria Organizar seminrios sobre a importncia da leitura para pais e encarregados de educao/famlia. Elaborar guies de leitura, de acordo com as leituras orientadas em contexto de sala de aula. B.3. Impacto do trabalho da BE nas atitudes e competncias dos alunos, no mbito da leitura e da literacia. Relatrio de avaliao A BE permanece aberta durante todo o dia, o que permite o livre acesso da mesma aos seus utilizadores de forma sistemtica aos alunos e docentes. Os alunos frequentam o espao da BE nos intervalos e nos seus tempos livres, porm no a leitura a atividade preferida. As atividades, no mbito da leitura, desenvolvidas pela BE, so maioritariamente em articulao com os docentes e em contexto de sala de aula. Evidncias que fundamentam o relatrio O nmero de alunos que utilizou o emprstimo domicilirio reduziu comparativamente com o ano letivo anterior. Aes para melhoria Dialogar com os alunos com vista a identificar os interesses e as necessidades dos mesmos , no campo da leitura. Motivar e encorajar os alunos a participarem em atividades livres, no mbito da leitura. Domnio C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura comunidade 8. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 8/30 C.1. Apoio a atividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular. Relatrio de avaliao Os alunos beneficiaram de acesso livre e permanente BE, pois o horrio de funcionamento desta continuo. A BE est organizada em zonas definidas que permitem o trabalho individual,o trabalho em grupo ou uma leitura informal. Ao longo do ano houve um incentivo participao dos alunos em atividades ldicas e desafios relacionados com as disciplinas Evidncias que fundamentam o relatrio Horrio da BE. Exposies, ao longo do ano, com trabalhos elaborados pelos alunos na comemorao de efemrides em articulao com os Departamentos Curriculares. Aes para melhoria Aumentar a participao da BE na dinamizao de atividades culturais da escola/agrupamento. Solicitar o envolvimento e colaborao dos encarregados de educao/Pais e da comunidade na organizao e financiamento dos eventos. C.2. Projetos e parcerias Relatrio de avaliao As atividades da BE esto integradas no PAA do Agrupamento. A Biblioteca Municipal planifica atividades com a BE, numa dimenso pedaggica e organizativa. Existe um trabalho colaborativo de emprstimos e de atividades desenvolvidas com as outras BE do Agrupamento. Evidncias que fundamentam o relatrio A PB participou em reunies interconcelhias com a CIBE. A BM colaborou em atividades desenvolvidas com as BE do Agrupamento. Elaboraram-se e reformularam-se documentos orientadores, para pr em prtica o trabalho colaborativo e para a formulao de boas prticas (Manual de Procedimentos, emprstimo interbibliotecas, Gesto da Coleo). A autarquia colaborou no transporte dos alunos, aquando da participao dos alunos em atividades promovidas ou orientadas pela BE, fora do concelho. Aes para melhoria Melhorar a comunicao entre a BE e a Comunidade Educativa sobre Projetos em curso ou que possam vir a participar. Organizar encontros/seminrios para comunicao e partilha de experincias. Fontes de evidncias Neste item pode incluir excertos ou referncias de diferentes documentos. Limite mximo de 2500 caracteres. Documentos de gesto da Escola/ Agrupamento (Projeto Educativo, Projeto Curricular, Plano de Ao, Regulamento Interno, Plano Anual de Atividades, relatrios de avaliao, currculos profissionais da equipa da BE, outros.) Plano Anual de Atividades do Agrupamento, intitulado: "Construir + saber", onde est inserido o Plano Anual de Atividades da BE da escola. Documentos pedaggicos da Escola/Agrupamento (Planificaes dos departamentos, ACND, AEC, SAE, PTE-TIC, OTE, projetos curriculares das turmas, orientaes/ recomendaes do CP, trabalhos de alunos, resultados de avaliao dos alunos, outros) Documentos de planificao e de avaliao de cada atividade proposta e desenvolvida pela BE. Planificao da atividade: dinamizao da leitura do livro "O marqus de Pombal e o seu tempo" em articulao com o Departamento de Cincias Sociais e Humanas para o 6 ano de escolaridade, para dar a conhecer aos alunos o alcance das reformas Pombalinas. Planificao da atividade: Leitura Expressiva do livro Esdrxulas, graves e agudas, magrinhas e barrigudas de Jos Fanha (em articulao com o grupo disciplinar de Portugus). Participao no Concurso "Uma Aventura Literria" com os alunos do 6 ano de escolaridade. Documentos de Gesto da BE (Plano de Ao, Plano Anual de Atividades, acordos de parceria, Poltica de Desenvolvimento da Coleo, Manual de Procedimentos, Regimento, horrio, relatrios, plantas, inventrios, outros) Guia de utilizador da BE Pedro Nunes, onde consta o horrio de funcionamento da BE. Semana da Leitura Lngua Portuguesa/BE a) Projeto SOBE b) Leituras Trocadas. Protocolo de colaborao entre a Biblioteca da Escola Secundria de Alccer do Sal e a Biblioteca do Agrupamento de Escolas de Alccer do Sal: As Professoras-Bibliotecrias do Agrupamento de Escolas de Alccer do Sal e da Escola Secundria de Alccer do Sal, respetivamente, Madalena Cabral e Julieta Machado, comprometem-se a colaborar, no sentido de melhorar os servios, recursos materiais e humanos das suas bibliotecas escolares. Atividades planificadas em parceria com a Biblioteca Municipal. Documentos de funcionamento e dinamizao da BE (Atas/ registos de reunies/ contactos, registos de projetos/ atividades realizados, estatsticas da BE, materiais de apoio produzidos e editados, catlogo e outras ferramentas utilizadas, resultados de avaliao da coleo, outros) Dados estatsticos sobre a utilizao da BE (Base de dados 2012/13)): Nmero de documentos emprestados para domiclio: 736; nmero de documentos emprestados presencialmente: 7867; nmero de documentos emprestados em contexto de sala de aula:5687; nmero de documentos emprestados interbibliotecas:60. Catalogo diponivel online. Sntese geral da avaliao das BE do agrupamento O preenchimento deste quadro s se aplica aos Agrupamentos. Apesar de feito no espao da aplicao da escola sede, pretende ser uma sntese breve e geral da avaliao realizada ao nvel das bibliotecas do Agrupamento, de modo a facilitar uma viso global do seu desempenho e a adopo de uma poltica de gesto integrada que promova o seu desenvolvimento harmonioso e articulado. Identificar domnio/ subdomnios avaliados e nveis obtidos em cada BE D.1. Articulao da BE com a escola/agrupamento. Acesso a servios prestados pela BE- Nvel 3 D.2. condies humanas e materiais para a prestao dos servios - Nvel 2.80 D.3. Gesto da coleo/da informao - Nvel 3 Pontos fortes A BE est contemplada nos documentos orientadores do Agrupamento. As atividades promovidas pela BE esto inseridas no PAA do Agrupamento e vo ao encontro dos problemas do Projeto Educativo. Participao do PB em reunies de articulao com os docentes. Utilizao dos recursos da BE pelos alunos e docentes. A BE iniciou o Projeto SOBE. Apoio aos utilizadores no acesso aos recursos da BE. Articulao da BE com alguns projetos da Escola (PNL). Formao adequada na rea das BE, da professora bibliotecria. A plena integrao dos alunos NEE nas atividades da BE. Divulgao das atividades da BE no blogue das BE. O horrio continuo de funcionamento da BE. O acesso livre aos utilizadores. Aplicao do Modelo de Avaliao da BE. Continuidade do trabalho desenvolvido pela PB, durante um perodo de quatro anos. 9. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 9/30 Articulao com as BE da RBE do Concelho e com a BM. Divulgao de recursos entre as BE do Concelho. Existncia de uma assistente operacional a tempo inteiro na BE. A existncia de um catlogo informatizado online. Aquisio de obras, no mbito do PNL. Pontos fracos A inexistncia de uma equipa da BE. Ausncia de uma verba anual atribuda no incio de cada ano letivo , para a atualizao do fundo documental. Desequilbrio do fundo documental, ao nvel de recursos udio/DVD. Ausncia de uma planificao para a implementao do MABE. Ausncia de programas de formao para as literacias. Reduzido nmero de estratgias de interao com os utilizadores da Web 2.0. Um registo menor de requisies de livros/recursos, por parte dos alunos do 3 ciclo. Aes para melhoria Apresentar aos rgos de administrao e gesto a Poltica de Desenvolvimento da Coleo. Realizar avaliaes anuais das colees. Inventariar as necessidades funcionais da BE e dos seus utilizadores. Maior empenho na criao do Portal RBSAL. Reforar a articulao de objetivos e de trabalho com os diferentes Departamentos e com os docentes. Detetar os pontos fracos das colees e reforar as reas com carncias identificadas. Manter a coleo da BE atualizada e adequada s necessidades da populao que serve. Explorar e difundir o uso de recursos em linha. Incentivar o recurso de dispositivos da Web para a produo e difuso da informao. Adquirir material no livro, de acordo com as prioridades definidas pelos departamentos Curriculares. Equilibrar, atravs de aquisies, o fundo documental das BE de acordo com os interesses e necessidades dos utilizadores. Promover formao na rea das BE para assistentes operacionais e docentes. 10. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 10/30 Seco C Domnio A. Apoio ao desenvolvimento curricular Ano de incidncia da avaliao. 2010 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. -- A.1. Articulao curricular da BE com as estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e os docentes. Nvel obtido 2 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. Uma maior articulao entre os Departamentos curriculares e a BE na planificao de atividades. Recomendaes do Conselho Pedaggico Uma maior colaborao entre os docentes e a BE de modo a serem eles os primeiros a dar o exemplo de frequentarem a BE para o enriquecimento do seu connhecimento. A.2. Promoo das literacias da informao, tecnolgica e digital. Nvel obtido 2 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. Os docentes passaram a frequentar em contexto de sala de aula mais vezes a BE , havendo um trabalho de bastidores de preparao entre o docente e o PB. Recomendaes do Conselho Pedaggico O funcionamento em pleno, e a existncia de uma futura articulao entre a BE e o PTE, para que os resultados dos alunos da escola, a nvel da promoo das literacias da informao , tecnolgica e digital sejam mais satisfatrios. Domnio B. Leitura e literacia Ano de incidncia da avaliao. 2011 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. -- Nvel obtido 2 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. Maior adeso dos alunos para a prtica da leitura e literacias. A divulgao do "livro e escritor do ms" atravs de placard e do blog da BE com livros mais apelativos, adequados aos seus interesses e idades foi uma mais valia. A criao de um novo blog s relacioado com as leituras praticadas pelos alunos inttulado"Os Heris do PNL" tambm funcionou. Recomendaes do Conselho Pedaggico A existncia de uma maior articulao com os vrios docentes dos Departamentos atravs da participao em programas e projectos relacionados com a leitura. Sensibilizar os encarregados de educao para a importncia da leitura e da literacia , como suporte s aprendizagens e progresso da formao dos alunos da escola, como futuros cidados. Domnio C. Projetos, parcerias e atividades livres e de abertura comunidade Ano de incidncia da avaliao. 2012 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. -- C.1. Apoio a atividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular. Nvel obtido 3 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. Os alunos beneficiam de acesso livre e permanente BE, pois o seu horrio contnuo. A BE est organizada em zonas bem definidas que permitem um trabalho individual, em grupo ou uma leitura informal. Recomendaes do Conselho Pedaggico Incentivar os alunos ao longo do ano a participarem em atividades ldicas e em desafios relacionados com as disciplinas curriculares. Solicitar o envolvimento e a colaborao dos encarregados de educao/pais e da comunidade na organizao dos eventos. C.2. Projetos e parcerias Nvel obtido 3 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. As atividades da BE esto integradas no PAA do Agrupamento. A BM planifica atividades com a BE, numa dimenso pedaggica e organizativa. Envolvimento da BE e da Escola nos Projetos j existentes e a participao em novos. Criaram-se documentos orientadores para pr em prtica um trabalho colaborativo e para a formalizao de boas prticas, nomeadamente: a)manual de procedimentos; b)Emprstimo entre bibliotecas; c)gesto da coleo. Recomendaes do Conselho Pedaggico Existir uma maior articulao entre os vrios Departamentos Curriculares e as atividades desenvolvidas pela BE (PAA). Uma maior participao e envolvimento dos docentes no trabalho desenvolvido pela BE e pelo PB. Domnio D. Gesto da biblioteca escolar Ano de incidncia da avaliao. 2013 Data de apresentao ao Conselho Pedaggico. -- D.1. Articulao da BE com a escola/agrupamento. Acesso e servios prestados pela BE. Nvel obtido 3 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -- Recomendaes do Conselho Pedaggico -- D.2. Condies humanas e materiais para a prestao dos servios. Nvel obtido 2 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. 11. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 11/30 -- Recomendaes do Conselho Pedaggico -- D.3. Gesto da coleo/da informao. Nvel obtido 3 Resultados das aes de melhoria implementadas, aps avaliao, para o subdomnio. -- Recomendaes do Conselho Pedaggico -- Observaes -- 12. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 12/30 QA4. Questionrio aos alunos 1. Identificao Masculino 24 55.8% Feminino 19 44.2% 2. Frequento: 2.1 Ensino Bsico: 5. 12 29.3% 6. 12 29.3% 7. 13 31.7% 9. 4 9.8% 2.1.1 Tipo de ensino CEF 1 50.0% PIEF 1 50.0% 13. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 13/30 2.2 Ensino Secundrio: 2.2.1 Curso 3. Vais biblioteca escolar (BE) Todos os dias 14 32.6% Uma ou duas vezes por semana 18 41.9% Uma ou duas vezes por ms 9 20.9% Uma ou duas vezes por perodo 2 4.7% 4.1 O horrio da BE adequado e responde s tuas necessidades de acesso? Sim 40 93.0% No 3 7.0% 4.2 A rea da BE adequada para circulares vontade e realizares bem os trabalhos. Sim 37 86.0% No 6 14.0% 14. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 14/30 4.3 Os computadores respondem s tuas necessidades e tm-te permitido realizar os trabalhos. Sim 28 65.1% No 15 34.9% 4.4 Encontras os livros ou outros documentos que procuras. Sim 36 83.7% No 7 16.3% 4.5 Os livros e outros documentos so atuais e tm informao com qualidade. Sim 30 69.8% No 13 30.2% 15. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 15/30 4.6 Na BE existe documentao variada, incluindo: CD, CD-ROM, DVD, e informao "online"? Sim 29 64.4% No 16 35.6% 4.7 O catlogo da BE til nas tuas pesquisas? Sim 30 66.7% No 15 33.3% 4.8 A equipa apoia-me quando procuras um livro, precisas de realizar uma pesquisa ou fazer um trabalho, se pedires? Sim 33 76.7% No 10 23.3% 16. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 16/30 4.9 O regulamento de funcionamento da BE adequado e responde s tuas necessidades? Sim 34 79.1% No 9 20.9% 4.10 A BE informa-te acerca dos materiais existentes e das atividades que realiza? Sim 34 79.1% No 9 20.9% 5.1 Obras de referncia: enciclopdias, dicionrios... Bom 20 46.5% Razovel 23 53.5% 17. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 17/30 5.2 Jornais e revistas. Bom 26 60.5% Razovel 17 39.5% 5.3 Livros de literatura. Bom 24 55.8% Razovel 16 37.2% Fraco 3 7.0% 5.4 Livros de tipo informativo. Bom 20 46.5% Razovel 21 48.8% Fraco 2 4.7% 18. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 18/30 5.5 CD udio, DVD, jogos. Bom 19 44.2% Razovel 20 46.5% Fraco 4 9.3% 5.6 Livros para apoio ao estudo e para realizao de trabalhos. Bom 22 51.2% Razovel 20 46.5% Fraco 1 2.3% 5.7 Informao organizada acessvel atravs da Internet Bom 8 18.6% Razovel 28 65.1% Fraco 7 16.3% 19. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 19/30 6. Classifica o trabalho global do professor bibliotecrio/ equipa no acesso BE, no apoio pesquisa de informao e na realizao de trabalhos. Muito bom 7 16.3% Bom 20 46.5% Razovel 16 37.2% 20. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 20/30 QD4. Questionrio aos docentes Ciclo de Ensino 2. Ciclo 5 50.0% 3. Ciclo 5 50.0% 1. Considera a gesto da biblioteca escolar (BE) eficaz e capaz de favorecer o trabalho com os alunos e a articulao com o currculo? Muito 4 40.0% Razoavelmente 5 50.0% Pouco 1 10.0% 2. Como classifica as condies de acesso e os recursos disponibilizados pela BE? 2.1 Horrio de abertura da BE. Muito Bom 3 30.0% Bom 5 50.0% Razovel 2 20.0% 21. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 21/30 2.2 rea, organizao do espao, mobilirio existente e condies de acomodao nas deslocaes com alunos. Muito Bom 1 10.0% Bom 9 90.0% 2.3 Nmero, atualizao e adequao dos equipamentos tecnolgicos da BE. Muito Bom 1 10.0% Bom 4 40.0% Razovel 5 50.0% 2.4 Adequao da coleo s necessidades pessoais de documentao e ao trabalho pedaggico com os alunos. Bom 6 60.0% Razovel 4 40.0% 22. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 22/30 2.5 Atualidade dos fundos documentais. Bom 4 40.0% Razovel 6 60.0% 2.6 Diversidade da coleo em reas temticas e em suportes, incluindo recursos organizados em linha. Bom 4 40.0% Razovel 6 60.0% 2.7 Disponibilizao de informao relacionada com interesses pessoais/ divulgao de iniciativas. Muito Bom 2 20.0% Bom 4 40.0% Razovel 4 40.0% 23. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 23/30 2.8 Disponibilizao de informao relacionada com o trabalho escolar/ currculo. Bom 4 40.0% Razovel 6 60.0% 2.9 Disponibilizao de recursos e de ferramentas Web para acesso, produo e difuso de informao. Bom 1 10.0% Razovel 9 90.0% 3. Como classifica os servios prestados pela BE? 3.1 Capacidade de liderana do professor bibliotecrio, trabalho com os departamentos, docentes e alunos e desempenho ao nvel de gesto da BE. Bom 7 70.0% Razovel 3 30.0% 24. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 24/30 3.2 Capacidade de contribuir para melhorar a qualidade do trabalho escolar e o nvel de competncias dos alunos. Bom 8 80.0% Razovel 2 20.0% 3.3 Trabalho da equipa na criao de instrumentos de apoio ao trabalho escolar e aos utilizadores. Bom 5 50.0% Razovel 5 50.0% 3.4 Interao da BE com a escola. Definio de programas formativos e de trabalho com departamentos e docentes. Bom 5 50.0% Razovel 5 50.0% 25. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 25/30 3.5 Criao de condies de acesso e acompanhamento aos utilizadores na pesquisa e uso da informao. Muito Bom 1 10.0% Bom 5 50.0% Razovel 4 40.0% 3.6 Criao de condies para o uso das TIC e para a explorao e uso qualificado da Internet e disseminao de ferramentas Web Bom 1 10.0% Razovel 8 80.0% Fraco 1 10.0% 3.7 Criao de condies para a promoo da leitura e da literacia. Muito Bom 2 20.0% Bom 7 70.0% Razovel 1 10.0% 26. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 26/30 3.8 Trabalho articulado com os docentes e apoio ao desenvolvimento curricular. Bom 7 70.0% Razovel 3 30.0% 3.9 Articulao de atividades e partilha de recursos entre as escolas/ bibliotecas no agrupamento. Muito Bom 1 10.0% Bom 7 70.0% Razovel 2 20.0% 4. Faa um balano global do impacto da BE na vida da escola e no apoio ao seu trabalho enquanto docente. Bom 7 70.0% Razovel 3 30.0% 27. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 27/30 28. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 28/30 CK1. Lista de verificao para o diretor(a) da escola/ agrupamento Esta lista de verificao tem por objetivo identificar a situao da escola/ agrupamento, com o propsito de melhorar o valor e integrao da BE na escola e o seu impacto nas aprendizagens dos alunos. 1. De que forma a biblioteca escolar (BE) apoiada para se promover a sua integrao na escola? Assinale as situaes que correspondem sua escola/ agrupamento. 1.1 A BE est reconhecida de forma explcita nos documentos normativos regulamento interno, projeto educativo, plano anual e plurianual de atividade da escola/ agrupamento, sendo encarada como um recurso pedaggico fundamental. Implementado, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 1.2 A BE est envolvida nas grandes finalidades e nas prioridades pedaggicas e educativas identificadas para a escola/ agrupamento. Em implementao 1 100.0% 1.3 A BE e o seu trabalho so acompanhados com regularidade, por exemplo, atravs da realizao de encontros regulares com o professor bibliotecrio, da observao de atividades, outros. Implementado, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 1.4 O professor bibliotecrio e a sua equipa tm apoio e condies para participarem em reunies que permitem aprofundar a ligao da BE escola, por exemplo, reunies de Conselho Pedaggico, departamentos, conselhos de turmas, docentes, outros. Implementado com sucesso 1 100.0% 1.5 A BE tem condies recursos materiais; verbas anuais para cumprir os requisitos necessrios de funcionamento de acordo com as orientaes da RBE, designadamente para a renovao dos equipamentos e a atualizao da coleo. Em implementao 1 100.0% 1.6 A BE tem os recursos humanos necessrios docentes e no docentes em nmero, disponibilidade e em competncias para o seu bom funcionamento. Implementado, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 1.7 A BE tem condies de trabalho e recursos para facultar servios de biblioteca a todo o agrupamento. Implementado, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 1.8 O processo de avaliao da BE apoiado, sendo facilitadas as condies necessrias sua realizao. Implementado, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 1.9 A autoavaliao da escola/ agrupamento inclui referncias concretas BE, pelo seu contributo para a qualidade do ensino e da aprendizagem. Implementado com sucesso 1 100.0% 2. De que forma a BE apoiada para desenvolver as competncias e o sucesso dos alunos? Assinale as situaes que correspondem sua escola/ agrupamento. 2.1 A BE apoiada para que exista uma maior articulao pedaggica e curricular com os departamentos, demais estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica e docentes. Em implementao 1 100.0% 2.2 A BE apoiada para que exista uma maior integrao dos seus recursos e possibilidades de trabalho no processo de planificao e no desenvolvimento das atividades formativas e curriculares. Em implementao 1 100.0% 2.3 A BE apoiada na implementao de procedimentos comuns na escola/ agrupamento para o desenvolvimento de competncias de informao, por exemplo, na utilizao de um modelo de pesquisa. No se verifica 1 100.0% 2.4 A BE apoiada na identificao de necessidades de formao para o desenvolvimento das competncias tecnolgicas e de literacias de informao dos alunos. Em implementao 1 100.0% 2.5 A BE apoiada na identificao de necessidades de formao para o desenvolvimento das competncias tecnolgicas e de literacias de informao dos docentes. Em implementao 1 100.0% 2.6 A BE apoiada nas suas iniciativas para promover as competncias de leitura mobilizao dos docentes, criao e candidatura a projetos, aquisio/disponibilizao atempada de novos documentos, outros. Em implementao 1 100.0% 2.7 A BE envolvida nas decises relacionadas com a poltica de gesto da informao dentro da escola/ agrupamento e a sua ligao ao PTE e a outros projetos. Em implementao 1 100.0% 29. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 29/30 CK2. Lista de verificao para o professor bibliotecrio Assinale a sua situao em relao a cada indicador. 1. Tem um nvel de formao aprofundado e continua a investir na melhoria e atualizao das suas competncias. Implementado com sucesso 1 100.0% 2. Desenvolve uma boa gesto e uma liderana forte, mobilizando a equipa e a escola/ agrupamento para o uso da BE e dos seus recursos. Implementado, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 3. Gere a equipa, fomentando boas relaes interpessoais. Cria situaes de formao em contexto e incentiva a equipa a recorrer autoformao e a formao externa, para melhorar o nvel das suas competncias. Implementado, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 4. Cria condies de acesso aos recursos e desenvolve estratgias de acompanhamento e de formao aos utilizadores. Implementado, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 5. Promove a integrao da BE no funcionamento global da escola e no trabalho curricular dos docentes. Implementado, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 6. Promove, de forma sistemtica e continuada, o desenvolvimento dos hbitos e do gosto pela leitura e das competncias a ela associadas. Implementado com sucesso 1 100.0% 7. Estimula o uso das TIC e explora os recursos Web, incrementando o desenvolvimento de competncias digitais e da literacia da informao. Implementado com sucesso 1 100.0% 8. Implementa servios de biblioteca no agrupamento, procurando criar condies de igualdade no acesso e estendendo o impacto desses servios a todo o agrupamento. Implementado com sucesso 1 100.0% 9. Define objetivos, delineia atividades, trabalha em articulao com as restantes escolas/ bibliotecas e desenvolve polticas de cooperao com o exterior. Implementado com sucesso 1 100.0% 10. Avalia os recursos e os servios em contnuo, planifica e atua de acordo com os resultados e as problemticas identificadas. Implementado com sucesso 1 100.0% 30. Relatrio de avaliao 1501116 Escola Bsica Pedro Nunes, Alccer do Sal 2013/08/09 10:55:09 30/30 CK3. Lista de verificao para a coleo Analise a coleo da biblioteca escolar (BE) 1. A coleo possui uma extenso, abrangncia e qualidade dos recursos de informao adequadas s necessidades da escola/ agrupamento. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 2. A coleo equilibrada, disponibilizando um nvel de recursos de informao diversificado. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 3. A coleo inclui a documentao relacionada com as reas curriculares adequada s necessidades da escola/ agrupamento. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 4. A coleo integra recursos em linha e explora as vantagens e possibilidades que o paradigma digital introduz. Desenvolvido, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 5. O emprstimo domicilirio implementado e regista ndices de requisio elevados. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 6. A BE produz informao relacionada com a formao dos alunos, com projetos ou atividades em desenvolvimento ou com o desenho curricular. Desenvolvido, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 7. Os recursos documentais esto atualizados. Desenvolvido, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 8. A informao est organizada segundo um sistema de classificao normalizado. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 9. O catlogo est totalmente informatizado e colocado disposio dos utilizadores para pesquisa da informao. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 10. O catlogo pode ser acedido em linha. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 11. A BE desenvolve uma poltica de difuso da informao, recorrendo a diferentes meios e aos novos dispositivos facultados pela Web. Desenvolvido, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 12. Existe uma rede de partilha de recursos documentais e de pesquisa/ organizao de informao relacionada com as necessidades de informao dos utilizadores no agrupamento, com outras bibliotecas e com a BM. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 13. A BE organiza informao digital em linha ou impressa, relacionada com o desenvolvimento curricular, com projetos curriculares ou atividades em desenvolvimento na escola. Desenvolvido, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 14. O desenvolvimento da coleo faz-se de forma planeada, de acordo com uma avaliao sistemtica da coleo e com os critrios formalizados na Poltica de Desenvolvimento da Coleo. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 15. A coleo regista ndices de utilizao muito elevados pelos alunos. Desenvolvido, mas a requerer aes para melhoria 1 100.0% 16. A coleo regista ndices de utilizao muito elevados pelos docentes. Desenvolvido com sucesso 1 100.0% 17. O rgo de gesto atribui uma verba para o desenvolvimento da coleo e os fundos documentais so atualizados, pelo menos, anualmente. A precisar de desenvolvimento urgente 1 100.0%