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O PEDAGOGO UNITAS MULTIPLEX: uma formação para o trabalho restrito em sala de aula¹ Ândrea Carla Machado de Moraes² O objetivo da pesquisa é a formação do pedagogo. Delimita-se na UEG, nas UnUs de Anápolis (UnUCSEH), São Miguel do Araguaia e Quirinópolis, alicerçado nos Projetos Pedagógicos (PP) de Pedagogia, pós homologação da Resolução CNE/CP n. 01/2006. O problema tem-se “Como ocorre a formação do pedagogo na perspectiva da formação unitas multiplex, para a atuação em espaços formais e não formais, perante a Resolução CNE/CP n. 01/2006 e o PP do curso de Pedagogia da UEG de 2007 e 2009, nas UnUs de Anápolis (UnUCSEH), Quirinópolis e São Miguel do Araguaia?” O objetivo geral é analisar a formação do pedagogo, no que tange a identidade unitas multiplex, para atuar em espaços formais e não formais, perante a Resolução CNE/CP n. 01/2006 e o PPP de Pedagogia, dos loci. Como específicos têm-se teorizar sobre formação de professores e pedagogos; realizar um recorde teórico dos marcos legais na história da Pedagogia no Brasil; analisar a formação do pedagogo, no que tange a identidade unitas multiplex; reconstituir a história do Curso de Pedagogia do loci; analisar as disciplinas ofertadas pelas matrizes curriculares de 2007 e 2009, tanto as obrigatórias quanto as Atividades de Enriquecimento e Aprofundamento; analisar ações extensionistas, projetos de pesquisa e monitoria realizadas pelo Curso de Pedagogia dos loci; e, analisar a visão dos docentes e egressos dos loci. Esta pesquisa qualitativa delineia-se pelo Método Materialismo Histórico Dialético, estudo de caso múltiplos, como bibliográfica embasada em Carrolo (1997), Brzezinski (1998, 2010, 2011), Mazzotti (2001), Saviani (2000), Gohn (2010), LDBNs e Resoluções, bem como análise documental, entrevistas com docentes do curso de Pedagogia da UEG, nos loci e, questionário com os egressos das matrizes de 2007 e 2009. A pesquisa vincula-se ao GEFOPI – Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade. Palavras-Chave: Formação, Pedagogia, Identidade. Unitas Multiplex. Resolução CNE/CP n. 01/2006 1. Resumo elaborado para a apresentação no dia 30 de Maio de 2014, na Universidade Estadual de Goiás – Unidade Universitária de Formosa no evento “ I Encontro de Extensão Universitária” 2. Mestranda no MIELT – Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologia pela UEG – UnUCSEH de Anápolis – GO. Egressa do Curso Pedagogia da UEG – UnU São Luís de Montes Belos. Componente do GEFOPI – Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade. [email protected]

Resumo unitas multiplex

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O PEDAGOGO UNITAS MULTIPLEX: uma formação para o trabalho restrito em sala de aula¹

Ândrea Carla Machado de Moraes²

O objetivo da pesquisa é a formação do pedagogo. Delimita-se na UEG, nas UnUs de Anápolis (UnUCSEH), São Miguel do Araguaia e Quirinópolis, alicerçado nos Projetos Pedagógicos (PP) de Pedagogia, pós homologação da Resolução CNE/CP n. 01/2006. O problema tem-se “Como ocorre a formação do pedagogo na perspectiva da formação unitas multiplex, para a atuação em espaços formais e não formais, perante a Resolução CNE/CP n. 01/2006 e o PP do curso de Pedagogia da UEG de 2007 e 2009, nas UnUs de Anápolis (UnUCSEH), Quirinópolis e São Miguel do Araguaia?” O objetivo geral é analisar a formação do pedagogo, no que tange a identidade unitas multiplex, para atuar em espaços formais e não formais, perante a Resolução CNE/CP n. 01/2006 e o PPP de Pedagogia, dos loci. Como específicos têm-se teorizar sobre formação de professores e pedagogos; realizar um recorde teórico dos marcos legais na história da Pedagogia no Brasil; analisar a formação do pedagogo, no que tange a identidade unitas multiplex; reconstituir a história do Curso de Pedagogia do loci; analisar as disciplinas ofertadas pelas matrizes curriculares de 2007 e 2009, tanto as obrigatórias quanto as Atividades de Enriquecimento e Aprofundamento; analisar ações extensionistas, projetos de pesquisa e monitoria realizadas pelo Curso de Pedagogia dos loci; e, analisar a visão dos docentes e egressos dos loci. Esta pesquisa qualitativa delineia-se pelo Método Materialismo Histórico Dialético, estudo de caso múltiplos, como bibliográfica embasada em Carrolo (1997), Brzezinski (1998, 2010, 2011), Mazzotti (2001), Saviani (2000), Gohn (2010), LDBNs e Resoluções, bem como análise documental, entrevistas com docentes do curso de Pedagogia da UEG, nos loci e, questionário com os egressos das matrizes de 2007 e 2009. A pesquisa vincula-se ao GEFOPI – Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade.

Palavras-Chave: Formação, Pedagogia, Identidade. Unitas Multiplex. Resolução CNE/CP n. 01/2006

1. Resumo elaborado para a apresentação no dia 30 de Maio de 2014, na Universidade Estadual de Goiás – Unidade Universitária de Formosa no evento “ I Encontro de Extensão Universitária”

2. Mestranda no MIELT – Mestrado Interdisciplinar em Educação, Linguagem e Tecnologia pela UEG – UnUCSEH de Anápolis – GO. Egressa do Curso Pedagogia da UEG – UnU São Luís de Montes Belos. Componente do GEFOPI – Grupo de Estudos em Formação de Professores e Interdisciplinaridade.

[email protected]