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Salas de aula do futuro, para o futuro e com futuro!
Neuza Pedro , IE - Ulisboa
1. O conceito
2. O motivo
3. Um exemplo
1. O conceito de
“sala de aula do futuro”
O conceito de ‘Future Classroom’ (sala de aula do futuro) foi criado em
2011, no âmbito do Projeto iTEC sob coordenação da European
Schoolnet, com o propósito de desenhar uma nova proposta de
organização do espaço e das práticas de sala da aula.
Para representar esta visão inovadora da sala de aula optou-se por
um termo simples e atrativo para professores, alunos, pais,
comunicação social, decisores político e sociedade em geral.
Salas de aula do futuro porque ‘Futuro’ significa
o momento imediatamente a seguinte ao da enunciação…
… o tempo que está por vir … o que está para ser!
… existência que se há de seguir à atual.
… o que se perspetiva em horizonte.
… o que se encontra para a frente de…
… o que é considerado em termos de avanço
ou desenvolvimento.
… ser promissor /propulsor de…
Portanto, porque não chamar-lhes
‘Sala de aula do futuro’ ?
Se de facto a Educação não se
faz de ‘presente(s)’.
#2. O motivo: os alunos
Os alunos de hoje são magnificamente diferentes. São filhos de uma era tecnológica.
E as teorias que orientam a atividade educativa em sala de aula são de uma era pré-tecnológica.
As teorias da aprendizagem e desenvolvimento humano foram formuladas quando ainda não era possível ver o cérebro humano em funcionamento.
O que significa isto para a escola?
Há necessidade de educar para…
Linearidade | Não-Linearidade Monotarefa | Múltiplas tarefas
Conteúdos | Estabelecimento de relações Repetição e memorização | Resol. problemas + Criatividade
Procura da resolução | Reconhecim. múltiplos caminhosDesenvolvida fora do contexto real | Altamente contextualizada Elevada planificação | Adaptação ao ambiente/momentoAbordagem previamente concebida | Abordagem emergente
Comunicação síncrona | Comunicação assíncrona Tecnologia da informação | Tecnologia de interacção
CMS/LMS | Software social PLE Escrita Manual | Digitação
Mas em que espaços ?
#3 Um exemplo
Velhos espaços…
… velhas dinâmicas!
Novos espaços…
… as mesmas dinâmicas!
Future Teacher E-ducation Lab
http://ftelab.ie.ulisboa.pt
Quais os modelos de base assumidos para o FTE-Lab ?
Learning Space Performance Rating System (Felix & Brown, 2011)
SIN conceptual model
stimulation, individuality and naturalness (Barret, Davies, Zhang, Moffat & Kobbacy, 2013)
TPACK Model
(Mishra & Koehler, 2006)
• Estrutura modular e organização espacial promotora de variadas dinâmicas de atividade• Uma multiplicidade de ferramentas
tecnológicas e mobiliário flexível• Preocupações com a qualidade do
ambiente, em particular com temperatura, luminosidade e acústica• integração relacional com a organização e os
objetivos institucionais
O FTE-Lab tem assim:
Em educação temos que acarinhar as ideias brilhantes
Temos que investir tanto tempo a acarinhá-las como passamos a apontar-
lhes defeitos e a identificar-lhe barreiras.
Há que não as deixar esmorecer ou perder o brilho.
