Salas-ambiente: Salas-ambiente: repensando repensando

espaços e tempos espaços e tempos da escolada escola

Equipe diretiva da E.E. Antônio Carlos Equipe diretiva da E.E. Antônio Carlos NatalinoNatalino

Prof. Daniel Roberto (rede estadual)Prof. Daniel Roberto (rede estadual)Prof. André Fonseca (UERR/PIBID)Prof. André Fonseca (UERR/PIBID)

Boa Vista (RR) – 2011Boa Vista (RR) – 2011

Nessa forma de Nessa forma de organização da escola, organização da escola,

em cada sala em cada sala especializada, especializada,

professores e alunos professores e alunos vão produzindo e vão produzindo e organizando os organizando os

subsídios materiais subsídios materiais necessários para a necessários para a

ilustração e ilustração e enriquecimento das enriquecimento das

aulas.aulas.

Conjuntos de mapas, fotos e Conjuntos de mapas, fotos e

gravuras nas salas de gravuras nas salas de geografia; microscópios, geografia; microscópios,

substâncias químicas, órgãos substâncias químicas, órgãos

e animais conservados em e animais conservados em

formol na sala de ciências, e formol na sala de ciências, e

assim por diante (MENEZES. assim por diante (MENEZES. SANTOS, 2002).SANTOS, 2002).

““Ninguém pode viver de Ninguém pode viver de

boa vontade numa casa boa vontade numa casa onde tudo já estava onde tudo já estava

arrumado antes, onde a arrumado antes, onde a

mobília não pode mudar mobília não pode mudar de lugar nunca. A não de lugar nunca. A não ser que o seu endereço ser que o seu endereço

agora seja o de um agora seja o de um hotel... ou motel!hotel... ou motel!

Da mesma forma que Da mesma forma que você faz de sua casa você faz de sua casa

uma extensão de seu ser, uma extensão de seu ser,

o que podemos concluir o que podemos concluir sobre o nosso local de sobre o nosso local de trabalho? Ele deve se trabalho? Ele deve se

moldar às nossas moldar às nossas necessidades ou nós é necessidades ou nós é

que devemos nos moldar que devemos nos moldar a ele?” (PUCCI).a ele?” (PUCCI).

A configuração do A configuração do ambiente depende do ambiente depende do

objetivo a alcançarobjetivo a alcançar

O ““Se a sala Se a sala for um ambiente fixo dos alunosfor um ambiente fixo dos alunos (e  (e não não fixa do professorfixa do professor e de sua área ou disciplina  e de sua área ou disciplina de atuação) estaremos de novo na mesma de atuação) estaremos de novo na mesma situação: "pregamos" o aluno no chão da sala, no situação: "pregamos" o aluno no chão da sala, no mesmo lugar durante 5 ou 6 horas seguidas, mesmo lugar durante 5 ou 6 horas seguidas, num ambiente que não formataremos nunca ao num ambiente que não formataremos nunca ao gosto de todos.gosto de todos.

O Tentaremos então adequar todo o resto em Tentaremos então adequar todo o resto em função deste fato. Daremos sempre um mesmo função deste fato. Daremos sempre um mesmo tipo de aula, pobre, desconfortável e por fim tipo de aula, pobre, desconfortável e por fim ineficiente, pois deixamos uma situação física ineficiente, pois deixamos uma situação física mandar numa ação. Cada professor que entrar ali mandar numa ação. Cada professor que entrar ali estará preso na mesma armadilha, seja você ou estará preso na mesma armadilha, seja você ou qualquer um de seus colegas.qualquer um de seus colegas.

O Não age você, não agem eles (os alunos), não Não age você, não agem eles (os alunos), não age o grupo, não age a escola – enfimage o grupo, não age a escola – enfim não há não há ação das pessoas sobre o espaçoação das pessoas sobre o espaço mas sim mas sim do do espaço sobre as pessoasespaço sobre as pessoas.” (PUCCI)..” (PUCCI).

A escola fica com outra cara...

Professores trocam ideias sobre Professores trocam ideias sobre como criar um ambiente estimulante. como criar um ambiente estimulante.

Relógios com diferentes fusos Relógios com diferentes fusos horários na sala de Geografia, por horários na sala de Geografia, por

exemplo.exemplo.

Depoimentos de professoresO ““Após algumas semanas Após algumas semanas

de implantação do de implantação do sistema de rodízio dos sistema de rodízio dos alunos, constatou-se alunos, constatou-se redução na quantidade redução na quantidade de lixo e pichações nas de lixo e pichações nas salas de aula, o que era salas de aula, o que era de se esperar, afinal de de se esperar, afinal de contas sempre haveria contas sempre haveria um professor em sala e um professor em sala e quando ele não quando ele não estivesse presente as estivesse presente as salas estariam salas estariam trancadas.”trancadas.”

O ““Um dos problemas Um dos problemas levantados durante a reunião levantados durante a reunião foi de que ficaria uma foi de que ficaria uma ‘baderna’ nos corredores ‘baderna’ nos corredores com a quantidade de alunos com a quantidade de alunos transitando; no entanto, com transitando; no entanto, com o tempo, percebemos o tempo, percebemos justamente o contrário: os justamente o contrário: os alunos se mostraram alunos se mostraram organizados e animados com organizados e animados com a novidade, o que, a meu a novidade, o que, a meu ver, criou senso de ver, criou senso de responsabilidade” (Pedro responsabilidade” (Pedro Ziller Nasser, prof. Educação Ziller Nasser, prof. Educação Física no estado do RJ).Física no estado do RJ).

Depoimentos de professoresO ““Como construir com os Como construir com os

alunos senso de alunos senso de responsabilidade? responsabilidade? Talvez atribuir Talvez atribuir responsabilidade seja a responsabilidade seja a melhor forma de melhor forma de ensinar a tê-la.”ensinar a tê-la.”

O ““Todos que me Todos que me conhecem ou pelo conhecem ou pelo menos já me viram menos já me viram pelos corredores do pelos corredores do colégio sabem que colégio sabem que sempre estou sempre estou carregado de carregado de materiais...materiais...

O ... logo, fica inviável ... logo, fica inviável montar, desmontar e montar, desmontar e remontar todo o meu remontar todo o meu material em cada turma material em cada turma em que dou aula. Por esse em que dou aula. Por esse e pelos motivos já citados, e pelos motivos já citados, sou a favor do rodízio dos sou a favor do rodízio dos alunos; assim, cada alunos; assim, cada professor pode fazer de sua professor pode fazer de sua sala uma sala ambiente, sala uma sala ambiente, com todos os materiais e com todos os materiais e recursos que serão recursos que serão utilizados durante um utilizados durante um mesmo dia, acarretando mesmo dia, acarretando economia de tempo”.economia de tempo”.

Depoimentos de professoresO “Às vezes acontecem

alguns imprevistos: o professor se esquece de devolver a chave ao final de seu turno, perde a chave etc. Mas a direção tem sempre uma cópia de reserva e tudo acaba se resolvendo bem. Os alunos adoraram a novidade, e isso permitiu a muitas equipes se organizar e montar a tal sala ambiente: mapas, elementos de decoração apropriados”.

O “Alguns alunos até dizem que o rodízio faz com que se sintam já na faculdade, além de lhes dar maior responsabilidade e fazer com que tenham mais atenção para não entrar em sala errada. Eu, que sou da área de Língua Estrangeira e a-do-ro inventar, sofria ao ter que carregar laptop (quando a sala não tem computador), dicionários, apostilas, revistas e som. Agora fico bem mais estimulada para criar em sala de aula” (Iacy Nunes, professora de Inglês, RJ).

Indicações – bom sensoO “A implementação do sistema de sala

ambiente deve ser feita de preferência no início do ano letivo, desde o primeiro dia de aula com os alunos.

O Providenciar a numeração das salas, com placas, adesivos ou pintura.

O Providenciar um painel de chaves, com uma cópia de cada chave de porta, seguindo a numeração adotada. Os professores usarão estas chaves para abrir e fechar suas salas (inclusive nos intervalos – recreio). No final do período, os professores devolvem suas chaves para a posição correta no painel (PUCCI).

Indicações – bom sensoO A E.E. Natalino dispõe de um espaço A E.E. Natalino dispõe de um espaço

fantástico, que pode ser melhorado aos fantástico, que pode ser melhorado aos poucos para ser melhor aproveitado: poucos para ser melhor aproveitado: jardins experimentais de biologia, com jardins experimentais de biologia, com briófitas, pteridófitas, angiospermas....briófitas, pteridófitas, angiospermas....

O A realização de um projeto de recreio A realização de um projeto de recreio orientado (com uso da quadra, orientado (com uso da quadra, construção de novas quadras, pingue-construção de novas quadras, pingue-pongue, xadrez, leitura no recreio) pongue, xadrez, leitura no recreio) diminuiria a indisciplina e o vandalismo e diminuiria a indisciplina e o vandalismo e criaria um ambiente social mais amado e criaria um ambiente social mais amado e respeitado pelos alunos.respeitado pelos alunos.

Indicações – bom sensoO Há potencial para envolver cada vez mais a Há potencial para envolver cada vez mais a

comunidade, unindo alunos, pais e professores comunidade, unindo alunos, pais e professores para exigir, por exemplo, um para exigir, por exemplo, um auditórioauditório, um , um depósitodepósito e uma e uma sala multiuso para os projetossala multiuso para os projetos no turno contrário. no turno contrário.

O Uma escola com cerca de 1200 alunos/dia tem Uma escola com cerca de 1200 alunos/dia tem que exigir um bom auditório. que exigir um bom auditório.

O Projetos externos não podem monopolizar Projetos externos não podem monopolizar laboratórios, sala de vídeo e outros espaços, laboratórios, sala de vídeo e outros espaços, pois isso desestimula os professores da escola.pois isso desestimula os professores da escola.

O Uma escola com banda merece um depósito Uma escola com banda merece um depósito para armazenar os instrumentos para armazenar os instrumentos adequadamente.adequadamente.

Indicações – bom sensoO ““Procurar transferir (ou comprar, quando Procurar transferir (ou comprar, quando

necessário) o material pedagógico necessário) o material pedagógico disponível de cada disciplina para dentro disponível de cada disciplina para dentro das salas ambientes correspondentes. das salas ambientes correspondentes. Isso inclui, entre outras coisas: mapas, Isso inclui, entre outras coisas: mapas, livros, dicionários, livros do PNLD, livros, dicionários, livros do PNLD, armários, estantes, murais, kits de armários, estantes, murais, kits de experimentos, etc. Essa tarefa pode ser experimentos, etc. Essa tarefa pode ser combinada entre os colegas de cada combinada entre os colegas de cada disciplina e a coordenação. Lembrar que disciplina e a coordenação. Lembrar que a sala não é propriedade de um a sala não é propriedade de um determinado professor apenas” (PUCCI).determinado professor apenas” (PUCCI).

Indicações – bom sensoO ““A participação dos alunos no A participação dos alunos no

planejamento também é indicada pois planejamento também é indicada pois possibilita o maior envolvimento deles no possibilita o maior envolvimento deles no dia-a-dia da escola”(MENEZES. SANTOS). dia-a-dia da escola”(MENEZES. SANTOS). É visível seu entusiasmo quando É visível seu entusiasmo quando demonstramos que acreditamos da demonstramos que acreditamos da capacidade deles de produzir uma capacidade deles de produzir uma pintura mural, um móbile, um mapa, com pintura mural, um móbile, um mapa, com nossa orientação.nossa orientação.

Os próprios alunos podem Os próprios alunos podem ajudar a fazer um ajudar a fazer um levantamento das levantamento das

necessidades da escola...necessidades da escola...[exemplo][exemplo] Sala 1Sala 1 Sala 2Sala 2 Sala 3Sala 3 Sala 4Sala 4

ArmáriosArmários 00 2 em bom 2 em bom estadoestado

00 1 em mau 1 em mau estadoestado

EstantesEstantes 00 11 00 00

TomadasTomadas 1 boa1 boa1 1 estragadaestragada

2 2 estragadasestragadas

2 boas2 boas 2 boas2 boas

VentiladoreVentiladoress

3 3 estragadosestragados

4 bons4 bons 2 bons2 bons 1 bom1 bom

LâmpadasLâmpadas okok okok okok OkOk

Quadro Quadro BrancoBranco

1 caído1 caído 1 bom1 bom 1 bom1 bom 1 bom1 bom

PortaPorta Sem trinco, Sem trinco, sem sem fechadurafechadura

Sem portaSem porta Sem portaSem porta okok

ReferênciasO CRUZ, Mariana. NASSER, Pedro Zille. NUNES,

Iacy. Sala ambiente (permanência dos professores em sala de aula e o rodízio dos alunos): uma alternativa que pode dar certo. http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0284.html, visitado em 19/12/2011.

ReferênciasO MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS,

Thais Helena dos. "Sala ambiente" (verbete). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2002, http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=62, visitado em 19/12/2011.

O PUCCI, Luís Fábio. "Sala Ambiente II , O Espaço do Ensino Médio“. http://www.luisfabio.com/sala_ambiente1_22.html, visitado em 19/12/2011.