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Não vale a pena o voluntarismo, é inútil, ler sempre foi e será coisa de uma minoria. Não vamos exigir a todo o mundo a paixão pela leitura. José Saramago
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Sofri abalo nas minhas convicções
Saramago tinha razão?
Algumas reflexões sobre a importância de analisar, desconstruir e mudar os
discursos sobre a leitura.
Filipe Leal
Saramago tinha razão?
Ideia da crise da leitura é dominante
Situação nacional pior que situação internacional
Situação presente pior que situação passado
Identificação inequívoca das causas fenómeno não-leitura
Boas leituras (cânone literário) / Más leituras (best-sellers)
Boas leituras = bons leitores / Más leituras = maus leitores
Estabelecimento de um cânone escolar:
• Leituras obrigatórias e prescritas • Cânone escolar = cânone literário • Padrão de gosto e referencial cultural
O sistema de ensino é responsabilizado pelos baixos níveis literacia
Existe uma apreciação negativa em relação aos professores
Necessidade de introduzir profundas alterações na escola
Reconhecimento importância bibliotecas (BP e BE)
Importância papel BP na promoção da leitura
Bibliotecas podem ser suportes para o PNL
Bibliotecários geradores de dinâmicas culturais e sociais
A leitura contribui para o desenvolvimento integral da pessoa
O combate à iliteracia é fundamental para o desenvolvimento do país
A relação bom leitor = bom cidadão é fortemente contestada
O papel do Estado é alvo de opiniões muito extremadas
Estudos sociológicos desmentem o discurso dominante
Discurso alternativo fundamentado corpus teórico-prático
Assumpção diversidade dos suportes e tipologias da leitura
Assumpção multiplicidade dos perfis e práticas dos leitores
Mapa conceptual que guie o trabalho prático
Reflexão sobre múltiplas dimensões da leitura
Estudos hábitos, práticas e processos leitura
Identificação boas práticas e sua disseminação
Implementar planos, programas e projetos
Investir em recursos estratégicos: espaços, livros, pessoas
Formação técnica dos mediadores leitura
Definir politicas nacionais de leitura
Colocar o enfoque no leitor e não no livro
Saber ler / prazer ler duas faces mesma moeda
Formar mediadores (professores, bibliotecários, animadores)
Assumir a leitura como processo complexo
Fazer das bibliotecas um aliado estratégico
Envolver as instituições da área do livro e leitura
Criar uma rede informal de agentes locais
Priorizar o papel das escolas e dos professores
Sucesso PNL = Pessoas + 1
https://www.youtube.com/watch?v=83DO0POacCE