Sessão 4 – Tarefa 2

Canais RSS temáticos

Para iniciar esta tarefa, e depois de fazer uma análise exaustiva a várias bibliotecas

e páginas com RSS organizadas de uma forma temática, percebi que não existiam

muitas bibliotecas com esta caraterística. Também investiguei algumas bibliotecas

escolares em que os tópicos dos feeds de algumas se reportavam a conteúdos

muito próprios, específicos a notícias de atividades por elas dinamizadas, como a

biblioteca escolar do Agrupamento de Escolas António Correia Oliveira que pode

ser seguida através de dois canais: Posts permitindo seguir as várias notícias que

vão surgindo e Comentários permitindo seguir os comentários que vão sendo

feitos.

Achei interessantes os canais RSS para publicações periódicas disponíveis no

catálogo da Biblioteca de Arte da Fundação Calouste Gulbenkian, pois permite

encontrar um conjunto de canais que integram os mais importantes títulos de

revistas assinantes da instituição e estão organizados de acordo com as grandes

temáticas das Artes Visuais e da História de Arte.

No entanto a minha opção recaiu sobre a página Web “Viagens Literárias”

(http://viagensliterarias.wordpress.com/) pelo interesse de conteúdos que podem

ser utilizados/disponibilizados em contexto de biblioteca escolar.

Possui RSS feeds (http://viagensliterarias.wordpress.com/feed/) para temas

muito pertinentes, com viagens literárias e uma série de recursos a nível da Web

2.0, pensados para os alunos do ensino básico e secundário e que poderemos

considerar no Plano Anual de Atividades da Biblioteca, como uma mais-valia,

principalmente no âmbito do Apoio ao Currículo.

Esta página reúne uma série de recursos pensados para as aulas de Língua

Portuguesa, envolvendo outras disciplinas, motivados pelo Google Earth e pelo site

Google Lit Trips, que dada a riqueza e potencial da ferramenta, o conceito alargou-

se à criação de recursos educativos digitais aproveitando a geo-referenciação e a

articulação com outras ferramentas Google.

Podendo ser ordenado por data, título e autor o feed aparece em diversas

categorias que vão desde os Descobrimentos, aos Contos, à Matemática, à Poesia,

Poetas, ao Google Earth, entre outras.

Pode ser feito um comentário e/ou sugestão, clicando no número de Comentários

no topo à esquerda em cadapost.

O conteúdo do feed nesta página é atualizado com frequência, o que releva,

também, para a sua subscrição.

Fiz o teste através da subscrição deste feed, assim como de outros que fui

considerando de interesse. Está agora inscrito na minha conta do Google Reader,

incluído numa pasta já criada, organizada com outros feeds e intitulada Literacia

da Informação.

Aconselho vivamente os colegas a fazerem o mesmo.

Sessão 4

Tarefa 3 – 1ªfase

Reflexão sobre a temática da agregação de conteúdos e o trabalho da

Biblioteca

Com este trabalho de estudo/pesquisa mais aprofundado sobre a temática da

agregação de conteúdos e da sua apropriação numa vertente pragmática, apesar de

já conhecer os RSS feeds, tenho de admitir que só agora me apercebo com mais

profundidade das suas vantagens e potencialidades e, simultaneamente, da sua

simplicidade, nomeadamente em contexto de trabalho na biblioteca.

De uma maneira geral, esta tecnologia permite a receção rápida de notícias ou

informações, sincronizadas com os respetivos fornecedores de conteúdos, não só

conteúdos escritos mas também audiovisuais e multimédia, de facto o podcasting e

o videocasting popularizaram-se graças ao RSS.

Os blogs, as novidades e as notícias são os feeds mais utilizados.

É verdadeiramente aliciante e motivador que através do agregador Google Reader

(onde já estava inscrita e não me tinha apercebido) consigamos receber, em tempo

real, atualizações de vários blogues ou sítios com RSS que consideramos fidedignos

e subscrevemos dado o seu interesse, sem que para isso seja necessário abri-los e

percorrê-los Assim, relativamente à forma de consumir e difundir informação a

sindicação de conteúdos é, sem dúvida, uma revolução. Já não é o consumidor que

vai de encontro à informação mas sim a informação que acaba por chegar ao

consumidor.

A interatividade da navegação por feeds consegue-se ao permitir “pedir” a opinião

aos leitores e oferecer incentivos à sua participação, assim como instalar “follow”

nos comentários com lista com os últimos comentários, subscrever e partilhar.

O bibliotecário poupa muito tempo, pois com o RSS ele verá o conteúdo das suas

fontes favoritas, visitando apenas um lugar. Fideliza-se o utilizador na biblioteca

quando este visita a sua página subscrevendo o seu feed (são livres de spam, ao

contrário de outro tipo de subscrições por e-mail). Assim, a biblioteca poderá estar

em permanente atualização, dispondo de novidades e conteúdos ativos que os

alunos e professores poderão considerar nas suas pesquisas e investigações

permanentes. É também importante reforçar que a seleção das novidades e

conteúdos ativos deverá ser feita em articulação/cooperação com os docentes da

escola subscrevendo blogues e sítios que respondam às solicitações apresentadas

conhecendo, antecipadamente, as necessidades e interesses do público-alvo.

A quantidade de informação que se recebe é enorme podendo levar, a curto prazo,

à subscrição de uma imensidão de feeds. Como vem referenciado no texto de

introdução à temática “Agregação de conteúdos (RSS readers)” deveremos utilizar

truques para gerir eficazmente os feeds: “lançar periodicamente um olhar sobre

todos os nossos feeds”, “ser seletivo”, “analisar um blogue antes de o subscrever”

e” filtrar os feeds”.

A agregação de conteúdos RSS é uma ferramenta fundamental para potenciar a

imagem e a ação da biblioteca. Professores e alunos e comunidade em geral,

aprendem a realizar cada vez mais um trabalho que propicia a sua autonomia e

capacidade de pesquisa constante, elaborado de forma rápida, sintética e de fácil

consulta, contribuindo para a sua formação contínua e construção de saberes que

se querem cada vez mais diversificados.

Sessão 4

Tarefa 3 – 2ªfase

Comentário à reflexão de Adosinda Pires

Li a reflexão da colega Adosinda e felicito-a pela forma abrangente, esclarecedora e

bem estruturada de como abordou a temática da agregação de conteúdos.

Descreveu as vantagens, potencialidades, formas de otimização e outros usos na

Biblioteca que eu subscrevo.

Quando refere que relativamente a esta ferramenta as bibliotecas escolares

portuguesas estão numa fase embrionária, penso realmente que um longo caminho

ainda tem que ser percorrido, no entanto e paulatinamente têm sido feitas

pequenas/grandes conquistas, que não devemos descurar, e estas formações são

realmente uma ajuda preciosa, remetendo-nos para a questão relevante do papel

do professor bibliotecário reforçado quando a Adosinda diz ser fundamental que

tanto professor bibliotecário como a equipa estejam sensibilizados para por em

prática algumas das suas funções na condução do processo da evolução da

Biblioteca 2.0.

Realço na sua reflexão a anotação à diversificação dos públicos-alvo e a

necessidade de os blogues e as páginas terem em conta funções e estratégias para

suscitar o seu interesse assim como a atenção aos conteúdos que subscreve e

disponibiliza. Aproveitaria para acrescentar a importância da

articulação/cooperação com os docentes dos restantes departamentos ao sugerir

para a página da BE temas com interesse a serem subscritos pelos mesmos e pelos

alunos através dos canais RSS.

Cada vez mais teremos que procurar ferramentas que otimizem a qualidade dos

produtos e serviços e as potencialidades dos RSS feeds não se podem descurar na

dinâmica das bibliotecas.

Comentário à reflexão de Arminda Afonso

Como a colega Arminda também só agora compreendi, com mais profundidade, as

vantagens e potencialidades da agregação de conteúdos.

Destacaria na sua reflexão as grandes vantagens destes agregadores relacionadas

com o facto de a informação chegar até nós mais facilmente, sem termos de a

procurar, e o tempo que se poupa ao recebermos em tempo real atualizações de

diferentes fontes. Sem dúvida que, nesta sociedade cada vez mais complexa em que

vivemos, este fator é crucial para agilizar o trabalho da biblioteca e não

esqueçamos, também, o interesse suscitado por alunos e professores ao dispor de

novidades e conteúdos ativos que os poderão considerar nas suas pesquisas e

investigações permanentes, remetendo-nos para a importância de fidelizar o

utilizador na biblioteca quando este visita a sua página subscrevendo o seu feed.

Partilho da opinião da Arminda quando refere a importância nesta área de formas

de trabalho partilhado com professores das diferentes áreas, acrescentaria que

esta seleção de novidades e conteúdos ativos deverá responder às solicitações

apresentadas mas conhecendo, antecipadamente, as necessidades e interesses do

público-alvo, pois só assim se conseguirá responder de uma forma mais eficaz e

com conteúdos adaptados.

A agregação de conteúdos RSS é realmente uma ferramenta fundamental para

potenciar a imagem e a ação da biblioteca.

Sessão 4 - Tarefa 4

Bons exemplos de páginas/blogues a seguir no âmbito do trabalho da

Biblioteca

Foi-nos solicitado a escolha de um bom exemplo de um blogue ligado à temática

das bibliotecas e que no nosso entender valesse a pena acompanhar. Depois de

analisar diversos blogs, resolvi selecionar um entre alguns que tinha guardado nos

favoritos, numa pasta ordenada com este tema. “Entre Estantes”, da autoria de

Bruno Duarte Eiras, com o endereço: http://entreestantes.blogspot.com/. Foi o

eleito por o considerar importante na divulgação de informação relativa à

biblioteca, conhecimento e literacias.

Neste blogue divulga-se informação muito variada, como notícias, formação

(online learning), livros (e-books), eventos, reunindo um conjunto de recursos de

informação on-line, sendo também um espaço de partilha sobre assuntos que nos

remetem para a temática das bibliotecas.

O tema e mensagem ficam subentendidos no título do Blogue e na fotografia que o

acompanha, aliás bastante apelativa e sugestiva, reforçando o dito “uma imagem

vale por mil palavras”.

O autor é bibliotecário nas Bibliotecas Municipais de Oeiras e formador, como vem

referenciado no seu curriculum vitae bastante completo.

A informação revela atualidade e é pertinente pela adequação, sobretudo, aos

temas/assuntos que apresenta.

O aspeto gráfico e visual do blogue é simples e coerente. As cores utilizadas são

harmoniosas. A cor e tamanho do grafismo tornam-se adequados ao tema a tratar.

A organização dos diversos elementos da página, a composição e a distribuição

possibilitam um fácil acesso à informação. As imagens surgem num tamanho

adequado e são indicados os seus autores.

Não existe limite para o número de leitores, que neste momento atinge os 44.524.

Este blogue permite uma boa interação com o utilizador através de páginas sociais

como o Twitter (http://twitter.com/bruno_eiras#) e o Facebook

(http://www.facebook.com/bruno.eiras). O autor também subscreve Second Life e

Exit. Há também a possibilidade de subscrever a mensagem através dos canais

XML RSS (http://entreestantes.blogspot.com/feeds/posts/default) com temas

diversificados e pertinentes: ebooks, formação, congressos, notícias, prémios

literários…

Neste blogue podemos também ter acesso a uma imensa lista de blogues

favoritos, dignos de consulta pela sua atualidade e pertinência, além de inúmeras

hiperligações e etiquetas com uma estrutura bem definida permitindo a pesquisa e

acesso fácil a informação importante. Existem cartazes com hiperligação ao Diigo e

vídeos importados do Youtube que remetem para atividades/eventos direcionados

para a especificidade do tema.

Trata-se de um blogue gratuito e de livre acesso.

Estamos perante um bom exemplo de boa utilização da web 2.0 na ótica da

Biblioteca/Bibliotecários.