SIMULADO PREPARATÓRIO PARA VESTIBULARES E ENEM

Nome: _____________________________________________ nº _____ SEGUNDO ANO / Turma: ______

PORTUGUÊS Rosario Alves e Sandra Cavalcanti

01 - De acordo com os critérios gerais que definem os

diferentes tipos e gêneros textuais, analise os comentários que são feitos acerca do Texto A.

I. Trata-se de um texto do tipo narrativo, cujo es-quema de construção traz uma introdução do ce-nário, um conflito e um desfecho que envolvem di-ferentes personagens.

II. O gênero em que o Texto A se manifesta pode ser identificado como „um artigo de opinião‟, onde, com base em dados bem fundamentados, se co-menta acerca de um tema.

III. A finalidade comunicativa própria do gênero do Texto A consiste em oferecer aos leitores uma oportunidade de reflexão sobre um tema ou uma determinada questão.

IV. O fato de o Texto A pretender atingir um público com um nível de escolarização mais alto impõe o uso de um vocabulário menos usual e de uma lin-guagem mais formal.

V. Os textos, sejam orais ou escritos, formais ou in-formais, se inserem, sempre, num esquema de ti-pos e de gêneros textuais, os quais preveem re-gras próprias de construção e organização.

São CORRETOS apenas os comentários constantes nas opções: a) I, III e V. b) I, II e IV. c) I e V. d) II e IV. e) II, III, IV e V.

02 - Entender um texto supõe a descoberta das conclu-

sões a que o autor nos quer levar. No caso do Texto A acima, são aceitáveis as seguintes conclusões:

I. A preservação de grande parte das espécies bio-lógicas do planeta é uma questão que depende de como se comporta uma região como a Amazônia.

II. As futuras mudanças climáticas podem afetar o aumento da temperatura e a redução das chuvas, o que ameaça o destino da água no planeta.

TEXTO A - Como o calor vai afetar o Brasil Estudo inédito prevê o impacto do aquecimento global no país até fim deste século. Não se passa uma semana sem que surjam evidências dos efeitos desastrosos do aquecimento global no planeta. Caso não se diminuam as emis-sões de gases tóxicos que aumentam o efeito estufa, dizem as previsões, as catástrofes se tornarão cada vez mais frequentes e devastadoras. Agora, pela primeira vez, será possível saber qual será o impacto específico do aqueci-mento global nas diversas regiões do Brasil. Nesta terça-feira, pesquisadores do Instituo Nacional de Pesquisas Es-paciais (Inpe) vão apresentar as previsões climáticas para o país até 2100, resultado de um estudo bancado pelos governos brasileiro e inglês. As notícias não são alvissareiras. Ao longo do século, a temperatura média no país po-derá aumentar até 4 graus, com efeitos desastrosos para a agricultura, a pecuária e a biodiversidade de várias regi-ões. No caso da Amazônia, onde vivem e se reproduzem mais da metade das espécies biológicas do planeta, as previsões são particularmente sombrias. O relatório sobre o clima brasileiro oferece dois tipos de cenário para o futuro, um mais pessimista e outro menos pessimista. No primeiro cenário, considera-se que a atividade humana no planeta – embora possa haver exceções – continuará a lançar quantidades crescentes de dióxido de carbono na atmosfera, agravando o aquecimento global. O segundo leva em conta que o esforço conjunto dos países para diminuir as emissões do gás nas próximas décadas seja bem sucedido. Em ambos os cenários, as consequências provocadas pelo efeito estufa no Brasil serão as mesmas, o que muda é a intensidade com que os desastres se abaterão sobre o país. O estudo do Inpe mostra que o aquecimento da atmosfera afetará o nível de açudes e rios, o que pode comprometer a produção de energia e as obras de infraestrutura. A transposição do rio São Francisco, por exemplo, pode ficar comprometida em poucas décadas. “Fazer uma obra desse tipo sem considerar as futuras mudanças climáticas é perigoso, pois parte da água pode desaparecer com o aumento da temperatura e com a redução das chuvas”, diz o coordenador da pesquisa. As previsões do relatório contemplam ainda o impacto do aquecimento global na saúde da população brasileira. Num país mais quente, insetos que transmitem doenças encontram um ambiente mais favorá-vel para sua reprodução. Por isso, aposta-se que as alterações climáticas aumentem o risco de incidência da malá-ria, dengue e febre amarela. A redução das chuvas e uma atmosfera mais quente e seca provocarão mais incêndios em florestas da Amazônia e do cerrado, o que aumentará a ocorrência de doenças respiratórias. Diante desse qua-dro, o que podem os brasileiros fazer? Unirem-se para exigir que o governo e as comunidades se preocupem com o problema e procurem soluções a fim de amenizar os efeitos do aquecimento global no país. (Leoleli Camargo. Veja. São

Paulo: abril, fev. de 2007. p. 84-85. Fragmento adaptado)

III. O Brasil, por ser um país onde predomina um cli-ma quente, tem condições de reagir às devastado-ras

IV. consequências do aquecimento global. V. Os efeitos provocados pelo aquecimento global no

Brasil são previsíveis, mas podem variar quanto a seu grau de intensidade.

VI. A agricultura, a pecuária e a biodiversidade de vá-rias regiões do país são campos autônomos e in-dependentes.

São ACEITÁVEIS apenas as conclusões que constam nas opções: a) I, II e IV. b) I, III e V. c) I e V. d) II, III e IV. e) II, III, IV e V.

03 - A compreensão do Texto A decorre, entre outros

fatores, da seleção do vocabulário, isto é, do sentido que as palavras selecionadas expressam. Nessa perspectiva, considere as análises feitas nas afirmativas mostradas abaixo.

I. Em: “No caso da Amazônia, onde vivem e se re-produzem mais da metade das espécies biológi-cas do planeta, as previsões são particularmente sombrias”. O sentido da palavra destacada é me-tafórico e precisa ser interpretado simbolicamente.

II. Em: “As notícias não são alvissareiras”, quer dizer, “as noticias não são confiáveis”.

III. Em: “aposta-se que as alterações climáticas au-mentem o risco de incidência da malária”, isto é, “considera-se como muito provável”.

IV. Em: “aposta-se que as alterações climáticas au-mentem o risco de incidência da malária”, ou seja, os riscos de ocorrência da malária.

V. Em: “procurem soluções a fim de amenizar os efeitos do aquecimento global no país”, a palavra destacada poderia ser substituída por „atenuar‟.

São CORRETAS apenas as análises feitas nas opções: a) I, II e IV. b) I, III, IV e V. c) I, III e IV. d) I, II, III e V. e) II e V.

04 - Um dos recursos gramaticais promotores da coesão

e da coerência do texto são os conectores. Na construção do Texto A, pode-se observar o seguinte:

I. Em: “Não se passa uma semana sem que surjam evidências dos efeitos desastrosos do aquecimen-to global no planeta”, a expressão destacada es-tabelece uma relação semântica de causalidade.

II. Em: “Caso não se diminuam as emissões de ga-ses tóxicos (...), as catástrofes se tornarão cada vez mais frequentes e devastadoras”, o elemento conector que inicia o período expressa um sentido de condicionalidade.

III. Em: “Fazer uma obra desse tipo sem considerar as futuras mudanças climáticas é perigoso, pois parte da água pode desaparecer com o aumento da temperatura”, o elemento em destaque introduz uma explicação.

IV. Em: “Unirem-se para exigir que o governo e as comunidades se preocupem com o assunto”, a expressão sublinhada sinaliza uma relação de fi-nalidade.

V. Em: “a atividade humana no planeta – embora possa haver exceções – continuará a lançar quan-tidades crescentes de dióxido de carbono na at-mosfera”, o conectivo destacado tem um sentido de oposição, de caráter concessivo.

São CORRETAS apenas as observações que aparecem nas opções:

a) II, III, IV e V. b) II, IV e V. c) I e III. d) I, II, III e IV. e) I, III e V.

05 Observe a concordância verbal pela qual o autor op-

tou em: “a atividade humana no planeta – embora possa haver exceções – continuará a lançar quantidades cres-centes de dióxido de carbono na atmosfera”. Sobre ques-tões sintáticas de concordância, analise os comentários abaixo.

I. O verbo haver, como ocorreu no trecho acima, é impessoal. Não se flexiona, nem ele nem o seu auxiliar.

II. Por vezes, o sujeito da oração vem após o verbo, núcleo do predicado. Nesse contexto, o verbo fica no singular, como em: No Brasil, em relação à quantidade de gases tóxicos na atmosfera, ainda falta previsões mais consistentes.

III. Em: “O impacto da emissão de gases tóxicos na atmosfera assustam os cientistas da natureza”, a concordância está correta, pois „gases tóxicos‟ é que é o núcleo do sujeito com o qual o verbo deve concordar.

IV. Em: “Nenhuma das previsões dos cientistas vão se confirmar”, o verbo deve ficar no plural, concor-dando com a expressão „previsões dos cientistas”.

V. Em: “Algumas das previsões dos cientistas hão de se confirmar”, o verbo haver deve ficar no plural, pois está como auxiliar do verbo „confirmar‟.

São CORRETOS apenas os comentários que aparecem nas opções: a) I, II e III. b) I, III e V. c) I e V. d) I e IV. e) II e IV.

06 - No romance Senhora, de José de Alencar, as carac-

terísticas que faz de Fernando Seixas um herói romântico são:

I. a preocupação com a família, quando esta lhe so-licitou o dinheiro que lhe foi confiado para poupan-ça e ele havia gastado em seu próprio benefício. Martirizou-se por saber que a irmã dependia des-se dinheiro para se casar. Não tendo outra saída, sentiu-se obrigado a aceitar a proposta de Aurélia para se casar com ela pelo dote de cem contos de réis, sem nada lhe revelar.

II. a elegância excessiva de Fernando Seixas que o caracteriza como personagem idealizada.

III. o fato de trair Aurélia devido a um casamento que lhe oferecia mais vantagens.

IV. a importância dada por Fernando Seixas aos pra-zeres e às futilidades da época.

V. o desfrute da riqueza oferecida por Aurélia sem nenhuma preocupação.

Somente está CORRETO o que se afirma em a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) III e V. e) IV e V.

TEXTO B

Eu moro em Catumbi. Mas a desgraça Que rege minha vida malfadada Pôs lá no fim da Rua do Catete A minha Dulcinéia namorada. Alugo (três mil-réis) por uma tarde Um cavalo de trote (que esparrela!) Só para erguer meus olhos suspirando A minha namorada na janela... Todo o meu ordenado vai-se em flores E em lindas folhas de papel bordado

Onde eu escrevo trêmulo, amoroso, Algum verso bonito... mas furtado. Morro pela menina, junto dela Nem ouso suspirar de acanhamento... Se ela quisesse eu acabava a história Como toda a Comédia – em casamento.

(Álvares de Azevedo. Lira dos vinte anos. Antolo-gia . Poesia brasileira – Romantismo. S. Paulo: Ática, 2010, p. 67-68).

07 - No poema anterior, o poeta parece aderir, com in-

tensidade , aos ideais e às imagens do Romantismo, es-pecificamente ao amor, mas revela, de imediato, uma cer-ta ironia. Essa atitude do poeta constitui

V F [ ] [ ] sátira do amor romântico pelo confron-

to entre o ridículo e o sublime. [ ] [ ] exaltação ao amor do ponto de vista

romântico. [ ] [ ] crítica debochada da própria estética. [ ] [ ] fuga do amor através da morte. [ ] [ ] melancolia, que é uma das caracterís-

ticas da linguagem romântica. a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) II e III . e) I e IV .

08 - A compreensão de aspectos globais do texto apre-

sentado acima nos leva às seguintes conclusões: I. A função comunicativa que predomina no texto

corresponde à função fática, uma vez que preva-lece o intuito do autor de iniciar um contato com seus interlocutores, embora essa função esteja mais presente em comunicações orais.

II. O texto está expresso numa linguagem formal, o que é condizente com seu contexto de produção e de circulação: trata-se de um texto expositivo, de divulgação científica, dirigido a um público supos-tamente mais escolarizado.

III. O propósito comunicativo que teve o autor do tex-to foi o de esclarecer pontos discordantes acerca do fenômeno das mudanças linguísticas e, assim, refutar as ideias preconceituosas com que essas mudanças são, por vezes, percebidas.

IV. O autor rejeita o princípio de que as mudanças linguísticas aconteçam por mero acaso. Rejeita, ainda, a concepção de que as línguas decaem, se corrompem, empobrecem por conta da ação des-cuidada ou da falta de inteligência de seus falan-tes.

V. Como argumento principal, o autor insiste na ideia de que os falantes atuam sobre a língua, promo-vendo, conforme suas necessidades comunicati-vas, alterações diversas, de modo que “novos modos de dizer” vão sendo introduzidos.

A conclusão é condizente com o texto apenas nos itens: a) I, II, III e V. b) II, III, IV e V. c) I, II e IV. d) I, III, IV e V. e) I, II e V.

09 - Considerando os recursos lexicais e gramaticais da

coesão e da coerência do texto, podemos fazer os seguin-tes comentários:

I. No trecho: “Tudo o que acontece numa língua vi-va, falada por seres humanos, tem uma razão de ser. E essa razão de ser não tem nada a ver com a preguiça”, a repetição do segmento sublinhado sinaliza, com ênfase, que se pretende dar conti-nuidade a um tópico precedente.

II. A maior parte do segundo parágrafo se constitui de uma enumeração (observe o segmento em ne-grito), o que tira do foco a ideia principal do texto, comprometendo-se, assim, a coesão e a coerên-cia previstas em um texto expositivo.

III. Em: “A língua é uma instituição social, ela é parte integrante da vida em sociedade, por isso as mu-danças que ocorrem na língua resultam da ação coletiva de seus falantes”, os elementos destaca-dos promovem a ligação relativamente a outras re-ferências já feitas ao objeto „língua‟.

IV. Palavras da mesma área semântica concorrem para a coesão e a coerência do texto, como, por exemplo, „língua‟, „falante‟, „linguagem‟, „palavra‟, „sentido‟. Essas palavras de significados afins cri-am verdadeiras redes de coesão e concorrem pa-ra a coerência do texto.

V. Em: “A mudança linguística é resultado da intera-ção entre fatores internos (...) e fatores externos à língua, ou seja, fatores sociais e culturais”, a ex-pressão sublinhada indica que, a seguir, se expli-ca algum conceito anteriormente expresso. Trata-se, pois, de um recurso coesivo.

A afirmação está CORRETA apenas nos itens: a) I, II, III e IV. b) I, III e V. c) I, II e IV. d) II, III, IV e V. e) I, III, IV e V.

Texto C para as questões de 08 a 10.

Nada na língua é por acaso

Tudo o que acontece numa língua viva, falada por seres humanos, tem uma razão de ser. E essa razão de ser não tem nada a ver com a preguiça, o descaso, a corrupção moral, a falta de inteligência, a mistura de raças, e outras alegações preconcei-tuosas que vêm sendo repetidas desde antes de Cristo. A língua é uma instituição social, ela é parte inte-grante da vida em sociedade; por isso as mudan-ças que ocorrem na língua resultam da ação coleti-va de seus falantes, uma ação impulsionada pelas necessidades que esses falantes sentem de se comunicar melhor, de dar mais precisão ao que querem dizer, de enriquecer as palavras já existen-tes com novos sentidos (principalmente os sentidos figurados, metafóricos), de criar novas palavras para dar uma ideia mais precisa de seus desejos de interação, de modificar as regras gramaticais da língua para que novos modos de pensar e de sen-tir, novos modos de interpretar a realidade sejam expressos por novos modos de dizer. A mudança linguística é resultado da interação entre fatores internos – os mecanismos cognitivos que proces-sam a linguagem dentro de nosso cérebro – e fato-res externos à língua, ou seja, fatores sociais e culturais. As mudanças linguísticas não ocorrem aleatoria-mente. (...) Quando as pessoas sem conhecimento específico dos processos de mudança falam de “erro”, na verdade o que elas estão chamando de “erro” é algum fenômeno de transformação pelo qual a língua está passando. Uma transformação que nada tem de fortuito, de casual, nem de aleatório. E que é fruto, insisto, da ação dos falantes sobre a língua. (Marcos Bagno. Não é errado falar assim. São Paulo:

Parábola, 2009, p. 44-45. Adaptado.)

10 - Em atenção a aspectos semânticos do vocabulário

em uso no texto A, analise as seguintes afirmações: I. A enumeração feita em: “a preguiça, o descaso, a

corrupção moral, a falta de inteligência” envolve aspectos semanticamente negativos ou despresti-giados.

II. Em: “Essa razão de ser não tem nada a ver com a preguiça, o descaso, a corrupção moral, a falta de inteligência, a mistura de raças, e outras alega-ções preconceituosas”, o segmento em negrito re-sume ou engloba os itens citados antes. A expres-são “outras alegações” funcionou como um hipe-rônimo.

III. Em: “Uma transformação que nada tem de fortuito, de casual, nem de aleatório”, os termos sublinha-dos constituem uma reiteração, uma vez que ex-pressam sentidos sinônimos.

IV. Em: “as mudanças que ocorrem na língua resul-tam da ação coletiva de seus falantes”, o termo em destaque contraria a ideia de que as „mudan-ças não são aleatórias‟.

V. Em: “A mudança linguística é resultado da intera-ção entre fatores internos (...) e fatores externos à língua”, percebe-se uma oposição, embora não seja explicitada por nenhum recurso linguístico.

Assinale a alternativa que contém apenas as afirmativas CORRETAS. a) I, III e IV. b) I, II e V. c) I, IV e V. d) I, II e III. e) II, IV e V.

BIOLOGIA (1) Conceição Cunha

(1) Seleção de questões gentilmente desenvolvida pela

profa. Anna Klebea Camurça

11 - Os seres vivos não são entidades isoladas. Eles

interagem em seu ambiente com outros seres vivos e com componentes físicos e químicos. São afetados pelas con-dições desse ambiente. Com relação ao ecossistema ma-rinho, assinale a alternativa correta. a) O Zooplâncton e o Fitoplâncton representam os orga-

nismos produtores (autotróficos) nas cadeias alimen-tares marinhas.

b) Os consumidores secundários e terciários, nos ma-res, são representados principalmente por peixes.

c) No ambiente marinho, não existem decompositores. d) As diatomáceas são os principais representantes do

Zooplâncton. e) Todos os seres do Zooplâncton marinho são macros-

cópicos.

12 - Associe as estruturas abaixo relacionadas com a

função realizada por cada uma: 1 túbulos seminíferos

[ ] local de produção de

espermatozóides 2 epidídimo [ ] local de armazena-

mento de esperma-tozóides

3 células intersticiais do testículo

[ ] local de produção do hormônio sexual masculino

4 próstata [ ] local de produção do esperma

a) 1, 2, 3, 4 b) 2, 3, 4, 1 c) 3, 4, 1, 2

d) 4, 3, 2, 1 e) 2, 1, 4, 3

13 - Considere a

figura esquemática de um néfron de mamífero.

Associe, abaixo, o nome de cada um dos cinco segmen-tos do néfron com o número que o identifica na figura. [ ] ducto coletor [ ] túbulo proximal [ ] alça de Henle [ ] túbulo distal [ ] cápsula de Bowman A sequência numérica correta de preenchimento dos pa-rênteses, de cima para baixo, é: a) 3 . 1 . 4 . 2 . 5; b) 2 . 4 . 5 . 1 . 3; c) 5 . 2 . 3 . 4 . 1; d) 4 . 3 . 1 . 5 . 2; e) 4 . 1 . 2 . 5 . 3.

14 - Observe os desenhos a seguir:

Os desenhos representam processos de reprodução as-sexuada denominados, respectivamente de: a) estrobilização, brotamento e regeneração. b) gemulação, brotamento, e regeneração. c) brotamento, gemulação e bipartição. d) regeneração, brotamento e bipartição. e) estrobilização, gemulação e conjugação

15 - Qual das alternativas permite completar, correta-

mente a frase seguinte:

a) I = amônia; II = ácido úrico b) I = amônia; II = uréia. c) I = uréia; II = amônia. d) I = uréia; II = ácido úrico e) I = ácido úrico; II = uréia.

“As células dos mamíferos eliminam (I) para o sangue

e, no fígado, essa substância converte-se em (II)”

16 - O es-

quema a seguir apresenta um conjunto de órgãos, nume-rados, do apa-relho digestivo. As funções de absorção de água e produ-ção da bile são realizadas, respectivamen-te, por: a) V e l b) IV e I c) II e III d) V e II e) I e II

17 - Existem animais que não possuem órgão ou sistema

especializado em realizar trocas gasosas. Na respiração, a absorção do oxigênio e a eliminação do gás carbônico ocorrem por difusão, através da superfície epidérmica. É o caso da: a) planária b) ostra c) drosófila d) barata e) aranha

18 -

A longo prazo o fumo pode levar o indivíduo à morte. Além disso, a cada cigarro, o fumante absorve uma substância , o monóxido de carbono, que tem efeito nocivo imediato no organismo, já que: a) desnatura a hemoglobina, impossibilitando o transpor-

te de oxigênio e gás carbônico. b) reage com a água, no plasma sanguíneo, produzindo

ácido carbônico capaz de diminuir o pH do meio celu-lar.

c) ao associar-se com a hemoglobina, impede-a de rea-lizar o transporte de oxigênio.

d) ao combinar-se com a hemoglobina, impossibilita o transporte e a liberação do gás carbônico pelo orga-nismo.

e) ao combinar-se com o ácido carbônico no plasma, impede a liberação do oxigênio.

19 - Com referência ao número de cavidades do cora-

ção, as quais são aurículas (A) e ventrículos (V) nos ver-tebrados, marque o item correto, de acordo com a seguin-te ordem:

a) 2A-1V, IA-1V, 2A-2V, 2A-1V, 2A-2V b) 1A-1V, 1A-1V, lA-1V, 2A-2V, 2A-2V c) 1A-1V, 2A-1V, 2A-1V, 2A-2V, 2A-2V d) 2A-1V, 2A-2V, lA-2V, 2A-1V, lA-1V e) lA-1V, lA-1V, lA-1V, 2A-2V, 2A-2V

20 - Num ciclo menstrual de 28 dias, a ovulação nor-

malmente ocorre: a) no primeiro dia da menstruação. b) ao redor do 14º dia após o início da menstruação. c) no último dia da menstruação. d) ao redor do 7º dia após o início da menstruação. e) ao redor do 28º dia após o início da menstruação

FÍSICA Adriel Lima

21 - (UPE-2010) A ordem de grandeza da aceleração da

gravidade na superfície do Sol vale em cm/s2

Dados: constante da gravitação universal G = 6,7.10

-11 N.m

2/kg

2 , MSol = 2.1030 kg e RSol = 7.108 m.

a) 10 –11

b) 10 30

c) 10 8 d) 10

2 e) 10

4

22 - (ENEM-2008) O gráfico abaixo modela a distância

percorrida, em km, por uma pessoa em certo período de tempo. A escala de tempo a ser adotada para o eixo das abscissas depende da maneira como essa pessoa se des-loca. Qual é a opção que apresenta a melhor associação entre meio ou forma de locomoção e unidade de tempo, quando são percorridos 10 km?

a) carroça – semana b) carro – dia c) caminhada – hora d) bicicleta – minuto e) avião – segundo

FUMO MATA 3 MILHÕES POR ANO DIZ A OMS

“O maior estudo já realizado sobre os efeitos do fumo

nos últimos 50 anos concluiu que o tabagismo se tor-

nou a maior causa de morte entre os adultos do pri-

meiro mundo”. (Folha de São Paulo - 20/09/94)

Peixes - Anfíbios - Répteis - Aves - Mamíferos

23 - (ENEM-2008) Uma pesquisa da ONU estima que, já

em 2008, pela primeira vez na história das civilizações, a maioria das pessoas viverá na zona urbana. O gráfico a seguir mostra o crescimento da população urbana desde 1950, quando essa população era de 700 milhões de pes-soas, e apresenta uma revisão para 2030, baseada em crescimento linear no período de 2008 a 2030.

De acordo com o gráfico, a população urbana mundial em 2020 corresponderá, aproximadamente, a quantos bilhões de pessoas?

a) 4,00. b) 4,10. c) 4,15. d) 4,25. e) 4,50.

24 - (UFPE-2001) O casco de um submarino suporta

uma pressão externa de 12,0 atm sem se romper. Se, por acidente, o submarino afundar no mar, a que profundida-de, em metros, o casco se romperá?

a) 100 b) 110 c) 120 d) 130 e) 140

25 - (UFPE-2001) Uma caixa metálica fechada de 90,0

kg e 0,010 m3 de volume, está imersa no fundo de uma

piscina cheia d'água. Qual a força, F, necessária para içá-la através da água, com velocidade constante, usando uma roldana simples, como indicado na figura?

a) 750 N b) 800 N c) 850 N d) 900 N e) 950 N

26 - (UPE-2008) Um trem do metrô com massa igual a

24.000kg, viajando inicialmente a 12m/s, diminui sua velo-cidade e para em uma estação, lá permanecendo o tempo suficiente, para que seus freios esfriem. As dimensões da estação são 60m de comprimento, por 20m de largura, por 10m de altura. Considere que todo o trabalho realizado pelos freios para parar o trem seja transferido como calor uniformemente para todo o ar. Nessas condições, o au-mento da temperatura do ar na estação vale

Dados: densidade do ar = 1,2 kg / m

3;

calor específico do ar = 1.000 J / kg . K a) 1 x 10

-2 ºC

b) 1,2 x 10-1

ºC d) 1,4 x 10-2

ºC c) 1,5 x 10

-3 ºC e) 1,6 x 10

-4 ºC

27 - Uma amostra de 20 g de uma substância sólida é

aquecida até tornar-se totalmente líquida. O gráfico a se-guir mostra a variação da temperatura da amostra em função da quantidade de calor, Q, absorvida por ela. O calor latente de fusão da substância, em J/g, vale:

a) 10. b) 20. c) 50. d) 100. e) 200.

28 - O gráfico a seguir representa o calor absorvido por

dois corpos sólidos M e N em função da temperatura.

A capacidade térmica do corpo M em relação ao corpo N vale:

a) 1,4. b) 5,0. c) 5,5. d) 6,0. d) 7,0

29 - Considere as seguintes afirmativas:

I- Um copo de água gelada apresenta gotículas de água em sua volta porque a temperatura da pare-de do copo é menor que a temperatura de orvalho do ar ambiente.

II- A névoa (chamada por alguns de “vapor”) que sai do bico de uma chaleira com água quente é tanto mais perceptível quanto menor for a temperatura ambiente.

III- Ao fechar um freezer, se sua vedação fosse per-feita, não permitindo a entrada e a saída de ar de seu interior, a pressão interna ficaria inferior à pressão do ar ambiente.

a) Todas são corretas. b) Somente I e II são corretas. c) Somente II e III são corretas. d) Somente I e III são corretas. e) Nenhuma delas é correta.

Temperatura (K)

Calor (J)

6 000

40

2 000 4 000

80

Q (cal)

550

110

M

N

0 50 70

t (°C)

30 - Durante o dia, o ar próximo à areia da praia se

aquece mais rapidamente do que o ar próximo à superfície do mar. Dessa forma o ar aquecido do continente sobe e o ar mais frio do mar desloca-se para o continente, forman-do a brisa marítima. À noite, o ar sobre o oceano perma-nece aquecido mais tempo do que o ar sobre o continente, e o processo se inverte. Ocorre então a brisa terrestre. Dentre as alternativas a seguir, indique a que explica, cor-retamente, o fenômeno apresentado. a) É um exemplo de convecção térmica e ocorre pelo

fato e a água ter um calor específico maior do que a areia. Dessa forma, a temperatura da areia se altera mais rapidamente.

b) É um exemplo de condução térmica e ocorre pelo fato de a areia e a água serem bons condutores térmicos. Dessa forma, o calor se dissipa rapidamente.

c) É um exemplo de irradiação térmica e ocorre pelo fato de a areia e a água serem bons condutores térmicos. Dessa forma, o calor se dissipa rapidamente.

d) É um exemplo de convecção térmica e ocorre pelo fato de a água ter um calor específico menor do que a areia. Dessa forma, a temperatura da areia se altera mais rapidamente.

e) É um processo de estabelecimento do equilíbrio tér-mico e ocorre pelo fato de a água ter uma capacidade térmica desprezível.

ARTE Overlane Pinto (a partir da III Unidade)

Seleção das questões: Conceição Verçosa

31 - Cândido Portinari (1903-1962), em seu livro Reta-

lhos de Minha Vida de Infância, descreve os pés dos tra-balhadores.

Pés disformes. Pés que podem contar uma histó-ria. Confundiam-se com as pedras e os espinhos. Pés semelhantes aos mapas: com montes e vales, vincos como rios. (...) Pés sofridos com muitos e muitos quilômetros de marcha. Pés que só os san-tos têm. Sobre a terra, difícil era distingui-los. Agarrados ao solo eram como alicerces, muitas vezes suportavam apenas um corpo franzino e doente. (Cândido Portinari, Retrospectiva, Catálogo MASP)

As fantasias sobre o Novo Mundo, a diversidade da natu-reza e do homem americano e a crítica social foram temas que inspiraram muitos artistas ao longo de nossa História. Dentre estas imagens, a que melhor caracteriza a crítica social contida no texto de Portinari é:

(A) (B)

(C)

(D)

(E)

32 - Cândido Portinari (1903-1962), um dos mais impor-

tantes artistas brasileiros do século XX, tratou de diferen-tes aspectos da nossa realidade em seus quadros.

01

02 03

04

Sobre a temática dos “Retirantes”, Portinari também es-creveu o seguinte poema:

Os retirantes vêm vindo com trouxas e embrulhos Vêm das terras secas e escuras; pedregulhos Doloridos como fagulhas de carvão aceso Corpos disformes, uns panos sujos, Rasgados e sem cor, dependurados Homens de enorme ventre bojudo Mulheres com trouxas caídas para o lado Pançudas, carregando ao colo um garoto Choramingando, remelento (Cândido Portinari. Poemas. Rio de Janeiro: J. Olympio, 1964.)

Das quatro obras reproduzidas, assinale aquelas que abordam a problemática que é tema do poema. a) 01 e 02 b) 01 e 03 c) 02 e 03 d) 03 e 04 e) 02 e 04

33 - Os transgênicos vêm ocupando parte da imprensa

com opiniões ora favoráveis ora desfavoráveis. Um orga-nismo ao receber material genético de outra espécie, ou modificado da mesma espécie, passa a apresentar novas características. Assim, por exemplo, já temos bactérias fabricando hormônios humanos, algodão colorido e cabras que produzem fatores de coagulação sangüínea humana. O belga René Magritte (1896 – 1967), um dos pintores surrealistas mais importantes, deixou obras enigmáticas. Caso você fosse escolher uma ilustração para um artigo sobre os transgênicos, qual das obras de Magritte, abaixo, estaria mais de acordo com esse tema tão polêmico?

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

34 - O movimento hip-hop é tão urbano quanto as gran-

des construções de concreto e as estações de metrô, e cada dia se torna mais presente nas grandes metrópoles mundiais. Nasceu na periferia dos bairros pobres de Nova Iorque. É formado por três elementos: a música (o rap), as artes plásticas (o grafite) e a dança (o break). No hip-hop os jovens usam as expressões artísticas como uma forma de resistência política. Enraizado nas camadas populares urbanas, o hip-hop afirmou-se no Brasil e no mundo com um discurso político a favor dos excluídos, sobretudo dos negros. Apesar de ser um movimento originário das perife-rias norte-americanas, não encontrou barreiras no Brasil, onde se instalou com certa naturalidade – o que, no entan-to, não significa que o hip-hop brasileiro não tenha sofrido influências locais. O movimento no Brasil é híbrido: rap com um pouco de samba, break parecido com capoeira e grafite de cores muito vivas. (Adaptado de Ciência e Cultura,

2004)

De acordo com o texto, o hip-hop é uma manifestação artística tipicamente urbana, que tem como principais ca-racterísticas: a) a ênfase nas artes visuais e a defesa do caráter naci-

onalista. b) a alienação política e a preocupação com o conflito

de gerações. c) a afirmação dos socialmente excluídos e a combina-

ção de linguagens. d) a integração de diferentes classes sociais e a exalta-

ção do progresso. e) a valorização da natureza e o compromisso com os

ideais norte-americanos.

35 - O Renascimento não pode ser considerado uma

revolução no campo cultural da Europa. Transformações importantes surgiram, mas: a) houve muita influência da cultura bizantina na pintura

e na escultura, em toda a Europa. b) foi marcante a permanência dos padrões estéticos do

catolicismo na arte. c) se destaca a grande influência da cultura clássica nos

intelectuais da época. d) se manteve um pensamento religioso centralizador,

sem renovação nos seus princípios. e) se consolidou o pensamento de santo Agostinho com

sua crença na fé e nos dogmas medievais.

FILOSOFIA E SOCIOLOGIA Overlane Pinto e Paulo Alexandre

Seleção de questões e organização das avaliações por Conceição Verçosa

36 - A Sociologia surge como área do conhecimento ao

longo do século XIX. Dentre seus teóricos, é CORRETO citar os nomes de: a) Marx, Engels e Wagner. b) Comte, Darwin e Lavoisier. c) Comte, Marx e Weber. d) Weber, Freud e Locke. e) Descartes, Engels e Wagner.

37 - “Nos primeiros tempos da História, por quase toda

parte, encontramos uma disposição complexa da socieda-de, em várias classes, uma variada graduação de níveis sociais” - MARX, Karl. & ENGELS, Friedrich Engels. O Manifesto

Comunista. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. p. 91. O texto de Marx e Engels faz referência à: a) Igualdade social. b) Luta de classes. c) Mais valia. d) Hierarquização social. e) Alienação.

38 - Dentre os processos sociais existentes, NÃO é cor-

reto citar: a) Competição. b) Acomodação. c) Conflito. d) Cooperação. e) Sujeição.

39 - As contribuições da cultura grega foram importantes

para a formação do Ocidente e têm ressonâncias até a contemporaneidade. Um dos seus filósofos mais conheci-dos, Platão, defendia o(a): a) fim da aristocracia política. b) instalação de governos democráticos. c) aceitação da mitologia como verdadeira.

d) realismo no estudo da vida humana. e) existência do mundo das ideias.

40 - Filósofos da Antiguidade procuraram explicar a ques-

tão sobre o que é o ser humano e chegaram à conclusão de que existe uma natureza humana universal, idêntica na sua essência, em todos os tempos e lugares, explicando as diferenças como acidentes ou desvios a serem corrigi-dos. Caracterizam essa concepção as seguintes ideias:

I. O ser é constituído de matéria e forma, e as trans-formações são explicadas pelo argumento de que todo ser tende a tornar atual a forma que tem em potência. (Aristóteles)

II. A realidade humana será construída por ele a par-tir do exercício de sua liberdade. (Platão)

III. O ser humano chegará a sua plenitude com o aperfeiçoamento da razão.

IV. O ser humano é prático e se distingue pelo seu trabalho. (Aristóteles)

V. A verdadeira realidade se encontra no mundo das ideias, lugar da essência imutável de todas as coi-sas. (Platão)

Qual alternativa abaixo, contém as sentenças INCORRE-TAS? a) Apenas I, III, IV e V. b) Apenas II, III, IV e V. c) Apenas I e V. d) Apenas II e V. e) Apenas IV e V.