11
TEORIAS BEHAVIORISTAS O CONDICIONAMENTO OPERANTE DE SKINNER Mariza da Gama Leite de Oliveira Curso Capacitação EAD – UNIRIO/2014.

Skinner e a educação

Embed Size (px)

DESCRIPTION

A Teoria do Condicionamento Operante de Skinner.

Citation preview

Page 1: Skinner e a educação

TEORIAS BEHAVIORISTAS

O CONDICIONAMENTO OPERANTE DE SKINNER

Mariza da Gama Leite de OliveiraCurso Capacitação EAD – UNIRIO/2014.

Page 2: Skinner e a educação

BEHAVIORISMO

É o conjunto das teorias psicológicas que postulam o comportamento

como o mais adequado objeto de estudo da Psicologia, geralmente

definido por meio das unidades analíticas RESPOSTA – ESTÍMULO –

Análise do Comportamento.(1)

Principais tipos e representantes (2):

Tabela criada por Mariza Gama, com base no texto de Terra.

(1) www.wikipedia.com.br.(2) TERRA, Márcia. O behaviorismo em discussão. Disponível em:

Tipo Base Representante

Metodológico Realismo Watson

Radical Pragmatismo Skinner

Social Humanismo Staats

Page 3: Skinner e a educação

90)

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)

Page 4: Skinner e a educação

Skinner e a AprendizagemSobre o autor (3): Nasceu em Susquehanna, Pensilvânia, em 20 de março de 1904.

Morreu em Cambridge, em 18 de agosto de 1990. Lecionou na Universidade de Minnesota (1936 – 45); na

Universidade de Indiana (1945 – 47) e em Harvard (1947-).Obras (3): "O Comportamento dos Organismos“ (1938) - descreve os pontos

essenciais de seu sistema inicial. “Ciência e Comportamento Humano“ (1953) - tido como um manual

básico da sua psicologia  Comportamentalista.

"Skinner revela em várias passagens a confiança no planejamento da educação, com base em uma ciência do comportamento humano,

como possibilidade de evolução da cultura“ (Maria de Lourdes Bara Zanotto, professora de psicologia da PUC/SP).

(3) http://pt.wikipedia.org/wiki/Burrhus_Frederic_Skinner

Page 5: Skinner e a educação

O pensamento de Skinner

O conceito-chave do pensamento de Skinner é o de condicionamento operante, que ele acrescentou à noção de reflexo condicionado, formulada pelo cientista russo Ivan Pavlov.

Os dois conceitos estão essencialmente ligados à fisiologia do organismo, seja animal ou humano. O reflexo condicionado é uma reação a um estímulo casual.

Page 6: Skinner e a educação

O pensamento de Skinner

O condicionamento operante é um mecanismo que premia uma determinada resposta de um indivíduo até ele ficar condicionado a associar a necessidade à ação.

É o caso do rato faminto que, numa experiência, percebe que o acionar de uma alavanca levará ao recebimento de comida. Ele tenderá a repetir o movimento cada vez que quiser saciar sua fome.

 

Page 7: Skinner e a educação

O Reforço O instrumento fundamental de modelagem é o reforço - a consequência de uma ação quando ela é percebida por aquele que a pratica. Para o behaviorismo em geral, o reforço pode ser positivo (uma recompensa) ou negativo (ação que evita uma conseqüência indesejada). 

Page 8: Skinner e a educação

Diferenças Skinner e Watson:

Em diversos aspectos, a posição de Skinner representava uma renovação do behaviorismo de Watson. Um historiador afirmou: "O espírito de Watson é indestrutível. Limpido e purificado, ele respira através dos trabalhos de B. F. Skinner" (MacLeod, 1959, p. 34). Embora Hull também fosse considerado um behaviorista severo, há diferenças nas visões de Skinner e as suas. Enquanto Hull dava destaque a importância da teoria, Skinner defendia um sistema empírico (conhecimento derivado de experiências cotidianas, que provém de tentativas, erros e acertos) sem estrutura teórica para a condução de uma pesquisa.

http://www.psicoloucos.com/Skinner/biografia-de-burrhus-frederic-skinner.html

Page 9: Skinner e a educação

A Proposta Pedagógica de Skinner:

Apresentações das informações em pequenas etapas (para que possa haver controle de cada avanço da aprendizagem);

Exigência de participação ativa do aluno (resposta) através de um sistema de avaliação ancorado na reprodução da resposta (o que significa a oposição de Skinner aos sistemas de escolha múltipla, sugeridos por Crowder e Pressey);

Reforço imediato à resposta, no sentido de um feedback indicando acerto ou erro;

Autocontrole por parte do aluno (isto é, o aluno que responde corretamente às questões pode passar a módulos posteriores).

Skinner defende a eficiência do reforçamento positivo na educação, e coloca-se contrário à punição.

(4) http://www.moodle.ufba.br/mod/book/view.php?id=10910&chapterid=9874

Page 10: Skinner e a educação

Frases de Skinner:

Um pássaro não canta por estar feliz, ele está feliz porque canta.

Um ambiente físico e cultural diferente fará um homem diferente e melhor.

Triunfar sobre a natureza e sobre si mesmo, sim. Mas sobre os outros, nunca.

Como as pessoas se sentem é, geralmente, tão importante quanto o que elas fazem.

Poderíamos solucionar muitos dos problemas de delinquência e criminalidade, se pudéssemos mudar o meio em que foram criados os transgressores.

O que é o Amor se não outro nome para reforçamento positivo?

http://www.psicoloucos.com/Skinner/biografia-de-burrhus-frederic-skinner.html

Page 11: Skinner e a educação

http://www.youtube.com/watch?v=0NDK0OmDJ7Q

Assista esse vídeo de 10 min no youtub para compreender melhor Skinner, que

foi mal interpretado em sua teoria.

Obrigada!!!