Turma: 4º ano Professora: Luzia Tema: Mãe

Objetivo: desenvolver habilidade de descrever, analisar, interpretar notícias,

entrevistas e gráficos.

Capacidades: Escuta demonstrando compreensão; Faz uso das linguagens como elementos integradores dos sistemas de

comunicação: Quando falar? Quando não falar? A quem? Onde? De que maneira? E por que falar?

Participa das interações propostas em sala de aula; Socializa informações; Utiliza letras maiúsculas no início de frases, nomes próprios e títulos; Escreve alfabeticamente apropriando-se das regras ortográficas; Localiza informações explicitas e implícitas em textos; Estabelece relação entre texto verbal e recursos gráficos visuais; Reconhece a finalidade de um texto; Usa o dicionário para compor o significado das palavras no texto; Organiza escritas numéricas em ordem crescente e decrescente; Identifica dado expresso num calendário; Coleta tabula e organiza dados; Elabora tabelas e organiza; Lê tabela de dupla entrada e identifica dados nelas expressos; Representa e retira informações de mapas, gráficos e tabelas; Utiliza informações disponíveis para resolução de problemas.

Descritores: ◦ Expõe opiniões e apresenta argumentos em

situações dialógicas;

◦ Distingue os diversos recursos das linguagens;

◦ Faz uso proficiente da língua escrita e falada;

◦ Valoriza troca de experiências com os colegas;

◦ Apresenta atitudes favoráveis diante da utilização dos materiais disponíveis de maneira consciente produtiva e coletiva;

◦ Identifica a finalidade de um texto;

◦ Infere informações explicitas e implícita em textos;

◦ Cria produtos artísticos contextualizados com sua realidade.

1º DIA: Terça-feira, 08 de maio de 2012

Calendário, explorar o calendário;

Como surgiu o calendário?

Por que surgiu o calendário?

Para que serve o calendário?

Confeccionar o calendário do mês de maio em cartaz;

Destacar a data do dia das mães;

Decorar o calendário de acordo com a data (dia das mães).

2º DIA: Quarta-feira, 09 de maio de 2012 Em pequenos grupos terminar de decorar o

calendário, expor para a turma da sala; Pesquisar no laboratório de informática: Como

surgiu o dia das mães? Por que se comemora aqui no Brasil o dia das mães sempre no mesmo dia (segundo domingo de maio)?

Produção escrita e interpretação oral, com o resultado da pesquisa.

Confeccionar cartazes; Comentários e opiniões sobre as informações

encontradas; Expor os cartazes na parede da sala.

3º DIA: Quinta-feira, 10 de maio de 2012

Pesquisar notícias de mães que fazem mal aos filhos, ou vice e versa filhos que fazem mal as mães.

O que levam mães ou filhos cometerem tamanha crueldade?

Em pequenos grupos, leitura e interpretação de algumas notícias,

Em um grupão com a participação de todos, comentários, questionamentos e opiniões sobre as notícias.

4º DIA: Sexta-feira, 11 de maio de 2012

Elaborar individualmente 10 questões para entrevista com as mães;

Selecionar entre as questões de todos, 15 questões de forma que elas não fiquem repetidas;

Tarefa para casa: Levar as questões selecionadas, para entrevistar as mães;

Trazer de casa junto com a entrevista uma foto da mãe, para produção de uma ficha: Minha MÃE é...

5º DIA: Segunda-feira, 14 de maio de 2012

Com o resultado obtido da entrevista:

Tabular dados;

Organizar a ficha, Minha MÃE é...

6º DIA: Segunda-feira, 21 de maio de 2012

Construir uma tabela, com os dados da entrevista;

Observando a tabela construir gráficos de barra, horizontal e vertical com as barras na ordem crescente e decrescente, gráfico de circunferência no caderno.

Leitura e interpretação dos gráficos;

7º DIA: Terça-feira, 22 de maio de 2012

Elaborar e resolver situações problemas com as informações dos gráficos.

Em pequenos grupos construir os gráficos em cartazes;

8º DIA: Quarta-feira, 23 de maio de 2012

Escrever uma notícia, relatando mães e filhos;

Expor as notícias no mural, dentro da sala.

9º DIA: Quinta-feira, 24 de maio de 2012

Escrever um jornal;

Escolher um nome para o jornal;

Desenhar Logotipo;

Escrever as principais notícias sobre homenagem as mães na primeira reunião de pais e mestres, definição do tema: “MÃE”, como foi o desenvolvimento do trabalho.

10º DIA: Sexta-feira, 25 de maio de 2012

Continuar a escrita do jornal,

Organizar as páginas.

Leitura do jornal.

O objetivo deste trabalho foi desenvolver a habilidade de descrever, analisar e interpretar notícias, entrevistas e construção de gráficos. A elaboração da proposta deu-se a partir da questão norteadora: “Por que se comemora aqui no Brasil o dia das mães sempre no mesmo dia (segundo domingo de maio)?”.

Para introduzir este tema iniciamos a aula no dia oito de maio de dois mil e doze com os seguintes questionamentos: “Como surgiu o calendário? Porque surgiu o calendário? Para que serve o calendário?”. Depois dos questionamentos, ouve bastante dialogo e discussões. Em seguida em pequenos grupos foi realizada uma pesquisa sobre como surgiu o calendário e a confecção do mesmo, destacando o mês de maio e o dia das mães, foi realizado a decoração do calendário com figuras, recortes e colagens.

No dia seguinte, para sequencia do assunto foi realizado pesquisa no laboratório de informática: Como surgiu o dia das mães? Por que se comemora aqui no Brasil o dia das mães sempre no mesmo dia (segundo domingo de maio)? Com o resultado da pesquisa, foi realizada produção escrita, leitura e interpretação, questionamentos, comentários, opiniões e confecção de cartazes.

No terceiro dia, foi realizado em pequenos grupos pesquisa de noticias de mãe que fazem mal aos filhos, ou vice e versa filhos que fazem mal as mães; O que levam mães ou filhos cometerem tamanha crueldade? Em pequenos grupos leitura e interpretação das noticias encontradas. Em um grupão com a participação de todos, comentários, questionamentos e opiniões sobre o assunto.

No quarto dia, foram elaboradas individualmente dez questões do que eles gostariam de saber sobre suas mães. Em seguida foram selecionadas com minha ajuda, quinze questões, entre todas as que foram escritas pelos os alunos de forma que elas não ficassem repetidas.

Levou como tarefa de casa as questões selecionadas para entrevistar as mães, junto com o resultado da entrevista, trazer uma foto da mãe para a organização de uma ficha descrevendo suas características.

No quinto dia, com o resultado da entrevista em mãos, tabulamos os dados, tarefa que não foi fácil, devida as escolhas das mães, ouve questões com respostas muito diversificadas. Com a resposta da entrevista cada aluno individualmente organizou uma ficha descrevendo o que descobriu sobre sua mãe, o titulo da ficha foi: Minha mãe é...

No sexto dia, devido à coleta de dados da entrevista realizada com as mães ter inúmeras respostas diferentes, foram selecionadas algumas perguntas para a realização da tabela: animais preferidos das mães, cores preferidas, brincadeiras preferidas, flores preferidas, o que elas mas gostam de fazer no dia a dia, tipos de roupas que gostam de usar, time de futebol que torcem. Com a seleção das perguntas foi construída um tabela de dupla entrada com os números obtidos na entrevista.

Observando a tabela, construíram em seus cadernos e cartazes gráficos de barra horizontal e vertical, barras em ordem crescente e decrescente, gráfico de circunferência.

No sétimo dia, elaboraram situações problemas envolvendo adição e subtração a partir das informações dos gráficos.

No oitavo dia, com conhecimento adquirido sobre noticias produziram uma noticia real, para divulgar no mural, dentro da sala de aula.

No nono dia, para finalizar a atividade prática foi produzido um jornal: em grupo escolheram um nome para o jornal, desenharam um logotipo. Destacaram no jornal as principais notícias: homenagem as mães na primeira reunião de pais e mestres, definição do tema “Mãe” para desenvolver atividades em todas as salas do ensino fundamental e médio e como foi o desenvolvimento das atividades na turma do quarto ano juntamente com a professora Luzia.

No décimo dia, continuação com a escrita do jornal, organização das páginas e leitura do mesmo.

No decorrer deste trabalho foi possível observar o interesse dos alunos ao desenvolverem as atividades propostas, a curiosidade e a satisfação ao descobrir algo sobre suas mães, coisas que eles não imaginavam.

Aproveitando o entusiasmo e a empolgação dos alunos ao desenvolverem as atividades individuais e coletivas foi possível trabalhar a valorização que devemos ter ao colega quando realizamos atividades em grupos: respeito ao colega, saber ouvir, dar opinião no momento certo, colaborar, saber dividir os materiais uns com os outros.

No primeiro momento ouve alguns atritos nos grupos, nada que não foi possível solucionar, conversando e mostrando a importância do trabalho em grupo.

No final posso dizer que foi possível notar como eles aprenderam a dividir as tarefas em grupo e conviverem melhor uns com os outros.