Dulfay Beltrán Escobar

Sandra Medina Barragán

Especialización en docencia universitaria

Cohorte 41

2011

Función docente:

Política públicas educativa

Observación necesidades del entorno

Uso pedagógico de las TIC: Constructivismo,

tricerebral, aula dinámica

1. Responder a

necesidades

Rol del

docente

Loyolo A y Rivero M (2005):

Ritmos de aprendizaje

Nuevo enfoque

del proceso

enseñanza-

aprendizaje

TIC en

el aula

Aproximación

para Intervenirla

IED liceo Nacional

Agustín Nieto –

Estudiantes ciclo V

Cómo motivar y facilitar el aprendizaje del idioma

inglés en los estudiantes de ciclo V del IED Liceo

Nacional Agustín Nieto Caballero a través del uso de

las herramientas TIC

observación:

Resultados pruebas

No se reconoce el inglés como herramienta

importante para la vida

Escasa motivación por

parte de los estudiantes

Temor de expresarse

ante compañeros

Inexistencia de

espacios fuera

del aula para

poner en

práctica el

idioma

Desaprovechamiento de

TIC como herramienta de

aprendizaje

Escasa dotación de

herramientas TIC en los

colegios

No se materializan el uso

de TIC pese a ser

conscientes de su

importancia

Motivar y facilitar el aprendizaje del idioma inglés en los

estudiantes de ciclo V del IED Liceo Nacional Agustín Nieto

Caballero a través del uso de las herramientas TIC

Objetivos Específicos

a. Dar cuenta de las dificultades que presentan los

estudiantes para aprender el idioma inglés.

b. Emplear los recursos tecnológicos como herramienta

para el desarrollo de competencias comunicativas en el

aprendizaje de la segunda lengua: inglés, dinamizando

actividades dentro y fuera del aula.

Cerebros por género

total

Hombres: 13 28 13 54

mujeres 12 29 17 58

25 57 30 112

13

28

1312

29

17

Cerebros por género

Hombres:

Izquierdo Central Derecho

Promedio

grupo

Dominancia CENTRAL 37

Vicedominancia DERECHO 36

menos

desarrollado IZQUIERDO 33

53%31%

16%

CENTRAL

DERECHO

IZQUIERDO

Encuesta: pilotaje + aplicación

Análisis de resultados

Entrevista grupo focal

Conclusiones

Justificación

Objetivo: Motivar y facilitar el aprendizaje del

idioma inglés en los estudiantes de ciclo V del

IED Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero a

través del uso de las herramientas TIC

Metodología

Propuesta microcurricular y desarrollo del CCT

De Gregory, W. (2002) Construcción familiar – escolar de los tres cerebros. Bogotá, Mc Graw

Hill

Dwyer, T. (1995). Estrategias heurísticas para enriquecer la educación mediante el uso el

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Galvis A. (2004) Oportunidades educativas de las TIC [Documento en Pdf] recuperado el 15

de enero de 2010. Disponible en

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-73523_archivo.pdf

Loyo, A. Rivero M, (2005). Estilos de Aprendizaje y Estrategias para la Lectura de

Hipertextos en Idioma Extranjero. Cronía,, Universidad Nacional de Río Cuarto. Argentina

Sandoval C. (2002) Investigación Cualitativa. Modulos de investigación socila. nstituto

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Secretaría de educación DISTRITAL (2004). Plan sectorial de educación 2004-2008.

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