Programação, Robótica e Automação

Prof. Vinícius Silveira Magnus

TDC Poa 2016

Vinícius Silveira Magnus@vinimagnus

FormaçãoGraduado em Sistemas de Informação Especialista em Governança de TIMestre no Ensino de Ciências e Matemática

AtuaçãoProfessor Ulbra Torres, cursos de computação;Consultor nas Áreas de TI e Gestão.

ExperiênciasExperiências nas áreas de Gestão, Tecnologia, Gestão de Qualidade,

Gerência de Projetos e Ensino.

O que veremos?

A trajetória de criaçãoO projeto Introdução Objetivos Metodologia Aplicação Resultados Considerações finais

A trajetória

Mestrado acadêmico no Ensino de Ciências e Matemática início de 2014 Ensino de Robótica nos anos finais do ensino fundamental; As potencialidades do uso de Scratch;

Grupo de desenvolvimento com Arduíno Captação de voluntários para o projeto; PDS de alunos;

Hobby Projetos particulares; Robô.

Ensino de C&M Construcionismo

Programação Robótica

Novas Competências e

Habilidades

Primeiro uma dissertação Mestrado

A implementação de um projeto de robótica com o apoio dos conceitos de Ciências e Matemática

Artigo Renote: Um estudo sobre Projetos de Robótica nos Anos

Finais do Ensino Fundamental (Vinícius Silveira Magnus, Marlise Geller)

http://seer.ufrgs.br/index.php/renote/article/view/67354

Surgimento de um projeto

Demandas Escolas e PrefeiturasProjetos de Extensão• Ulbra – Universidade Luterana do Brasil,

abertura de Edital para projetos de docentes e discente

Desejo de conectar tecnologia (programação) as pessoas

Projeto educacionalProgramação, Robótica e Automação

Introdução

A tecnologia, acreditamos, pode ser um objeto transformador de muitos espaços, tais como o familiar, o social e o profissional, pois pode nos proporcionar uma forma diferenciada de pensar e resolver problemas. As diversas mudanças ocorridas nos contextos sociais estão alterando o desenvolvimento das habilidades e competências necessárias para desenvolvimento pessoal e social, Jenkins et. al (2009).

Objetivos

Geral: Ensino de lógica de programação, robótica e

automaçãoEspecíficos: O projeto visa capacitar os alunos para o uso de

tecnologias vinculada a robótica e a automação; Ensinar, a partir da tecnologia, a solucionar problemas

cotidianos da sociedade em geral; Incluir os alunos no contexto chamado IoT(Internet of

Things, Internet das Coisas).

Abrangência

Metodologia

O programa propõe atividades que o divide em quatro programas distintos: Programa I - Ensino de programação e robótica para

alunos do ensino fundamental; Programa II - Ensino de programação e robótica para

alunos do ensino médio; Programa III - Ensino e capacitação de alunos no

cenário de Internet das Coisas; Programa IV - Inclusão digital de pessoas da terceira

idade.

Algumas Aplicações

Programa I - Dom Pedro de Alcântara em parceria com a Prefeitura Municipal e da Secretaria de Assistência Social. Uma segunda aplicação iniciou no colégio Divina providência em Capão da Canoa com três turma do quinto ano.Programa II - Foi aplicado no município de Capão da Canoa na Escola Estadual Riachuelo;Programa III - Está em aplicação continua no município de Torres no Laboratório de Desenvolvimento de Sistemas da ULBRA-Torres;Programa IV - Está em aplicação no município de Dom Pedro de Alcântara em parceria com a Prefeitura Municipal e da Secretaria de Assistencia Social.

Aplicação

Programa I:-Ensino Fundamental-Ferramentas

Code.orgScratchArduino

Aplicação

Programa II:-Ensino Médio-Linguagens

HTMLJSCSS

-Conexão com o Arduino

Programa III:-Grupo de desenvolvimento IoT

Aplicação

Aplicação

Programa IV:-Terceira Idade

Principais dificuldades

Encontrar o voluntário; Infraestrutura escolar (laboratórios); Material

Arduino, Lego….

Resultados

Desenvolvimento de novas habilidadesEstimulado a participar de um novo contexto

Campanha Hour of Code tenta fazer com que 90% das escolas norte-americanas ensinem

linguagem de programação

O início de uma nova era

Algumas inquietações

Necessitamos de mudanças educacionais.GestãoEnsino

Tecnologia da informação pode ser o carro chefe da educação?

Como incorporar o ensino de programação nas escolas

O que queremos com isso tudo?

Referências

ARDUINO.CC. Guia de introdução. Site oficial do Arduino, 2016. Disponível em: <https://www.arduino.cc/en/Guide/Introduction>. Acesso em: jun. 2016.JENKINS, H. et al. Confronting the challenges of participatory culture. Media Education for the 21st Century. London, England. 2006.LUMMERTZ, Ramon dos Santos. As potencialidades do uso do software scratch para a construção da literacia digital. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil, Canoas, 2016.MAGNUS, Vinícius S. A implementação de um projeto de robótica com o apoio dos conceitos de Ciências e de Matemática. Dissertação (Mestrado) - Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil, Canoas, 2015.