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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE ASUNCIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO
Facultad de Ciencias Humanísticas y de la Comunicación
MAESTRIA EN EDUCACIÓNASIGNATURA:TECNOLOGIA APLICADA LA EDUCACIÓNPROFESORA: Ms. BLANCA DUARTE DE BÁEZ
HUANDRIS TRAJANO DA SILVALUBIA MARIA SILVA DE MELO
MIRIAN NEVES FILGUEIRASILVANIA ALVES DA CRUZ
Asunción, 2017
TECNOLOGIA VIRTUALA Tecnologia digital é um conjunto de tecnologias que permite, principalmente, a transformação de qualquer linguagem ou dado em números, isto é, em zeros e uns (0 e 1). Uma imagem, um som, um texto, ou a convergência de todos eles, que aparecem para nós na forma final da tela de um dispositivo digital na linguagem que conhecemos (imagem fixa ou em movimento, som, texto verbal), são traduzidos em números, que são lidos por dispositivos variados, que podemos chamar, genericamente, de computadores. Assim, a estrutura que está dando suporte a esta linguagem está no interior dos aparelhos e é resultado de programações que não vemos. Nesse sentido, tablets e celulares são microcomputadores.
INCLUSÃO DIGITALChamamos de inclusão digital a tentativa de garantir a todas as pessoas o acesso às tecnologias de informação e comunicação (TICs). A idéia é que todas as pessoas, principalmente as de baixa renda, possam ter acesso a informações, fazer pesquisas, mandar e-mails e mais: facilitar sua própria vida fazendo uso da tecnologia.
Inclusão Digital pode ser considerada como democratização das tecnologias. Incluir uma pessoa digitalmente não apenas "alfabetizá-la" em informática, mas sim fazer com que o conhecimento adquirido por ela sobre a informática seja útil para melhorar seu quadro social. Somente colocar um computador na mão das pessoas ou vendê–lo a um preço menor não é, definitivamente, inclusão digital.
TECNOLOGIA NA ESCOLA
O uso da tecnologia faz parte da vida das novas gerações fora da sala de aula e, por isso, a sua aplicação em benefício da educação pode ser considerada um importante caminho para aumentar o dinamismo das aulas. Nesse contexto, o importante é saber como integrar as novas formas de ensinar e aprender ao planejamento e ao currículo escolar.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
O TRABALHO REALIZADO DEFINIU ALGUNS
CONCEITOS SOBRE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS, EM
SALA DE AULA, NA INCLUSÃO, NA EDUCAÇÃO E NA
VIDA DIÁRIA DE NOSSAS CRIANÇAS.
REFERÊNCIASMarcuschi, Luiz Antônio. "Gêneros textuais emergentes no contexto da tecnologia digital." Hipertexto e gêneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna (2004): 13-67.
Filatro, Andrea. Design instrucional contextualizado-educacao et. Senac, 2004.
da Silveira, Sérgio Amadeu. "Inclusão digital, software livre e globalização contra-hegemônica." Software Livre e Inclusao Digital-Organizadores: Sergio Amadeu de Silveira e Joao Cassino 7 (2003): 11.
Neri, Marcelo Côrtes, and Luisa Carvalhaes Coutinho de Melo. "Mapa da inclusão digital." Rio de Janeiro: FGV, CPS (2012): 190.
de Almeida, Maria Elizabeth Bianconcini. "Tecnologia na escola: criação de redes de conhecimentos." (2005).
https://docs.google.com/presentation/d/1kJmJW1oq4uHPShSPCwpQ8UsUHUOIEw9sSeppknnkYwY/edit#slide=id.g1b9794bf5a_1_9
CRACIAS
PELA
ATENCIÓN
