Critérios de compra e uso dos brinquedos e materiais para Instituições de Educação Infantil.

Devemos nos conscientizar que brinquedo e brincadeiras são constitutivos da infância.BRINCADEIRAS- meio de expressão- investigação sobre o mundo e as pessoas.

Importante:*Aceitação do brincar como um direito da criança;*Compreensão da importância do brincar para a criança vista como um ser que precisa de atenção , carinho, que tem iniciativas, saberes, interesses e necessidades;*Criação de ambientes educativos especialmente planejados que ofereçam oportunidades de qualidade para brincadeiras e interações;*Desenvolvimento da dimensão brincalhona da professora, para garantir o direito ao brinquedo e à brincadeira, compromisso de toda profissional que atua com crianças.

AS INTERAÇÕES E A BRINCADEIRA SÃO CONSIDERADAS EIXOS FUNDAMENTAIS PARA

SE EDUCAR COM QUALIDADE.

Algumas considerações sobre o BRINCAR...

- Todas as crianças brincam?

- Como brincam?

- Pensam e brincam da mesma forma?

AVIÃO

CARRINHO DE CORRIDA

CAMINHÃO

PONTE LEVADIÇA

Grande equívoco: Que o brincar depende só da criança, não demanda suporte do adulto, observação e nem planejamento.

A escolha do brinquedo é feita por todo o grupo responsável pela educação da criança:

GOVERNO- oferece políticas públicas, cria e oferece alternativas para orientações e aquisição e compra dos brinquedos.EQUIPE DA ESCOLA- baseia-se nos princípios da brincadeira e das interações (observação).FAMÍLIA- traz a riqueza e diversidade da cultura de seu membros.GESTÃO EQUIPE DEMOCRÁTICA- apoia a compra de materiais selecionados por suas professoras e monitoras.

PROCESSO DE ESCOLHA E AS CARACTERÍSTICAS DO BRINQUEDO:

Para a compra dos brinquedos devem haver critérios claros, doações também devem ser muito criteriosas, para isto é bom definir junto a equipe estes critérios claros que devem ser afixados no mural da escola para que quem quiser doar saiba do que a escola precisa. Valorizar o doador divulgando o recebimento.

TODO E QUALQUER MATERIAL OU BRINQUEDO QUE ENTRA NA ESCOLA DEVE PASSAR POR PROCESSO CRITERIOSO DE

SELEÇÃO E APROVAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA.

Ao selecionar um brinquedo:

* Observar o selo do INMETRO;* Segurança e durabilidade;* Diversidade de materiais;* Se são atraentes;* Se não estimulam a violência;* Se são tecnológicos, artesanais ou produzidos pelas crianças/educadoras/pais;* Além de atender à quantidade de crianças do grupo;* Escolher brinquedos que contemple todas as áreas do conhecimento: físico, cognitiva, emocional e social;* Valorizar a diversidade de tipologias, tamanhos e materiais.

CUIDADOS NA COMPRA:Não comprar peças muito pequenas, cheias de pregos, parafusos...Existe um site para verificar as normas de segurança www.abriquedoteca.com.brObservar ainda (INMETRO, ABRINE)Brinquedo não é só para ver, é para tocar, sentir, lamber, movimentar, experimentar suas possibilidades em todas as formas e jeitos. Às vezes, a curiosidade leva a destruir o brinquedo para conhecer seu interior, ver como funciona, o que acontece com ele, o que faz ele se mover. Brinquedo é para todas as idades e só tem função quando utilizado para brincar. Brinquedo é material de consumo, estraga, perde validade, fica antigo, fora de moda, quebra. Não é objeto de decoração. Brinquedo é suporte de brincadeira, portanto, deve estar sempre disponível.Os materiais adquiridos são propriedade da escola PARA SEREM UTILIZADOS PELAS CRIANÇAS, mesmo aqueles novos e caros. Não devem permanecer em prateleiras altíssimas e em salas trancadas, para melhor conservação, como muitas vezes acontece.Bebês e crianças pequenas são capazes de compreender os limites, quando há comunicação.

“É preciso sim criar normas de utilização e critérios de usos a partir de acordos

coletivos entre professores e crianças é fundamental para que os produtos adquiridos

sejam bem utilizados, ampliando sua vida útil.”

Para finalizar:A infância, a criança e o brinquedo

são temas importantes para nossas reflexões. O bebê ingressa na creche, cresce e vai embora, sua infância é passageira. Se não

garantirmos a qualidade da experiência de cada criança no seu curto espaço de tempo vivenciado na creche, deixaremos de cumprir

o nosso papel ético, social e educativo.