Mestrado de Comunicação Educacional e Multimédia

Unidade Curricular: Metodologias de Investigação

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MÉTODOS DE RECOLHA DE DADOS

DOCENTE: J. ANTÓNIO MOREIRA

MESTRANDA: SÓNIA SANTOS

Janeiro de 2012

Mestrado de Comunicação Educacional e Multimédia

Unidade Curricular: Metodologias de Investigação

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Dimensão: Perfil do entrevistado - Pessoal e profissional

1- Idade

Tenho 31 anos

2- Sexo

F

3- Formação Académica

Licenciatura PEB e 2º Ciclo, Variante de Educação Visual e Tecnológica

4- Escola onde lecciona atualmente

De momento estou desempregada, este ano não fiquei colocada.

5- Grupo de Recrutamento Docência

240

6- Situação Profissional

Contratada

7- Anos de serviço na docência

3 anos, mais ou menos, sempre com horários incompletos.

Dimensão: Identificação das competências TIC

8- . Possui competências TIC?

Sim.

a. Se sim, como avalia as suas competências TIC Suficiente.

b. Como as desenvolveu?

Através de trabalhos enquanto aluna e mais tarde enquanto professora.

9- Tem realizado formação na área das TIC?

Não .

Dimensão: Avaliação crítica das redes sociais

10- Que redes sociais conhece

Facebook e Twitter.

Encontra-se registado(a) em alguma rede social? Sim.

a. Se sim, qual (ais)

Facebook;

b.Com que frequência acede às redes sociais?

Diariamente.

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11- Que opinião tem das redes sociais?

Permite interagir com o mundo (de forma virtual). Conhecer e dar a

conhecer. As redes sociais são um meio de partilha de ideias, interesses e

objectivos.

12- Apresente dois aspetos positivos e dois negativos das redes sociais.

Os positivos são o leque alargado de informação que as redes sociais

dão. Estas também são óptimas como meio de publicidade (empresas,

artigos/produtos,etc). ; Os negativos são o perigo que, e principalmente

os mais novos, correm ao exporem-se na internet pelos meios das redes

sociais ao serem um alvo fácil para os “predadores” quer a nível sexual

quer a outros níveis. Outro aspecto negativo, poderá ser o excesso de

tempo que alguns poderão dedicar a elas (redes sociais).

13- Já desenvolveu alguma atividade educativa com recurso às redes

sociais?

Não.

a. Se a resposta à questão foi negativa apresente motivos para não ter

realizado atividades com recurso às redes sociais

Porque ainda não foi oportuno.

Dimensão: Participação/Expetativas de utilização da rede social no

contexto educativo

14- Considera que as redes sociais podem ser utilizadas no ensino ou como

suporte do processo de ensino aprendizagem?

Sim.

a. Se sim, de que forma utilizaria com os alunos nessa(s) redes?

Criando uma rede dentro da própria escola onde toda a comunidade

escolar possa participar. Quer por blogs, forúns de discussão com

vários temas e até mesmo a existência de um chat.

15- Como vê a interação dos alunos com o próprio professor e entre si nas

redes sociais?

Acho positiva.

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16- Apresente considerando a sua opinião os principais problemas e

benefícios (pelo menos dois) da utilização das redes sociais no ensino.

Nas vantagens: há uma maior colaboração e partilha de ideias entre

alunos e alunos/docentes; e a motivação dos alunos aumenta, ao verem

que as suas ideias e interesses são lidos por milhares de pessoas em vez

de apenas algumas.

Nas desvantagens: pode haver o afastamento “físico” entre o professor e

o aluno; o outro aspecto é o facto de apesar do utilizador estar em

contacto com várias pessoas, este pode inconsequentemente isolar-se

cada vez mais do mundo e das pessoas que os rodeiam (família, amigos,

colegas do ensino, etc).

17- Considera que as redes sociais podem promover um desenvolvimento

de competências dos alunos?

Sim.

Se sim, quais?

Desenvolvendo as competências de pesquisa, de organização, sabendo

assim também tratar e produzir informação em função das necessidades,

dos problemas a resolver e dos contextos e situações.

18- Na sua opinião como poderão as redes sociais potenciar melhorias e/ou

inovação ao processo de ensino de aprendizagem?

As redes sociais são um óptimo meio de informação em que os alunos

de forma mais “descontraída” vão descobrindo e pesquisando matérias e

conteúdos do seu interesse e partilhar entre eles.

Estas também desenvolvem a autonomia de cada aluno, em que num

conjunto, unidos de ideias, conhecimentos e recursos em torno de

valores e interesses partilhados possam estabelecer redes de

aprendizagem e possam desempenhar actividades relacionadas à

resolução de problemas e à criação de novas práticas ou novas formas de

conhecimento. Em que o conhecimento é construído a partir das

múltiplas interações e conexões entre os indivíduos.

19 -Admite inspirar-se em práticas que conheça das redes sociais?

Ainda não, mas sim de futuro.