Webquest - Planificação de uma actividade

MOOC - Inclusão e Acesso às novas tecnologiasMódulo 3 - Desenho Universal da Aprendizagem

João Pintowww.jp-mooc-inctec14.blogspot.pt

Webquest- Os sismos -

Planificação de uma atividade pedagógica



http://jp-mooc-inctec14.blogspot.pt/




Proposta de planificação uma atividade pedagógica utilizando a metodologia de webquest

Enquadramento:Tema: Os sismos

Tipo de ensino: Presencial

Ano de escolaridade: 9º ano

Disciplina: Geografia

Tipo de alunos: 14-16 anos

Introdução




O Webquest é um modelo extremamente simples e rico para dimensionar usos educacionais da Web, com fundamento na aprendizagem cooperativa e processos investigativos em prol da construção do saber pelo próprio aluno.

O modo de organizar a atividade, numa WebQuest, oferece oportunidades concretas para o desenvolvimento de habilidades de pesquisa, relacionamento de conceitos, tomada de decisões, auto-avaliação, reflexão… favorecem o aprender a aprender.

Sobre as WebQuest




Duas características importantes:

1) é fundamental que a Webquest trabalhe raciocínios diferentes, que contribuam para o desenvolvimento de capacidades diferentes, levando assim os alunos a transformar o conhecimento adquirido.

2) é importante, que o trabalho ou produto elaborado pelos alunos seja transmitido e partilhado, por forma a criar algo útil para os outros alunos, assim como mais recursos para a construção de novos conhecimentos por parte de terceiros.

Sobre as WebQuest




Os Sismos

Introdução

Tarefas

Processo

Orientação

Recursos

Conclusão

Banner

Titulo/Tema

Conteúdo

Menu

Layout

O layout da página de entrada da webquest a realizar deverá ser intuitivo, atraente e disponibilizar o acesso fácil e rápido às varias fases da Webquest, com informação clara e objetiva.




Introdução

Contém uma pequena introdução tipo abordagem geral, ao tema em causa, isto é, os sismos.

Este texto é fundamental para orientação o aluno, na organização do seu trabalho, mas também na abordagem à temática dos “Sismos”.

Desta forma os alunos iniciam a sua pesquisas já com um conhecimento básico dos Sismos que lhes facilitará as tarefas de pesquisas, investigação e filtragem das informações encontradas.

Estrutura da Webquest




Tarefas

Disponibilização de tarefas a serem executadas pelos alunos, como as seguintes:

1.Descobrir quais as áreas do globo Terrestre de maior risco sísmico e vulcânico e encontrar uma teoria explicativa para esses factos.

2.Realizar um trabalho onde irão expor os dados recolhidos e as conclusões.





Processo de trabalho:

Explicação de como fazer as tarefas enunciadas anteriormente, como as seguintes:

1. Equipas de 2 alunos;

2. Ler com atenção o que é pedido na tarefa;

3. Recolha de dados através de pesquisas na internet;

4. Selecionar alguns sites para ler e tirar ideias;

5. Identificar as áreas do Globo Terrestre de maior risco sísmico e vulcânico e formular uma razão para tal acontecer;

6. Utilizar o Word para fazer o trabalho;





OrientaçõesDisponibilização de orientação de ajuda para a realização das tarefas, como por exemplo:

1. Utilizar um motor de pesquisa, como o Google.

2. Manipular o motor de pesquisas de forma a mais eficaz.

3. Socorrer-se da opção que permite procurar imagens, para pesquisar imagens e gráficos sobre “Sismos”

4. Distribuir a sua leitura dos Sites pelos alunnos do grupo.

5. Cada elemento do grupo deve retirar, das suas leituras, as ideias essenciais para a realização das tarefas.

6. Utilizar um software de processamento de texto, como o Word, de forma a produzir um relatório.





Conclusão

Enunciação das conclusões a que os alunos deverão chegar com a realização desta tarefa, como por exemplo estas:

1. Definir o que são “sismos”;

2. Conhecer a origem dos sismos;

3. Definir hipocentro e epicentro;

4. Conhecer características das ondas sísmica;

5. Identificar grandezas de medidas de sismo;

6. Identificar escalas de Mercalli e de Richte;

7. Definir isossista;

8. Definir sismógrafo e sismograma; (Continua )





Conclusão

( Continuação)

9. Indicar algumas medidas a tomar antes, durante e depois de um sismo

10. Conhecer as principais zonas de atividade sísmica em Portugal e na Terra em geral;

11.Os fenómenos vulcânicos e sísmicos como evidências da atividade terrestre;

12.A importância de fenómenos vulcânicos e sísmicos na alteração da morfologia da superfície do Globo;

13.Relacionar a ocorrência de sismos e vulcões com a ação de forças que se desenvolvem no interior da Terra;

14.Conhecer a distribuição geográfica das principais zonas sísmicas.





Avaliação

Instrumentos de avaliação a serem usados serão um jogo de perguntas e respostas do tipo escolha múltipla, a realizar individualmente.





Assim, concluo que a metodologia da webquest contribui

para colocar o aluno no centro do processo de

ensino/aprendizagem, favorece a sua autonomia, e

adequa-se aos respetivos ritmos de aprendizagem.

É uma atividade que tem o poder de dinamizar o processo

de ensino/aprendizagem, juntando o melhor de dois

mundo – a internet e a vida real – num mesmo espaço, a

sala de aula.

Reflexão






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