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Interdisciplinaridade em Gerontologia
UnATI_UERJ – Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Pós-Graduação em Geriatria e GerontologiaRio de Janeiro, 29 de novembro de 2014
Arthur Moreira da Silva Neto [email protected]
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Qual a Diferença?
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
O que podemos ver?
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Quantas pessoas vemos?
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
O que observamos?
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
A soma das partes é ≠ de quê?
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Generalista X Especialista
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Pessoa Idosa:
Necessita de Cuidados
Adequados que contemplem o
Complexo e Abrangente
Processo de Envelhecimento e
as Peculiares Demandas da
Velhice.
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Quem é a Pessoa Idosa?
Sujeito Bio-Psico-Social - Birren e Cuningham (1985): Idade Biológica (questões orgânicas e funcionais). Idade Social (papéis e status que a sociedade nos
atribui). Idade Psicológica (competências comportamentais
que mobilizamos em função do ambiente).
Silva Neto (2012, p.212): A saúde e a vida saudável dependem das condições biológicas, fisiológicas e do estilo de vida do sujeito que envelhece. Quanto mais anos se vive maior é a influência do nosso modus vivendi, ou seja, da maneira como se vivencia o quotidiano.
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Processo de Envelhecimento
Ao Longo da Vida: da Concepção à Morte.
Coincidente e Simultâneo ao Desenvolvimento Humano.
Heterogêneo em função das Características Individuais e dos Diferentes Contextos (Familiar, Social, Cultural, Econômico, Político, Educativo, Profissional dentre outros)
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Realidade
Quando estamos diante de um
grupo, um fato, uma situação ou uma
problemática, podemos observá-los de
diversas maneiras.
A Observação da Realidade varia
conforme a maneira pela qual operamos
os conhecimentos.
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Abordagens Disciplinares para Observação da Realidade
Disciplinar
MultiDisciplinar
PluriDisciplinar
InterDisciplinar
TransDisciplinar
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Abordagens Disciplinares (Iarozinski Neto & Leite, 2010, p.4)
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
InterDisciplinaridade
A interdisciplinaridade não dilui as disciplinas, ao
contrário, mantém sua individualidade, mas integra as
disciplinas a partir da compreensão das múltiplas causas
ou fatores que intervêm sobre a realidade e trabalha todas
as linguagens necessárias para a constituição de
conhecimentos, comunicação e negociação de significados
e registro sistemático dos resultados
BRASIL (1999, p. 89).
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
InterDisciplinaridade
[…]todo conhecimento mantém um diálogo
permanente com os outros conhecimentos, que
pode ser de questionamento, de confirmação, de
complementação, de negação, de ampliação […]
BRASIL (1999, p.88).
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Conhecimento em Movimento
Conhecimento de Vai e VemQue Progride.
Como? Indo:
das Partes para o Todo e do Todo para as Partes
(Morin, 2002, p. 123).
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Gerontologia: trabalho em equipe; interdisciplinaridade, intersetorialidade e confluência de campos do saber de distintos setores
Segundo Motta & Aguiar (2007, p. 364), trata-se do
«campo de saber onde a prática do trabalho em equipe é
central, a interdisciplinaridade é inerente e a
intersetorialidade está contida em sua definição».
«A gerontologia é marcada pela confluência de
campos de saber de distintos setores como saúde,
educação, direito, urbanismo, ciências sociais, como
apontado na PNI».
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Interdisciplinaridade X Fragmentação
A interdisciplinaridade é intrínseca ao processo de produção e aplicação do conhecimento da Gerontologia, pela necessária integração de múltiplos aspectos na compreensão do envelhecimento.
O debate sobre interdisciplinaridade surge como crítica à fragmentação do saber e da produção de conhecimento (Motta; Caldas & Assis, 2008, p. 1146).
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Qual a nossa visão?
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
EcoDisciplinar e MetaDisciplinar
Não podemos quebrar o que foi criado pelas
disciplinas; não podemos quebrar todo o fechamento, é
um problema da disciplina, um problema da ciência como
um problema da vida: é preciso que uma disciplina seja, ao
mesmo tempo, aberta e fechada.
Devemos ¨ecologizar¨ as disciplinas, ou seja, ter
em conta o que aí é contextual, incluindo as condições
culturais e sociais, ver em que meio nascem, colocam
problemas, escleroseiam-se, metamorfoseiam-se
(Morin, 2002, p. 123).
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Para a nossa Reflexão sobre o caráter MetaDisciplinar!
Todas as coisas sendo causadas e causantes,
ajudadas e ajudantes, mediatas e imediatas, e todas e
mantendo entre si um laço natural e insensível que
liga as mais afastadas e as mais diferentes, tenho por
impossível conhecer as partes sem conhecer o todo, e
conhecer o todo sem conhecer particularmente as
partes.
(Blaise Pascal, cit. por Morin, 2002, p. 123).
15/04/2023 Arthur Moreira da Silva Neto
Referências Bibliográficas:
Birren, J.E. & Cunnninghan, W.. ¨Research on the psychology of aging: principles, concepts and theory¨, in J.E. Birren e K.W. Schaie (eds.), Handbook of the psychology of aging, Nova Iorque, Von Nostrand, Rheinhold, 1985.
Brasil. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Ministério da educação. Brasília, 1999.
Iarozinski Neto, A. & Leite, M.C. A abordagem sistêmica na pesquisa em Engenharia de Produção. Production, 20(1), 1-14. Epub March 26, 2010.
Morin, E.. A Cabeça Bem Feita. Lisboa: Instituto Piaget, 2002.
Motta, L.B. & Aguiar, A.C.. Novas competências profissionais em saúde e o envelhecimento populacional brasileiro: integralidade, interdisciplinaridade e intersetorialidade. Ciência & Saúde Coletiva, 12(2):363-372, 2007.
Motta, L.B.; Caldas C.P. & Assis, M.. A formação de profissionais para a atenção integral à saúde do idoso: a experiência interdisciplinar do NAI - UNATI/UERJ. Ciência & Saúde Coletiva, 13(4):1143-1151, 2008.
Silva Neto, A.M.. Educação Pró-Reforma: a caminho do envelhecimento saudável. In: J.S. Alves & A.M. Silva Neto(eds.), Decisão: percursos e contextos. Porto: Eu Edito, 2012.
