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Pandemia da egopatia: doença tecno-cognitiva

Egopatia pandemia

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Pandemia da egopatia: doença tecno-cognitiva

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As três instâncias do aprendizado

PERCEPÇÃO FATOSIDENTIDADE

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A relação das três instâncias do aprendizado

PERCEPÇÃO

FATOSIDENTIDADE

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Egopatia

PERCEPÇÃO

FATOSIDENTIDADE

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Egopatia, definîção:

A pessoa não consegue mais perceber a sua própria percepção e interpreta os fatos, a partir de uma identidade imutável.

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Tipos de egopatia por área de atuação

• Política• Teórica• Religiosa• Metodológica• Outras

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Egopatia genérica

• De maneira geral, há uma incapacidade de refletir sobre os fatos.

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Sintomas:

• Incapacidade de refletir sobre fatos evidentes;• Incapacidade de diálogo;• Repetição do mesmo discurso sobre

determinado tema atingido pela egopatia (ou sobre todos os temas).

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1 - Há uma junção da realidade com a própria identidade do indivíduo.

Características:

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2 – Há uma drástica redução da capacidade de revisão da percepção. A identidade é a realidade e a realidade é a identidade.

Características:

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Características:

3 – Há uma incapacidade de diálogo, pois não há ferramenta (percepção) que possa analisar os fatos sob um novo ângulo.

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Efeito do macro-ambiente cognitivo na Egopatia

• Quando há concentração de mídia, há um fortalecimento do centro em relação às pontas e há uma redução da autonomia de pensamento, e vice-versa;

• Quando há descentralização de mídia, há um fortalecimento das pontas em relação ao centro e há uma natural aumento de autonomia de pensamento.

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Quanto temos pandemia de Egopatia?

• Longos períodos de concentração de mídia geram um maior fortalecimento do centro em relação às pontas e há uma gradativa redução da autonomia de pensamento;

• Tal fenômeno não ocorre em uma região específica, pois o modelo mais sofisticado de mídia tende a ser utilizado, gradualmente, em todo o planeta, gerando a pandemia.

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Ações para minimizar o problema

• - educação criativa e participativa;• - desenvolvimento da capacidade individual da

percepção;• - desenvolvimento da capacidade lógica;• - estímulo a ambientes de diálogos abertos;• - desenvolvimento de capacidade

argumentativa.

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