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PROJETO ESCOLA PARCEIRA


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Em consonância com a Constituição Federal de 1988, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - Lei

nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996), a Declaração de Salamanca(1994) onde se observa que nosso País

apresenta características de uma política educacional inclusiva em desenvolvimento e respondendo a demanda

da Escola Pública e privada, foi criado este projeto com o intuito de favorecer a inclusão e minimizar a carência

de acompanhamento de crianças com dificuldades de aprendizagem.

Conforme a Declaração de Salamanca o termo “Necessidades Educativas Especiais“, foi substituído por

“Necessidades Educacionais Especiais” e da mesma forma, a expressão “integrada” ou “integradora” foi também

substituída por “inclusiva”, foi adaptado à terminologia educacional brasileira por entender que educacionais

podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades de aprendizagem, como

decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos: A expressão Necessidades

Educacionais Especiais(NEE) é utilizada para referir-se a crianças e jovens cujas necessidades decorrem de

sua elevada capacidade ou de suas dificuldades para aprender. Está associada, portanto, a

dificuldades deaprendizagem, não necessariamente vinculada a deficiência(s).

As Necessidades educacionais podem ser identificadas em diversas situações representativas de dificuldades

de aprendizagem, como decorrência de condições individuais, econômicas ou socioculturais dos alunos: crianças

com condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais e sensoriais diferenciadas; crianças com deficiência e

bem dotadas; crianças trabalhadoras ou que vivem nas ruas; crianças de populações distantes ou nômades;

crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais; crianças de grupos desfavorecidos ou marginalizados.

JUSTIFICATIVA1

Colaborar para a melhoria da qualidade de ensino e aprendizagem para crianças com dificuldades de

aprendizagem;

Promover a saúde e inclusão de crianças em fase de escolarização, provenientes de escola pública ou

privada através de observação, avaliação e intervenção por meio de profissionais qualificados para este fim.

OBJETIVOS2


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Alunos da Rede Privada do 1° ao 5º ano do Ensino Fundamental.

PÚBLICO-ALVO3

COMPOSIÇÃO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR:4

Psicopedagoga - Sueide Francisca da Silva Ferreira - Professora, Pedagoga, Psicopedagoga (Clínica e

Institucional), Especialista em Gestão Educacional com Ênfase em Orientação, Supervisão e Administração.

Experiente em atendimento clínico em consultório particular com avaliação, intervenção e acompanhamento

de crianças e adolescentes; Ministrante de Palestra e cursos de atualização, elaboração, organização e

Reuniões de pais e Professores, Experiência em supervisão prática de alunos de Psicopedagogia,

Experiência de Coordenação Escolar, Mediadora Escolar.

Psicóloga – Marta Elini S. Borges – CRP-05/5894 – Especialização em Psicologia Clínica e Hospitalar,

Licenciada em Psicologia, Mestre em Saúde da Família. Vasta experiência clínica no atendimento infantil,

de adolescentes, de família e de pessoas com necessidades especiais.

METODOLOGIA DE TRABALHO:5

“Acreditamos que o respeito constante e a busca da singularidade de nossos filhos, alunos e pacientes

dentro da diversidade do universo familiar, escolar e social devam ocorrer por meio de uma visão psicopedagógica.

Essa visão norteará a equipe de atuação interdisciplinar quando for necessário qualquer tipo de intervenção,

seja escolar ou clínica.”

Maria Lúcia L. Weiss

O projeto se propõe a fazer avaliação e intervenção psicopedagógica de crianças da rede privada de

ensino, em consultório particular, com supervisão de psicólogo e psicopedagogo.

Para participar do projeto a criança será encaminhada pela Escola.

A triagem para participar do projeto é composta pelas seguintes fases;


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Observação pelos profissionais na sala de aula; 1

Encaminhamento para avaliação pela instituição;2

Entrevista com os pais;3

Assinatura do termo de compromisso para participar do projeto com duração de 10 sessões no valor de

R$100,00.(cada sessão).

4

5 O atendimento acontecerá uma vez na semana, no horário estipulado, cada sessão são de 45 a 50

minutos, ficando o atraso na responsabilidade do cliente .

6 Após a avaliação serão oferecidos relatórios com orientações de acordo com as necessidades e

prioridades;

7 Poderá ser oferecido intervenção a preço popular para os pais que cumprirem os termos de compromisso

do projeto e que tiverem interesse da intervenção após avaliação;

8 A Escola parceira poderá divulgar a logo da Instituição no site da empresa gratuitamente durante o período

em que seu aluno estiver sendo atendido na CCNS.

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