PROJETO PROJETO PRIMEIRO EMPREGOPRIMEIRO EMPREGO

A CET E A IMPLANTAÇÃO DO A CET E A IMPLANTAÇÃO DO PROJETO PRIMEIRO EMPREGOPROJETO PRIMEIRO EMPREGO

Com abrangência delimitada pela própria atuação da CET, a Com abrangência delimitada pela própria atuação da CET, a implantação do Projeto Primeiro Emprego , insere-se na política implantação do Projeto Primeiro Emprego , insere-se na política pública da atual gestão da PMSP, como iniciativa pioneira.pública da atual gestão da PMSP, como iniciativa pioneira.

A CET, através de seu orçamento anual, incluiu no seu Quadro A CET, através de seu orçamento anual, incluiu no seu Quadro de Estagiários os jovens do Projeto, responsabilizando-se pelos de Estagiários os jovens do Projeto, responsabilizando-se pelos custos decorrentes de sua proposta de trabalho, integrando-os custos decorrentes de sua proposta de trabalho, integrando-os ao seu Quadro de Colaboradores.ao seu Quadro de Colaboradores.

A iniciativa procura atender demandas da comunidade, A iniciativa procura atender demandas da comunidade, incentivando a:incentivando a:

Erradicação da PobrezaErradicação da Pobreza-capacitação profissional, geração de trabalho e capacitação profissional, geração de trabalho e renda .renda .

Serviços SociaisServiços Sociais-assistência social, prevenção e redução da assistência social, prevenção e redução da criminalidade.criminalidade.

Infância e JuventudeInfância e Juventude-treinamento profissional e programas de apoio treinamento profissional e programas de apoio comunitário.comunitário.

CARACTERÍSTICAS DO PROJETOCARACTERÍSTICAS DO PROJETO

O Projeto Primeiro Emprego atende 150 jovens em O Projeto Primeiro Emprego atende 150 jovens em situação de risco, termo utilizado para qualificar a situação de risco, termo utilizado para qualificar a precária condição econômica, familiar e social precária condição econômica, familiar e social deste grupo que pode expô-los à infração da lei de deste grupo que pode expô-los à infração da lei de forma mais contundente.forma mais contundente.

Encontram-se neste universo:Encontram-se neste universo:

•jovens infratores em liberdade assistida, sem vínculos jovens infratores em liberdade assistida, sem vínculos familiares fortalecidos cuja vinculação ao Projeto tem a familiares fortalecidos cuja vinculação ao Projeto tem a função de recuperação/reinserção social;função de recuperação/reinserção social;

•jovens de comunidades carentes, com vínculos familiares jovens de comunidades carentes, com vínculos familiares estabelecidos em diversos níveis de estabilidade, não estabelecidos em diversos níveis de estabilidade, não infratores, cuja vinculação ao Projeto tem a função de infratores, cuja vinculação ao Projeto tem a função de prevenção/manutenção de vínculos através do trabalho.prevenção/manutenção de vínculos através do trabalho.

Na estrutura da CET, o projeto está sendo desenvolvido Na estrutura da CET, o projeto está sendo desenvolvido pela Diretoria Administrativa – Superintendência de pela Diretoria Administrativa – Superintendência de Recursos Humanos – Departamento de Integração Social.Recursos Humanos – Departamento de Integração Social.

OBJETIVO GERALOBJETIVO GERALAtendimento a jovens a partir dos 16 anos Atendimento a jovens a partir dos 16 anos

completos, vinculados a instituições de apoio e completos, vinculados a instituições de apoio e

reintegração social, possibilitando sua inserção no reintegração social, possibilitando sua inserção no

mercado de trabalho, através da celebração de mercado de trabalho, através da celebração de

convênio com Organizações não Governamentais, convênio com Organizações não Governamentais,

viabilizando convivência profissional e social viabilizando convivência profissional e social

condizente com a adequada formação de estagiários.condizente com a adequada formação de estagiários.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS

➲ Desenvolver ações visando a reinserção social.Desenvolver ações visando a reinserção social.

➲ Atender a jovens em situação de risco.Atender a jovens em situação de risco.

➲Desenvolver funções de utilidade pública e Desenvolver funções de utilidade pública e

comunitária.comunitária.

➲Fortalecer o vínculo do jovem com a escola de ensino Fortalecer o vínculo do jovem com a escola de ensino

fundamental, médio e superior.fundamental, médio e superior.

➲Possibilitar ao jovem com faixa etária defasada em Possibilitar ao jovem com faixa etária defasada em

relação à escolaridade o acesso à Ciarelação à escolaridade o acesso à Cia

IMPLANTAÇÃO: JUNHO/2001IMPLANTAÇÃO: JUNHO/2001

FORMA DE ATUAÇÃOFORMA DE ATUAÇÃO ➲Absorção de 150 jovens no quadro de colaboradores da CET, Absorção de 150 jovens no quadro de colaboradores da CET,

criando dentro do Programa de Estágio existente, como criando dentro do Programa de Estágio existente, como

estagiário nível III – Estágio de Ação Comunitária e Técnico.estagiário nível III – Estágio de Ação Comunitária e Técnico.

➲ Concessão de bolsa auxílio no valor de 01 salário mínimo, vale Concessão de bolsa auxílio no valor de 01 salário mínimo, vale

refeição, cesta básica e seguro de vida.refeição, cesta básica e seguro de vida.

➲Parceria com ONG’S que capacitam os jovens, oferecendo Parceria com ONG’S que capacitam os jovens, oferecendo

acompanhamento social e cursos profissionalizantes e a CET acompanhamento social e cursos profissionalizantes e a CET

que possibilita sua inserção no mercado de trabalho, através do que possibilita sua inserção no mercado de trabalho, através do

ingresso na Cia., como estagiários.ingresso na Cia., como estagiários.

PAPEL DA CETPAPEL DA CET➲Proporcionar as estagiários condições adequadas à execução Proporcionar as estagiários condições adequadas à execução

do estágio, sob orientação e supervisão de profissionais do estágio, sob orientação e supervisão de profissionais

experientes, atentando para o cumprimento das atividades de experientes, atentando para o cumprimento das atividades de

estágio e das orientações da instituição conveniada, de forma a estágio e das orientações da instituição conveniada, de forma a

garantir o desenvolvimento profissional do jovem estudante, garantir o desenvolvimento profissional do jovem estudante,

sem prejuízo do aproveitamento escolar.sem prejuízo do aproveitamento escolar.

➲ Prestar ou comunicar oficialmente todo tipo de informação Prestar ou comunicar oficialmente todo tipo de informação

sobre o desenvolvimento do estágio que venha a ser solicitada sobre o desenvolvimento do estágio que venha a ser solicitada

pela instituição conveniada.pela instituição conveniada.

➲ Garantir que a manutenção do estágio esteja condicionada à Garantir que a manutenção do estágio esteja condicionada à

aprovação do estagiário no ano letivo.aprovação do estagiário no ano letivo.

➲ Acompanhar o tempo de validade do estágio, previsto para Acompanhar o tempo de validade do estágio, previsto para

um ano e renovável por mais um ano.um ano e renovável por mais um ano.

➲ Garantir o cumprimento da carga horária máxima mensal Garantir o cumprimento da carga horária máxima mensal

de 132 horas, com 6 horas/dia.de 132 horas, com 6 horas/dia.

ONG’S CONVENIADASONG’S CONVENIADAS

➲ Centro Social Nossa Senhora do Bom PartoCentro Social Nossa Senhora do Bom Parto

➲ Pastoral do Menor e Escola de Formação Henry FordPastoral do Menor e Escola de Formação Henry Ford

➲ Centro de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente Centro de Defesa dos Direitos da Criança e do Adolescente

- Cedeca - Cedeca

➲ União dos Núcleos Associação e Sociedade de Heliópolis e União dos Núcleos Associação e Sociedade de Heliópolis e

São João Clímaco - UNAS São João Clímaco - UNAS

➲ Centro Coração Civil de Cidadania e Direitos Humanos Centro Coração Civil de Cidadania e Direitos Humanos

CARACTERÍSTICAS DAS ONG’SCARACTERÍSTICAS DAS ONG’SAs institituições conveniadas localizam-se na periferia da As institituições conveniadas localizam-se na periferia da cidade de São Paulo, atendendo a população de baixa renda.. cidade de São Paulo, atendendo a população de baixa renda..

Desenvolvem trabalhos voltados para a reabilitação social, Desenvolvem trabalhos voltados para a reabilitação social, formação profissional e atividades comunitárias, atendendo a formação profissional e atividades comunitárias, atendendo a jovens residentes destas regiões.jovens residentes destas regiões.

Fazendo também, acompanhamento de jovens em liberdade Fazendo também, acompanhamento de jovens em liberdade assistida, atuam diretamente junto às famílias e ao Poder assistida, atuam diretamente junto às famílias e ao Poder Público, através de profissionais qualificados como educadores.Público, através de profissionais qualificados como educadores.

Pela peculiaridade de cada instituição e das demandas que Pela peculiaridade de cada instituição e das demandas que recebem, a heterogeneidade do grupo traz a situação de jovens recebem, a heterogeneidade do grupo traz a situação de jovens infratores, de jovens com idade defasada em relação à infratores, de jovens com idade defasada em relação à escolaridade, de jovens com vínculos familiares bastante escolaridade, de jovens com vínculos familiares bastante estabilizados e que além da escolaridade compatível tem estabilizados e que além da escolaridade compatível tem currículo adicional de curso profissionalizante. De algum currículo adicional de curso profissionalizante. De algum modo, todos procuraram ou foram trazidos para as instituições modo, todos procuraram ou foram trazidos para as instituições que atendem a um grande número de jovens dessa população, que atendem a um grande número de jovens dessa população, atuando também com as suas famílias. atuando também com as suas famílias.

INTERFACE COM A CETINTERFACE COM A CETO convênio prevê que compete à instituição O convênio prevê que compete à instituição conveniada:conveniada:

➲ Acompanhar o estágio em conformidade com Acompanhar o estágio em conformidade com seus regulamentos internos,ficando o estagiário seus regulamentos internos,ficando o estagiário sujeito a essa regulamentação designando sujeito a essa regulamentação designando supervisor para acompanhamento e avaliação do supervisor para acompanhamento e avaliação do estágio;estágio;

➲ Fornecer informações e documentação emitidas Fornecer informações e documentação emitidas pelas instituições de ensino, necessárias ao pelas instituições de ensino, necessárias ao acompanhamento da situação escolar do acompanhamento da situação escolar do estagiário;estagiário;

➲ Fazer reuniões periódicas com os estagiários, na Fazer reuniões periódicas com os estagiários, na instituição, para acompanhamento do processo;instituição, para acompanhamento do processo;

➲ Fazer acompanhamentos individuais, quando Fazer acompanhamentos individuais, quando necessário, por iniciativa própria ou da CET;necessário, por iniciativa própria ou da CET;

➲ Acompanhar as situações problemas apontadas Acompanhar as situações problemas apontadas pelas áreas, sujeitas a pelas áreas, sujeitas a transferência/afastamento ou desligamento do transferência/afastamento ou desligamento do estagiário;estagiário;

➲ Participar de reuniões periódicas com equipe Participar de reuniões periódicas com equipe técnica da Superintendência de Recursos técnica da Superintendência de Recursos Humanos, responsável pelo acompanhamento Humanos, responsável pelo acompanhamento do projeto.do projeto.

ÁREAS GESTORASÁREAS GESTORASIntegração das chefias no Projeto, caracterizadas Integração das chefias no Projeto, caracterizadas como parceiras do processo de conhecimento como parceiras do processo de conhecimento mútuo, com o estagiário vivenciando o mundo do mútuo, com o estagiário vivenciando o mundo do trabalho, a aprendizagem das suas rotinas e trabalho, a aprendizagem das suas rotinas e relacionamento interpessoal e os profissionais das relacionamento interpessoal e os profissionais das áreas gestoras participando como educadores das áreas gestoras participando como educadores das práticas diárias, possibilitando um exercício de práticas diárias, possibilitando um exercício de cidadania.cidadania.

ACOMPANHAMENTO ACOMPANHAMENTO DO PROJETODO PROJETO

Na estrutura da Superintendência de Recursos Humanos, Na estrutura da Superintendência de Recursos Humanos, o Departamento de Integração Social conta com dois o Departamento de Integração Social conta com dois profissionais de Serviço Social acompanhando o projeto:profissionais de Serviço Social acompanhando o projeto:

Interface com as instituições.Interface com as instituições.

➲ Reuniões periódicas para acompanhamento do processo.Reuniões periódicas para acompanhamento do processo.➲ Abordagem com técnico da instituição/estagiário, quando Abordagem com técnico da instituição/estagiário, quando

necessário, podendo resultar em necessário, podendo resultar em transferência/afastamento ou desligamento do estagiário.transferência/afastamento ou desligamento do estagiário.

➲ Contatos telefônicos para situações específicas.Contatos telefônicos para situações específicas.➲ Visitas às ONG’S.Visitas às ONG’S.➲ Visitas às áreas da CET, acompanhando as Instituições.Visitas às áreas da CET, acompanhando as Instituições.

Interface com as Chefias/Áreas GestorasInterface com as Chefias/Áreas Gestoras::

➲Reuniões periódicas para troca de vivências e Reuniões periódicas para troca de vivências e sugestões.sugestões.

➲Abordagem com chefia/estagiário, quando Abordagem com chefia/estagiário, quando necessário.necessário.

➲Contatos telefônicos para situações específicas.Contatos telefônicos para situações específicas.

Interface com os Estagiários:Interface com os Estagiários:

➲Reuniões periódicas com os estagiários em grupos Reuniões periódicas com os estagiários em grupos de 20 jovens, para acompanhamento do processo.de 20 jovens, para acompanhamento do processo.

➲Abordagem individual com estagiário, quando Abordagem individual com estagiário, quando necessário, para acompanhamento de questões necessário, para acompanhamento de questões sociais, familiares, de estágio,etc.sociais, familiares, de estágio,etc.

➲Contato com familiares, quando necessário.Contato com familiares, quando necessário.

PARTICIPAÇÃO NO PROJETOPARTICIPAÇÃO NO PROJETONa procura da visão global do projeto, observamos que:Na procura da visão global do projeto, observamos que:

➲ A comunidade, através das ONG´s que tem a tarefa A comunidade, através das ONG´s que tem a tarefa de inserir os jovens na sociedade, em contato com de inserir os jovens na sociedade, em contato com famílias funcionais e desfuncionais, aprende a conviver famílias funcionais e desfuncionais, aprende a conviver com a empresa e suas regras; fazendo o elo ao com a empresa e suas regras; fazendo o elo ao acompanhar o estagiário.acompanhar o estagiário.➲ A iniciativa privada, representada pela CET que, A iniciativa privada, representada pela CET que, alterando uma prática de 25 anos busca na alterando uma prática de 25 anos busca na comunidade jovens carentes, para apresentá-los ao comunidade jovens carentes, para apresentá-los ao mundo do trabalho, num processo dinâmico onde o mundo do trabalho, num processo dinâmico onde o trabalhador/estagiário exercem seus papéis de trabalhador/estagiário exercem seus papéis de cidadania.cidadania.

RESULTADOS OBTIDOSRESULTADOS OBTIDOSComo iniciativa pioneira, o Projeto Primeiro Emprego ampliou Como iniciativa pioneira, o Projeto Primeiro Emprego ampliou o foco da ação unindo diferentes setores da sociedade através o foco da ação unindo diferentes setores da sociedade através dos convênios com ONG’S e órgão da administração pública.dos convênios com ONG’S e órgão da administração pública.

Novo foco de abrangência para contratação de colaboradores Novo foco de abrangência para contratação de colaboradores da CET.da CET.De um direcionamento voltado exclusivamente à população De um direcionamento voltado exclusivamente à população considerada estável no que se refere às condições de considerada estável no que se refere às condições de escolaridade, moradia e vínculos formais, ampliou-se o foco escolaridade, moradia e vínculos formais, ampliou-se o foco contemplando faixa da população excluída do mercado de contemplando faixa da população excluída do mercado de trabalho, pertencentes à população de baixa renda.trabalho, pertencentes à população de baixa renda.

Acompanhamento do projeto realizado na estrutura da CET, Acompanhamento do projeto realizado na estrutura da CET, possibilitando maior rapidez no acesso às informações e possibilitando maior rapidez no acesso às informações e contatos entre os diversos atores do processo, resultando contatos entre os diversos atores do processo, resultando numa atuação eficaz para solução dos problemas.numa atuação eficaz para solução dos problemas.

Índice de Adesão ao ProjetoÍndice de Adesão ao Projeto – Manutenção de 87% dos – Manutenção de 87% dos estagiários na Cia., nas áreas de origem de estágio, com estagiários na Cia., nas áreas de origem de estágio, com adequações em situações específicas.adequações em situações específicas.

Do total de 153 estagiários contratados, desenvolvendo Do total de 153 estagiários contratados, desenvolvendo atividades em 40 áreas da Cia., mantemos atualmente no atividades em 40 áreas da Cia., mantemos atualmente no quadro 133 estagiários, representando 87% do grupo quadro 133 estagiários, representando 87% do grupo contratado a partir de junho/2001.contratado a partir de junho/2001.

Capacitação dos estagiáriosCapacitação dos estagiários garantida através do garantida através do acompanhamento feito pelos gestores das áreas, facilitando a acompanhamento feito pelos gestores das áreas, facilitando a colocação no mercado de trabalho. colocação no mercado de trabalho.

PROGRAMA PROGRAMA BOLSA TRABALHOBOLSA TRABALHO Agente Comunitário de TrânsitoAgente Comunitário de Trânsito

DEFINIÇÃODEFINIÇÃO

ObjetivosObjetivos

Garantir renda condicionada à freqüência escolar e Garantir renda condicionada à freqüência escolar e à capacitação adicional para desenvolvimento de à capacitação adicional para desenvolvimento de atividades comunitáriasatividades comunitárias

GERAISGERAISDesenvolver a Cidadania Capacitação Adicional e Desenvolver a Cidadania Capacitação Adicional e Integração no bairro Atividades Comunitárias Renda Integração no bairro Atividades Comunitárias Renda nos Bairrosnos BairrosESPECIFICOSESPECIFICOSReduzir acidentes de trânsito; desenvolver na Reduzir acidentes de trânsito; desenvolver na comunidade a consciência do respeito mútuo entre comunidade a consciência do respeito mútuo entre usuários do sistema viário usuários do sistema viário

Pré-requisitosPré-requisitos

MetasMetas CET CET

16 a 20 anos 16 a 20 anos Residir há 2 anos em SP Residir há 2 anos em SP Renda familiar até 3 SM Renda familiar até 3 SM Freqüência de 85% em Escola Pública Desempregado há Freqüência de 85% em Escola Pública Desempregado há 6 meses6 meses

Atendidos até dez/01 330 bolsistas( Capão Redondo, Atendidos até dez/01 330 bolsistas( Capão Redondo, Lajeado, Brasilandia e Grajau.Lajeado, Brasilandia e Grajau.1º semestre/2002: 160 bolsistas ( Iguatemi, São Lucas 1º semestre/2002: 160 bolsistas ( Iguatemi, São Lucas V. Prudente.V. Prudente.2º semestre/2002: 200 bolsistas2º semestre/2002: 200 bolsistas( Cachoeirinha, Sapopemba, Rio Pequeno e São ( Cachoeirinha, Sapopemba, Rio Pequeno e São Mateus)Mateus)

Duração/JornadaDuração/Jornada

BenefíciosBenefícios

6 meses6 meses4 horas/dia4 horas/dia

Auxílio Pecuniário + reembolso deslocamento Auxílio Pecuniário + reembolso deslocamento Seguro de Vida Coletivo Seguro de Vida Coletivo UniformesUniformesLancheLanche

FORMAÇÃO DO FORMAÇÃO DO AGENTE COMUNITÁRIO AGENTE COMUNITÁRIO

DE TRÂNSITODE TRÂNSITO

MÓDULO DE FORMAÇÃO MÓDULO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA - CETESPECÍFICA - CET

Prestação de Serviço Comunitário Prestação de Serviço Comunitário 160h00160h00

• • Divulgar as Atividades desenvolvidas pelo Divulgar as Atividades desenvolvidas pelo bolsista na CET bolsista na CET

• • Divulgar Conceitos de Educação de Trânsito Divulgar Conceitos de Educação de Trânsito • Propor Melhorias • Propor Melhorias para o Sistema Viário para o Sistema Viário • Propor Melhorias para a sinalização • Propor Melhorias para a sinalização viária • viária • Realizar Campanhas EducativaRealizar Campanhas Educativa

• • Realizar Operação EscolaRealizar Operação Escola

Formação do ACT Formação do ACT 172h00172h00

• • Integração Integração • Postura de Atendimento ao Cliente CET • Postura de Atendimento ao Cliente CET

Cidade e Cidadania,Circulação e Educação de Trânsito Cidade e Cidadania,Circulação e Educação de Trânsito

• • Conceito de Segurança e Acidente na Atividade Conceito de Segurança e Acidente na Atividade • Sinalização de Trânsito e Comportamentos Adequados • Sinalização de Trânsito e Comportamentos Adequados

• • Reconhecimento do local de atuação Reconhecimento do local de atuação

• • Sinalização ViáriaSinalização Viária

• • Noções de Urbanismo e Atribuições das Concessionárias Noções de Urbanismo e Atribuições das Concessionárias de Serviços Públicos de Serviços Públicos

• • Prestação de Serviço do ACT Prestação de Serviço do ACT

• • Orientação para Travessia de PedestreOrientação para Travessia de Pedestre

• • Orientação Entrada/Saída AlunosOrientação Entrada/Saída Alunos

• • Campanhas Educativas Oficinas de Educação de Trânsito Campanhas Educativas Oficinas de Educação de Trânsito (Maquete,Grafite,Música)(Maquete,Grafite,Música)

Aperfeiçoamento do ACT Aperfeiçoamento do ACT

28h0028h004 VISITAS TÉCNICAS4 VISITAS TÉCNICAS

• • Central de Operações/CTA Central de Operações/CTA

• • Oficina de Sinalização Oficina de Sinalização

• • Corpo de Bombeiro Corpo de Bombeiro

• • Museu da SPTransMuseu da SPTrans

2 PALESTRAS2 PALESTRAS

• • Álcool e Trânsito Álcool e Trânsito

• • Dependência QuímicaDependência Química

FORMAÇÃO CIDADÃ MÓDULO FORMAÇÃO CIDADÃ MÓDULO BÁSICO (SDTS) - 160h00BÁSICO (SDTS) - 160h00

• • IntegraçãoIntegração

• • A questão Social: Emprego e TrabalhoA questão Social: Emprego e Trabalho

• • Cidadania: direitos e deveresCidadania: direitos e deveres

• • Meio ambiente e qualidade de vidaMeio ambiente e qualidade de vida

• • Formas alternativas de geração de renda e ocupaçãoFormas alternativas de geração de renda e ocupação

• • Projeto comunitárioProjeto comunitário

A PRESTAÇÃO DO SERVIÇO A PRESTAÇÃO DO SERVIÇO COMUNITÁRIO DO ACTCOMUNITÁRIO DO ACT

1. Divulgar as atividades desenvolvidas pelo bolsista do 1. Divulgar as atividades desenvolvidas pelo bolsista do Programa Bolsa Trabalho na CETPrograma Bolsa Trabalho na CET..

Apresentar o serviço prestado pelo ACT à comunidade e Apresentar o serviço prestado pelo ACT à comunidade e distribuir folhetos às instituições públicas e privadas e distribuir folhetos às instituições públicas e privadas e estabelecimentos comerciais da região.estabelecimentos comerciais da região.

2. Divulgar Conceitos de Educação de Trânsito (Diretrizes 2. Divulgar Conceitos de Educação de Trânsito (Diretrizes do CTB)do CTB)

Desenvolver, confeccionar e apresentar estratégia de Desenvolver, confeccionar e apresentar estratégia de Educação de Trânsito no que diz respeito à circulação e Educação de Trânsito no que diz respeito à circulação e travessia de pedestre para crianças e jovens de instituições da travessia de pedestre para crianças e jovens de instituições da regiãoregião

3. Propor melhorias para a sinalização viária3. Propor melhorias para a sinalização viária

Vistoriar o local de atuação e relacionar as necessidades Vistoriar o local de atuação e relacionar as necessidades de manutenção/ implantação de sinalização e elaboração de manutenção/ implantação de sinalização e elaboração de croqui.de croqui.

4. Propor melhorias para o sistema viário4. Propor melhorias para o sistema viário

Vistoriar o local de atuação e relacionar as interferências Vistoriar o local de atuação e relacionar as interferências do sistema viário.do sistema viário.

5. Realizar Campanhas Educativas na Região5. Realizar Campanhas Educativas na Região

Distribuir folhetos a fim de sensibilizar a comunidade Distribuir folhetos a fim de sensibilizar a comunidade quanto a importância da segurança no trânsito(o tema quanto a importância da segurança no trânsito(o tema da campanha será definido de acordo com o momento da da campanha será definido de acordo com o momento da empresa e com a necessidade da região).empresa e com a necessidade da região).

6. Realizar operação escola6. Realizar operação escola

Montar canalizações para embarque/desembarque Montar canalizações para embarque/desembarque seguro dos alunos e adequar o fluxo de pedestres, seguro dos alunos e adequar o fluxo de pedestres, orientar os pedestres e organizar filas de estudantes e orientar os pedestres e organizar filas de estudantes e pais.pais.

PROGRAMAPROGRAMA COMEÇAR DE NOVO COMEÇAR DE NOVO

Orientador de TravessiaOrientador de Travessia

DEFINIÇÃODEFINIÇÃO

OBJETIVOSOBJETIVOS

Destinado a desempregados com mais de 40 anos;garantia de Destinado a desempregados com mais de 40 anos;garantia de renda vinculada à capacitação para atividades de utilidade renda vinculada à capacitação para atividades de utilidade comunitáriacomunitária

GERAISGERAIS

Rever trajetória profissional pregressa; capacitação ocupacional Rever trajetória profissional pregressa; capacitação ocupacional para atividades de natureza comunitária.para atividades de natureza comunitária.

ESPECÍFICOSESPECÍFICOS

Desenvolver cidadania através da educação para o trânsito nos Desenvolver cidadania através da educação para o trânsito nos corredores do projeto VIA LIVRE.corredores do projeto VIA LIVRE.

PRÉ-REQUISITOS PRÉ-REQUISITOS

METAS CETMETAS CET

Desempregados com mais de 40 anos pertencentes a famílias de Desempregados com mais de 40 anos pertencentes a famílias de baixa renda.baixa renda.

BENEFICIÁRIOS ATENDIDOS:BENEFICIÁRIOS ATENDIDOS:

De Out/2001 a Jun/2002 - De Out/2001 a Jun/2002 - 345 pessoas345 pessoas

( J. Angela, Iguatemi, Cid. Tiradendes, Pq. São Lucas e V. Prudente)( J. Angela, Iguatemi, Cid. Tiradendes, Pq. São Lucas e V. Prudente)

De jun/2002 a dez/2002 - De jun/2002 a dez/2002 - 900 pessoas900 pessoas

(Cid. Dutra, Rio Pequeno, R. Tavares, Sapopemba, São Mateus,São (Cid. Dutra, Rio Pequeno, R. Tavares, Sapopemba, São Mateus,São Rafael, Barra Funda, Guaianazes ,Itaqyera, Santana, Jaçanã, V. Rafael, Barra Funda, Guaianazes ,Itaqyera, Santana, Jaçanã, V. Jacuí,Itaim Pta, Sã Miguel, J. São Luis e Vila Andrade)Jacuí,Itaim Pta, Sã Miguel, J. São Luis e Vila Andrade)

DURAÇÃODURAÇÃO6 meses6 meses

4 horas por dia4 horas por dia

BENEFÍCIOSBENEFÍCIOS

2/3 do salário mínimo (SDTS); 2/3 do salário mínimo (SDTS);

Vale Transporte e Cesta Básica ( CET)Vale Transporte e Cesta Básica ( CET)

FORMAÇÃO ESPECÍFICA DO FORMAÇÃO ESPECÍFICA DO ORIENTADOR DE TRAVESSIAORIENTADOR DE TRAVESSIA

MÓDULO 1MÓDULO 1 - Integração - Integração

• Conhecendo a CETConhecendo a CET

• Segurança no trabalhoSegurança no trabalho

•Programas sociais da PMSP na CETProgramas sociais da PMSP na CET

MÓDULO 2MÓDULO 2

•Postura de atendimento ao clientePostura de atendimento ao cliente

MÓDULO 3MÓDULO 3

Procedimentos para travessia de pedestresProcedimentos para travessia de pedestres

MÓDULO 4MÓDULO 4

Visita técnica à central de operações ( CTA 1)Visita técnica à central de operações ( CTA 1)

MÓDULO 5MÓDULO 5

MÓDULO 6MÓDULO 6

Reconhecimento do corredor VIA LIVREReconhecimento do corredor VIA LIVRE

Orientação de travessiaOrientação de travessia

Todos os bolsistas do programa COMEÇAR DE Todos os bolsistas do programa COMEÇAR DE NOVO passam por 160 horas de Módulo Básico NOVO passam por 160 horas de Módulo Básico de Formação Cidadã ( SDTS)de Formação Cidadã ( SDTS)

ATIVIDADES DO ORIENTADOR DE ATIVIDADES DO ORIENTADOR DE TRAVESSIATRAVESSIA

• Auxiliar os pedestres, motoristas e usuários do Auxiliar os pedestres, motoristas e usuários do sistema viário em geral quanto a obediência as sistema viário em geral quanto a obediência as normas do Código de Trânsito Brasileiro normas do Código de Trânsito Brasileiro

• Participar de campanhas educativas sobre o trânsito Participar de campanhas educativas sobre o trânsito e informar a população sobre os serviços públicos e informar a população sobre os serviços públicos disponíveis na região.disponíveis na região.

• Auxiliar o pedestre a fazer a travessia seguraAuxiliar o pedestre a fazer a travessia segura

LOCAIS DE ATUAÇÃOLOCAIS DE ATUAÇÃO

Corredores VIA LIVRE: Corredores VIA LIVRE:

- - Robert KennedyRobert Kennedy

- Teodoro Sampaio- Teodoro Sampaio

- Corifeu de Azevedo Marques- Corifeu de Azevedo Marques

- Rótula Central- Rótula Central

- Ragueb Choffi- Ragueb Choffi

- Av. Dr.. Eneas ( HC)- Av. Dr.. Eneas ( HC)

- Radial Leste- Radial Leste

- Dr. Zuquim- Dr. Zuquim

- Celso Garcia- Celso Garcia

- Marechal Tito- Marechal Tito

- São Miguel- São Miguel

- 9 de Julho/ Sto Amaro- 9 de Julho/ Sto Amaro

PROGRAMA PROGRAMA

AÇÃO COLETIVA DE TRABALHO - AÇÃO COLETIVA DE TRABALHO -

OPERAÇÃO TRABALHOOPERAÇÃO TRABALHO

1 - DEFINIÇÃO1 - DEFINIÇÃO

Concessão de atenção especial aos trabalhadores Concessão de atenção especial aos trabalhadores desempregados de longa duração (há mais de 08 meses), desempregados de longa duração (há mais de 08 meses), baixa escolaridade e com idade superior a 18 anos, baixa escolaridade e com idade superior a 18 anos, preferencialmente na faixa etária de 21 a 39 anos, sem preferencialmente na faixa etária de 21 a 39 anos, sem rendimentos próprios, pertencente a família de baixa renda, rendimentos próprios, pertencente a família de baixa renda, visando a sua reinserção no mercado de trabalho.visando a sua reinserção no mercado de trabalho.

2 - Objetivos2 - Objetivos

• • Aumentar a oferta de atividades garantindo ocupação e Aumentar a oferta de atividades garantindo ocupação e rendimento, amenizando os efeitos do desemprego rendimento, amenizando os efeitos do desemprego crescente.crescente.

• • Possibilitar ao desempregado o desenvolvimento Possibilitar ao desempregado o desenvolvimento simultâneo de atividades laborais de utilidade coletiva, simultâneo de atividades laborais de utilidade coletiva, ampliando a experiência prática e aumento do bem estar da ampliando a experiência prática e aumento do bem estar da comunidade paulistana.comunidade paulistana.

• • Possibilitar a reinclusão social, como peça fundamental Possibilitar a reinclusão social, como peça fundamental para o retorno da cidadania e desempenho social.para o retorno da cidadania e desempenho social.

• • Inserir bolsista nas atividades de apoio internas e Inserir bolsista nas atividades de apoio internas e operacionais.operacionais.

• • Resgatar a auto-estima e valorizar as habilidades Resgatar a auto-estima e valorizar as habilidades incorporadas ao longo da trajetória ocupacional pregressa incorporadas ao longo da trajetória ocupacional pregressa dos trabalhadores desempregados de longa duração.dos trabalhadores desempregados de longa duração.

3 - Público Alvo e Atendimento3 - Público Alvo e Atendimento

O público alvo do programa são desempregados com idade O público alvo do programa são desempregados com idade superior a 18 anos, pertencentes a famílias de baixa renda.superior a 18 anos, pertencentes a famílias de baixa renda.

De novembro 2001 a março de 2002 foram atendidos 1700 De novembro 2001 a março de 2002 foram atendidos 1700 beneficiários e atualmente temos 1000 beneficiários na beneficiários e atualmente temos 1000 beneficiários na empresa.empresa.

O auxilio pecuniário é de 1 salário mínimo, seguro de vida O auxilio pecuniário é de 1 salário mínimo, seguro de vida coletivo e atendimento de despesas de alimentação e coletivo e atendimento de despesas de alimentação e deslocamento, totalizando R$ 315,00, por um período deslocamento, totalizando R$ 315,00, por um período mínimo de 03 meses e máximo de 09 meses.mínimo de 03 meses e máximo de 09 meses.

4 - Área de Atuação4 - Área de Atuação

Os bolsistas desenvolvem suas atividades como apoio nas Os bolsistas desenvolvem suas atividades como apoio nas áreas operacional, administrativa e de educação de áreas operacional, administrativa e de educação de trânsito da companhia.trânsito da companhia.

5 - Formação5 - Formação

• • IntegraçãoIntegração

• • Postura de Atendimento ao cliente CETPostura de Atendimento ao cliente CET

• • Curso para Orientador de TravessiaCurso para Orientador de Travessia

• • Curso para Agente Comunitário de Zona Azul (introdução Curso para Agente Comunitário de Zona Azul (introdução à fiscalização)à fiscalização)

• • Direitos FundamentaisDireitos Fundamentais

• • Apresentação dos programas sociais emancipatórios e de Apresentação dos programas sociais emancipatórios e de apoio ao desenvolvimento localapoio ao desenvolvimento local

• • Segurança no TrabalhoSegurança no Trabalho

• • Sexualidade e DSTSexualidade e DST

RESULTADOSRESULTADOS• • Integração(técnicos - comunidade e bolsistas - Integração(técnicos - comunidade e bolsistas - comunidade);comunidade);• • Produção de músicas educativas(Lajeado e Capão Produção de músicas educativas(Lajeado e Capão Redondo);Redondo);• • Melhora da imagem da empresa;Melhora da imagem da empresa;• • Elevação da auto - estima do bolsista;Elevação da auto - estima do bolsista;• • Formação do grupo de mímica do CETET;Formação do grupo de mímica do CETET;• • Ampliação de conhecimentos profissionais;Ampliação de conhecimentos profissionais;• • Alocação de alguns bolsistas em empresas;Alocação de alguns bolsistas em empresas;• • Geração de rendas nos bairros eGeração de rendas nos bairros e• • Redução de acidentes de trânsito.Redução de acidentes de trânsito.