UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ

FACULTAD DE CIENCIAS APLICADAS

EAP DE EDUCACIÓN: MECÁNICA AUTOMOTRIZ

ESTUDIANTES: ERICK SANTIAGO ESTRADA MATIASERICK EDUARDO ESTRADA MATIASHENRY GARY ORE SANTOSCRHISTIAN RAU ATAPOMA

TUTORIA

PAUTAS PARA RELACIONARNOS CON LOS ESTUDIANTES

*Llevar siempre calidad y profundidad de relación con nuestros estudiantes.*Se tienen que involucrar ambas personas(En la historia, presente y futuro)que construimos.*Gracias a la relación del tutor y estudiantes se logra avances en desempeño educativo y personal.*Las relaciones de tutor y estudiantes nos ayudan a crecer como docentes.*El papel del tutor no termina.

RELACIÓNY

CONFIANZA

EXPERIENCIAS DE TUTORES Y ESTUDIANTES

Subrayar la originalidad y evitar las comparaciones:

*Ayudar a buscar su personalidad.*Nunca comparar al estudiante con los demás.

En busca de su personalidad

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2 Centrarnos en las cualidades y aciertos:

*Necesitamos reconocer cualidades a los estudiantes, ya que fortalece su formación de manera positiva.

*No debemos evadir felicitaciones con la frase “Para qué le voy a felicitar, si solo ha cumplido con su deber”.

Confiar en las posibilidades del estudiante:

*Si no confías perjudicara a los estudiantes y se sentirán desmotivados al sentir que no creemos en ellos.

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a)Poder dirigir reunionesb)Poder ser expositor de ensayos.c)Poder ser ayudante de cátedra.d)Ser delegado del salón

4 Reconocer el esfuerzo y los avances progresivos no solo los resultados:

*Reconocer los esfuerzos de los estudiantes para que lleguen a buenos resultados, ya que todo el trabajo es progresivo.

Felicitaciones por sus avances Reconocer y premiar por un buen desempeño

5 Establecer limites con claridad, firmeza y afecto:

*Las normas nos permiten sentirnos seguros y en confianza , por que sabemos que esperar de los demás.

Detalles de mas confianza.

Los estudiantes deben tener claro para qué sirve la tutoría y la hora de tutoría, debemos trasmitirle con sinceridad que es lo

que buscamos en este espacio(Sin caer en exceso)

6 Ponernos en el lugar del estudiante:

*Poner atención a las señales de alarma que dan los estudiantes, por qué si no pueden llegar a consecuencias drásticas.-Suicidio-Escapar de la casa-Otros*Escuchar lo que sienten los estudiantes.

El mono no se puso en su lugar.

7 Escuchar mucho y hablar lo necesario:

*Los adolecentes necesitan expresar lo que sienten y piensan.*No caer en solamente dar sermones.*Establecer confianza con conversaciones sencillas como que (música le gusta, deporte u otras conversaciones).*Conocer los intereses de los estudiantes en diversos ámbitos.*Saber que hacen los fines de semana.

Todo esto para cuando haya problemas en el estudiante, el lo busque con toda la confianza.

8 Distinguir entre la persona y sus actos:

*Es distinto decir “ Eres un estudiante malcriado que Te estas portando mal”.*No establecer al estudiante por una actitud por que el estudiante se realizara una personalidad de identidad negativa y humillante.*Recordar que el mal comportamiento del estudiante es un signo de llamar la atención.*Distinguir al estudiante lo que “Hace” y lo que “Es” para evitar prejuicios en los estudiantes.

Evitar rótulos y prejuicios:

*No realizar prejuicios ya que nos permite que veamos los aspectos de las personas y las causas que motivan a sus

conductas.

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10 Ser Auténticos:

*Ser coherente con nuestros principios y valores.*No presentarnos como modelos de perfección, por que no lo somos.*Si nos disfrazamos de cualidades que no poseemos, los alumnos se darán cuenta y se alejaran del tutor.

Reconocer nuestros herrores y pedir disculpas:

*No creer que pedir disculpas disminuye la autoridad.*Pedir disculpas y reconocer los herrores en frente de los estudiantes para que ellos repitan estos valores.

Mantener el sentido del humor:

*El sentido del humor favorecerá el acercamiento a los estudiantes(Todo en el marco del respeto).

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13 Mantener una presencia cercana a los estudiantes, pero respetuoso:

*No tomar decisiones por los estudiantes ni dar recetas para la solución de los problemas.*Ofrecer una gama de alternativas para que los estudiantes aclaren su propio problema.

Ayudar a descubrir el propio camino:

*Debemos respetar y promover el potencial de desarrollo de cada estudiante, ayudándole a descubrir su propio camino sin imponer nuestros ideales.

Diferenciar entre las experiencias propias y las del estudiante:

*No confundir nuestra experiencia con la de los estudiantes ya que nunca serán iguales y perjudicaría su propio camino.

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Alfarero joven Alfarero viejo

16 Fomentar la autonomía y la responsabilidad:

*Lograr que nuestros estudiantes asuman la responsabilidad de su propia vida.*Promover el desarrollo a los estudiantes, favoreciendo que tomen decisiones importantes para su vida.

17 Aprender de las experiencias:

*Llevar un registro de apuntes de todas las experiencias separando lo bueno y lo perjudicial para aplicar con otros estudiantes llegando a soluciones o alternativas hacia un problema.*Tener un espacio para reflexionar sobre el proceso que llevamos con los estudiantes.

Mantener la confiabilidad:

*No hacer público el problema del estudiante, ya que esto permite la desconfianza no solo a nosotros si no de manera que el estudiante no confiara en nadie.

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GRACIAS POR LA ATENCIÓN