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Com a necessidade dos centros de ciência renovarem as linguagens e os formatos na divulgação científica, surge a oportunidade de explorar novas soluções multimédia. Nesta apresentação explorou-se a comunicação participativa em espaços de divulgação de ciência. Apresentou-se uma proposta de um modelo de participação para produzir vídeos de ciência de forma colaborativa.
Citation preview
EM CONTEXTO DE COMUNICAÇÃO DE CIÊNCIA
CONTEÚDOS AUDIOVISUAIS PARTICIPATIVOS
SOFIA BARATA1, PEDRO ALMEIDA2, PEDRO POMBO1,3
1 Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro, 2 CETAC.MEDIA - Universidade de Aveiro, 3 Departamento de Física da
Universidade de Aveiro
2
ESPAÇOS EXPOSITIVOS DE CIÊNCIA
Science Museum, LondresExposição Centro Ciência,
Aveiro
3
Questões, Orientação, Curiosidade, Discussão, Ajuda
Interpessoal, Pares, Cientistas, Computador, Ecrã
Tátil...
Ativa e ColaborativaPlaza (2003), Knipfer et al (2009), Simon (2010)
PARTICIPAÇÃO
4
Instalações para Construção Tate Modern, Londresraiz de conteúdos; construção conjunta; partilhar; moderação
Guias Áudio The Delaware Art Museum histórias áudio; escrever e gravar; partilha; moderação
Superfícies Táteis Museu Terras de Besteirosvários utilizadores; ecrã tátile de grandes dimensões
Referências de Participação Ativa e Colaborativa
MODELOS
5
19 Centros Ciência Viva em Portugal
A “FÁBRICA”
6
Ainda não dispõe de conteúdos AV participativos no espaço
expositivo
9
• Criar uma solução de comunicação multimédia
• Desenvolver um modelo de participação
• Envolver participantes
• Promover diálogo
• Testar e Avaliar
OBJETIVOS
11
• Escolha, adaptação “Sítios dos Robôs”
• Público infantil
• Design Participativo – Protótipo
• Observação e análise qualitativa
METODOLOGIA
• 5 Escolas março-abril 2013
• 7 turmas/sessões -154 alunos
• 22 crianças contactam com o protótipo
• Grupos de aproximadamente 6 crianças
12
DesenvolvimentoEM 4 ETAPAS
13
ETAPA 1
Testar: Conceitos Questão no início e fim da sessão Registar: áudio
RESULTADOS luz e golfinhonenhuma nova questão levantada
14
• Conceitos: luz e golfinho na questão
• Interação: casos e modelos estudados
• Suporte: Computador, Microsoft PowerPoint, links
• Escolhas do grupo mediadas
CRIAÇÃO DO PROTÓTIPO
15
ETAPAS 2 E 3
15
16
Adaptação de 4 novas questões
Opção responder para todas
28 vídeos de resposta
Escolhas do grupo mediadas
PROTÓTIPO MELHORADO
17
RESULTADOS
Ver respostas; crianças;
cientistas depois e masculino.
Ver respostas; cientistas; crianças depois.
Ver respostas; cientistas; feminino e masculino depois.
Respostas de grupo.
Novas questões.
ETAPA 4
17
Testar: cientista F 1 sessãoRegistar: vídeo
18
Adaptação e inclusão das questões das crianças
Inclusão de nova opção gravar questões
Manutenção de opções que geraram interesse
Destaque opção “Quero responder”
PROPOSTA DE MODELO
22
• Vários utilizadores
• Superfície de toque interativa
• Discussão interpessoal mediada por computador
• Registo audiovisual de participações
• Gestão e Moderação
• Publicação
SISTEMA
23
• Indicadores para modelo participação colaborativa
• Envolvimento de pares na discussão de conceitos
• As respostas foram construídas em grupo
• As questões levantadas são indicadores de curiosidade
• Muito interesse em dar respostas
• Pertinência de conteúdos sugeridos
• Preferência por ver cientistas, curiosidade por crianças
CONCLUSÕES
25
• Instalação na Fábrica
• Testar interação direta e a captura audiovisual em ambiente real
• Eventuais ajustes
• Gestão de BD
• Avaliar
PERSPECTIVAS FUTURAS
26
EB1 de Águeda
Agrupamento Escolas de Pardilhó
EB1 do Mato, Avanca
EB1 Estrada de Maceda
EB da Quinta do Loureiro, Cacia
AGRADECIMENTOS
OBRIGADASOFIA BARATA ([email protected])