TCC 1: PROJETO DE PESQUISA (Aulas de revisão) aulas 6, 7, 8, 9

TCC 1: PROJETO DE PESQUISA

Direito - 2017/ 01

PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO

CIENTÍFICO

Etapas da Pesquisa

PENSAR A PESQUISA

ELABORAR UM PROJETO

EXECUTAR A PESQUISA

Etapas da Pesquisa

Identificação do Problema

Revisão Bibliográfica

Aperfeiçoamento do Problema

Método: Definir/ Elaborar

Coletar DadosProcessar e

Analisar Dados

Conclusões

Objeto de estudo:

Conhecer bem

#Dica scholar.google.com.br

Etapas das Pesquisas

• Tema e Objeto de Estudo

• Problema: Precisa ser bem delimitado, ser formulado como pergunta e

estar inserido no campo de atuação do pesquisador. O problema

também precisa ser passível de investigação, caso contrário não será

possível desenvolver uma pesquisa.

▫ Geralmente, quando um problema, a princípio, parece não ser possível de ser

respondido, deve-se procurar trabalhar sua delimitação, de modo a dividi-lo

em vários problemas, que poderão ser investigados em diferentes pesquisas.

• O tema e o problema precisam ser apresentados logo no início da pesquisa, de modo a possibilitar toda a compreensão do estudo. Apesar de poderem ser descritos em capítulos próprios, eles precisam estar presentes no texto introdutório do trabalho. Devido à sua importância, é frequente que em um único trabalho eles sejam explicitados diversas vezes.


• Revisão de Literatura: Como o conhecimento científico é evolutivo e há séculos vem se desenvolvendo, nenhuma pesquisa pode começar do zero. Ou seja, toda investigação deverá partir do conhecimento que se tem até o momento presente acerca do tema investigado. Para isso, deve-se realizar uma revisão de literatura:▫ Levantamento das informações existentes no Brasil e no mundo

sobre o tema investigado. Considerando o seu objetivo, uma revisão de literatura deve conter várias referências bibliográficas, incluindo as mais recentes.

▫ Assim, deve-se responder a seguinte questão: no grau evolutivo do conhecimento, em que estágio se encontram hoje as pesquisas sobre o tema a ser pesquisado?

* Devido ao grande volume de produções, existem artigos científicos que têm como objetivo principal realizar uma revisão de literatura sobre determinado tema.


• Objetivos: devem ser divididos entre objetivos gerais e objetivos específicos. No primeiro, deve-se apresentar o que a pesquisa pretende alcançar e no segundo os passos que serão realizados para que isso aconteça.

▫ Gerais: Resposta a pergunta do problema de pesquisa

▫ Específicos: Ações (passo a passo) a serem realizadas para que se consiga alcançar os resultados do estudo.

• Os objetivos estão diretamente ligados a ações que deverão ser realizadas pelo pesquisador. Por isso, seu descrição é feita através de verbos no infinitivo (identificar, descrever, entender, analisar,...).

• Além disso, por serem norteadores de toda a pesquisa - eles serão responsáveis pela definição do método, por exemplo -, os objetivos devem ser descritos de forma clara e direta. Por isso, apresentamos os passa a passo dos objetivos específicos através de tópicos.


• Referencial Teórico: Refere-se tanto às teorias adotadas quanto aos estudo anteriores que serão utilizados como base. Por esse motivo, eventualmente o referencial teórico se mistura com a revisão de literatura, e por isso, geralmente, eles são desenvolvidos de forma conjunta.

• Deve ser entendido como as teorias já existentes, descritas por outros pesquisadores, que serão utilizadas como embasamento para o desenvolvimento da pesquisa em questão.


• O Referencial Teórico adotado pode ser formado por:▫ Uma única teoria, trabalhada por um único pesquisador em

diferentes obras ( menos recomendada);

▫ Uma única teoria, descrita por um pesquisador principal e evoluída a partir de estudos de vários autores;

▫ Várias teorias de diferentes pesquisadores complementares entre si.

• O Referencial Teórico além de possibilitar a compreensão do tema e permitir a interpretação dos dados encontrados, é muitas vezes fundamental para a definição dos critérios adotados no método.

Formatos de Pesquisas

• Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

• Dissertações

• Teses

• Artigos

• Livros

• Periódicos especializados (revistas e jornais)

• Eventos (congressos, simpósios, encontros,...)

• Anais

Canais de Divulgação

Definindo o Método da Pesquisa

Método

Método (methodus): Caminho para se chegar a um fim.

Método Científico

Atividades sistemáticas, racionais e estratégicas que permitem alcançar os objetivos definidos, traçando um caminho, destacando limitações, e auxiliando nas decisões do pesquisador.

Marconi & Lakatos, 2003

Método Científico

• Tipo de Pesquisa

• Amostra/ Participantes (quando houver)

• Instrumento(s) ou técnicas de coleta

• Procedimento(s) de coleta

• Procedimento(s) de análise dos dados

Tipos de Pesquisa

CR

ITÉ

RIO

S D

E C

LA

SS

IFIC

AÇ

ÃO

Métodos de Raciocínio

Objetivos

Procedimentos

• Exploratória• Descritiva• Explicativa

• Bibliográfica• Documental• Estudo de Caso• Outras

• Indutivo• Dedutivo• Hipotético-dedutivo• Dialético

Tipos de Pesquisa Classificações

• As classificações quanto ao tipo da pesquisa podem variar bastante no campo da Ciências Humanas e Sociais, inclusive de um autor para outro. Por isso, é importante ressaltar que a escolha de um tipo de pesquisa depende basicamente do problema a ser respondido, da natureza do objeto, do objetivo da pesquisa e da metodologia a ser utilizada.

• Assim, o pesquisador deve utilizar a classificação que, no momento, adequa-se melhor a pesquisa que irá realizar.

(Zanella, 2009)

Tipos de Pesquisa Classificadas por procedimentos técnicos

• Bibliográfica

• Documental

• Estudo de caso

▫ É importante destacar que essa classificação não pode ser considerada de forma rígida, já que muitas vezes, as pesquisas “não se enquadram facilmente num ou noutro modelo” (GIL, 2007. p. 68).

Tipo de Pesquisa: Bibliográfica

• Pesquisas que se utilizam de dados de fontes secundárias (indiretas), ou seja, que foram coletados a partir de trabalhos, reportagens ou materiais escritos, processados, analisados por outros autores.

• Exemplo: Artigos de revisão bibliográfica sobre determinado tema.

• Este tipo de pesquisa restringe a identificaçãoe a discussão da produção bibliográficaexistente sobre o tema.

Toda pesquisa é do tipo Bibliográfica?A pesquisa bibliográfica está presente em todas as pesquisas?

Tipo de Pesquisa: Bibliográfica

• Vantagem:

▫ Possibilita abarcar os fenômenos, objetos de

estudo com grande extensão;

• Desvantagem:

▫ Como os dados não foram coletados, processados e interpretados pelo próprio pesquisador, corre-se o risco de se ter como base informações equivocadas;

Tipo de Pesquisa: Documental

• Pesquisas que têm como

base dados coletados através

de documentos (escritos,

orais, audiovisuais,...).

• Estes dados diferenciam-se

das fontes bibliográficas por

serem fontes primárias, ou seja, o

pesquisador coleta as informações

diretamente da fonte originária.

Tipo de Pesquisa: Estudo de Caso

• Consiste no estudo profundo e exaustivo de um ou poucos objetos, de maneira que permita seu amplo e detalhado conhecimento.

• Diferentemente dos experimentos e levantamentos, o Estudo de Caso possui metodologias mais flexíveis que permitem realizar estudos nos quais o limite entre o fenômeno e o contexto não são claramente definidos.


• As pesquisas de Estudo de Caso podem apresentar os seguintes propósitos:

▫ Explorar situações cujos limites não estejam claramente definidos;

▫ Preservar o caráter unitário do objeto estudado;

▫ Formular hipóteses ou desenvolver teorias.

• Principal vantagem: Profundidade do estudo


• Objeções:

▫ Falta de rigor metodológico

▫ Dificuldade de generalização

▫ Cuidado: “(...) é comum encontrar pesquisadores inexperientes, entusiasmados pela flexibilidade metodológica dos estudos de caso, que decidem adotá-lo em situações para as quais não é recomendado. Como consequência, ao final de sua pesquisa, conseguem apenas um amontoado de dados que não conseguem analisar e interpretar”. (Gil, 2009, p.38)

▫ Tipos de perguntas: “O quê?” e “Como”

Tipos de Pesquisa Classificadas por objetivos

Exploratórias

▫ Buscam proporcionar maior familiaridade com o problema, com vistas a torná-lo mais explícito ou a construir hipóteses. Seu planejamento tende a ser bastante flexível, pois interessa considerar os mais variados aspectos relativos ao fenômeno estudado.

▫ “Pode-se afirmar que a maioria das pesquisas realizadas com propósitos acadêmicos, pelo menos num primeiro momento, assume o caráter de pesquisa exploratória (...)”.

Gil, 2002, p. 27


Descritivas

▫ “Têm como objetivo a descrição das características de determinada população. Podem ser elaboradas também com a finalidade de identificar possíveis relações entre variáveis. Às vezes, elas vão além da simples identificação da existência de relações entre variáveis, e pretendem determinar a natureza dessa relação. Nesse caso, tem-se uma pesquisa descritiva que se aproxima da explicativa. Há, porém, pesquisas que, embora definidas como descritivas, com base em seus objetivos, acabam servindo mais para proporcionar uma nova visão do problema, o que as aproxima das pesquisas exploratórias”

Gil, 2002, p. 27


Explicativas

▫ Buscam identificar fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência de fenômenos. Estas pesquisas costumam ser as que mais aprofundam o conhecimento da “realidade”, pois têm como finalidade explicar a razão, o porquê das coisas.

▫ “Pode-se dizer que o conhecimento científico está assentado nos resultados oferecidos pelos estudos explicativos. Isso não significa, porém, que as pesquisas exploratórias e descritivas tenham menos valor (...)”

Gil, 2002, p. 27

MÉTODO INDUTIVO

Exemplo 1: Cobre conduz energia.Zinco conduz energia.Cobalto conduz energia.Ora, cobre, zinco e cobalto são metais.Logo, (todo) metal conduz energia.

Exemplo 2:Carlos estuda DireitoMaiara estuda DireitoPedro estuda DireitoMariana estuda DireitoOra, Carlos, Maiara, Pedro e Mariana estão nesta sala (04 -

Faceli)Logo (todos) que estão nesta sala (04 – Faceli) estudam Direito

Tipos de Pesquisa Métodos de raciocínio

MÉTODO INDUTIVO

O que é?Um processo mental que parte de dados particulares, suficientemente constatados, para se inferir uma verdade geral ou universal, não contida nas partes examinadas anteriormente (as premissas).

Objetivos:Alcançar conclusões prováveis, que possibilitemgeneralizações, mesmo que ultrapassem asinformações das premissas nas quais o estudo sebaseou.

MÉTODO INDUTIVO

Características:• A conclusão propõe informações sobre o fenômeno que a priori não estavam

nas premissas;• O raciocínio indutivo caminha do mais específico para o mais geral;• Enquanto as premissas enumeram alguns casos, a conclusão universaliza para

o todo;• A conclusão fundamenta-se na causa ou na lei que rege o fenômeno ou fato,

constatada em um número significativo de casos (um ou mais) mas não em todos;

• Quando descoberta uma relação constante entre duas propriedades ou dois fenômenos, passa-se dessa descoberta à afirmação de uma relação essencial e, em consequência, universal e necessária, entre essas propriedades ou fenômenos;

• Mesmo que as premissas sejam verdadeiras, é possível que a conclusão seja falsa.

MÉTODO INDUTIVO

Modo de aplicação (estrutura):

1. Observação dos fenômenos;2. Agrupamento dos fatos;3. Descoberta das relações entre eles;4. Extensão da observação: Generalização da relação.

Ideias que embasam o Método Indutivo:

• Nas mesmas circunstâncias, as mesmas causas, produzem os mesmos efeitos;

• Acredita-se que exista certa regularidade nas coisas/ fenômenos;

• O que é verdade para muitas partes, provavelmente também é verdade para o todo.

Pedro, José, João ... são mortais.

Ora, Pedro, José, João ... são homens.

Logo, (todos) os homens são mortais.

O método indutivo é fundamental para as

pesquisas do tipo Experimental. Exemplo:

Pesquisas com células tronco.

MÉTODO INDUTIVO - Cuidados

• O método indutivo, na maior parte das vezes, tem um caráter quantitativo (é necessário observações em quantidade suficiente para se propor uma generalização);

• As observações se dão nas amostras da pesquisa, que devem ter quantidade e representatividade adequadas;

• Amostras insuficientes e tendenciosas costumam induzir ao erro;

• Quando não se alcançam resultados condizentes, têm-se as falácias.

MÉTODO DEDUTIVO

Exemplo 1:Todo vertebrado possui vértebras. Todos os cães são vertebrados. Logo, todos os cães têm vértebras.

Exemplo 2:Todo metal conduz eletricidade. O mercúrio é um metal. Logo, o mercúrio conduz eletricidade.

Quais as características do método dedutivo?

MÉTODO DEDUTIVO

O que é?• Um processo mental que parte de premissas verdadeiras e gerais para explicar

algo particular. No método dedutivo, diferentemente do método indutivo, as informações a que se chega na conclusão necessariamente estão, explicita ou implicitamente, nas premissas.

• A questão fundamental da dedução está na relação lógica que deve ser estabelecida entre as proposições apresentadas. Assim, aceitando as premissas como verdadeiras, as conclusões também o serão.

• Devido a sua sistematização – que parte do geral, para afirmar algo específico – o método dedutivo possui um alcance limitado, já que a conclusão não pode ultrapassar o conteúdo enunciado nas premissas.

Objetivo:• O método dedutivo tem como propósito explicar o conteúdo das premissas.


MÉTODO DEDUTIVOEstrutura:• Premissa Maior• Premissa Menor• Conclusão

Exemplo 1:O ser humano é mortalMaria é ser humanoLogo, Maria é mortal

MÉTODO DEDUTIVO

• Estrutura: Premissas Condicionais

Exemplo 1:Se José tirar nota inferior a 5, será reprovado.José tirou nota inferior a 5.José será reprovado.

Exemplo 2:Se José for bem nos exames, então tinha conhecimento das matérias.Ora José não tinha nenhum conhecimento das matérias.Então, José não foi bem nos exames.

MÉTODO DEDUTIVO

Cuidado: • Não é porque neste método a conclusão está implícita nas premissas que é

impossível cometer equívocos. • Nestes casos, tratam-se de raciocínios falsos, com aparência lógica.

Exemplo 1:As galinhas têm dois pés, Homens têm dois pés, Logo homens são galinhas.

Exemplo 2:Os nazistas eram nacionalistas, Norte-americanos são nacionalistas, Logo norte-americanos são nazistas.

DEDUTIVO X INDUTIVO“(...) os argumentos indutivos aumentam o conteúdo das premissas, com o sacrifício da precisão, ao passo que os argumentos dedutivos sacrificam a ampliação do conteúdo para atingir a ‘certeza’ ”

(Lakatos; Marconi, 2003, p. 92)

Raciocínio Dedutivo

1. Os tigres são carnívoros;

2. Melissa é um tigre;

3.Logo, Melissa é carnívora

Raciocínio Indutivo

1.Foi observado em tigres o comportamento alimentar carnívoro

2. Logo, todo os tigres são carnívoros

DEDUTIVO X INDUTIVO

“Vale lembrar que os métodos indutivo e dedutivo não são proposições que se opõem; eles compõem uma única cadeia de raciocínio”.

Dedutivo Indutivo

Indutivo Dedutivo

“(...) A indução oferece-nos a probabilidade, e a dedução, certezas”.

(Fachin, 2006, p. 33)

HIPOTÉTICO-DEDUTIVO

Conceitos relacionados à pesquisa:

• Objeto de Estudo• Problema• Hipótese• Justificativa: Relevância Social e Relevância Teórica• Método• Conclusão ou Considerações Finais

HIPOTÉTICO-DEDUTIVOPara Karl R. Popper:

Parte-se de um Problema (P1), para o qual se oferece uma solução provisória, a

Teoria-Tentativa (TT), passando-se depois a criticar a solução, com vistas a

Eliminação do Erro (EE). Por fim, inevitavelmente, o processo se renova,

surgindo Novos Problemas (P2).

A estrutura:

P1 TT EE P2

O processo:

Conhecimento prévio Problema Conjecturas Falseamento

HIPOTÉTICO-DEDUTIVOSobre conjectura:

• A conjectura é uma solução dedutiva, proposta em forma de proposição, passível de teste.

• A conjectura é lançada para explicar ou prever aquilo que despertou curiosidade ou dificuldade teórica e prática.

• Ela é construída de acordo com os conhecimentos existentes e a falseabilidade.

• A conjectura pode ser entendida como hipótese.


Sobre falseamento:

• Falsear é tornar falsas as consequências deduzidas ou deriváveis da hipótese/ conjectura;

• Quanto mais informativa – com mais conteúdo empírico – for uma conjectura, mais falseável ela será;

• Quanto mais falseável uma conjectura, mais científica ela será.


Sobre confirmação de hipótese/ conjectura:

• Para negar uma hipótese, basta encontrar um único resultado negativo;

• Para confirmar uma hipótese, não basta encontrar algum(s) resultado(s) positivo(s)

• Quando encontram-se vários resultados positivos e nenhum resultado negativo, tem-se uma hipótese ‘corroborada’.

Confirmar uma hipótese é utópico. O termo correto deve ser

corroborar, que transmite a ideia de provisoriedade.

É claro que todos os casos positivos coletados não confirmarão uma hipótese, como quer a indução. Porém, um único caso negativo é suficiente para falsear a hipótese, como quer Popper.

(Lakatos & Marconi, 2003)

MÉTODO DIALÉTICO

A Dialética: Vem do grego dialektiké e significa a arte do diálogo, a arte de debater.

• A partir da Grécia Antiga: “Dialética era, na Grécia antiga, a arte do diálogo. Aos poucos, passou a ser a arte de, no diálogo, demonstrar uma tese por meio de uma argumentação capaz de definir e distinguir claramente os conceitos envolvidos na discussão”

• Na Modernidade: Modo de pensar as contradições da realidade, buscando entendê-la como essencialmente contraditória e em permanente transformação.

Leandro Konder, 2004.


MÉTODO DIALÉTICO

Dialética X Metafísica

• Heráclito: Um homem nunca toma banho duas vezes no mesmo rio• Aristóteles• Hegel• Marx• Engels

• Parmênides: A essência profunda do ser é imutável.• Kant

“A concepção metafísica prevaleceu ao longo da história, porque correspondia, nas sociedades dividias em classes, aos interesses das classes dominantes” (Konder, 2004)

MÉTODO DIALÉTICO

A Dialética - Contradições:

• Dialética é uma forma de pensar a realidade em constante mudança por meio de termos contrários que dão origem a um terceiro, que os concilia.

• É uma forma de filosofar que pretende chegar à verdade através da contraposição e reconciliação de contradições.

• “Não podemos dizer ao mesmo tempo que um objeto é redondo e é quadrado. Mas devemos dizer que o mais só se define com o menos, que a dívida só se defini pelo empréstimo. “ (Henri Lefebvre)

• “A dialética não contrapõe a lógica, mas vai além da lógica, desbravando um espaço que a lógica não consegue alcançar” (Leandro Konder)

MÉTODO DIALÉTICO

A Dialética - Unidade:

• A Dialética reconhece que as contradições fazem parte de uma mesma unidade. Ou seja, em uma moeda há duas faces (contradição), mas essas faces formam um único objeto (unidade).

• Seguindo a orientação da Dialética, para se entender uma moeda é necessário entender as duas faces emharmonia com o todo.

Exemplo: A arte e a política são contradições, mas são também manifestações sociais.

MÉTODO DIALÉTICO

A Dialética - Totalizações:

• A dialética também está preocupada em analisar situações através da análise do todo: “A verdade é o todo” (Hegel)

• Mas ela reconhece que a visão do conjunto é provisória. A realidade é sempre mais rica que o conhecimento que a gente tem dela.

• A realidade é maior que a soma das partes que a constituem. Por isso é necessária a análise através da totalização.

• O todo é sempre relativo ao seu objeto de estudo. Por isso cabe ao pesquisador identificar o nível de totalização que deve abarcar.

MÉTODO DIALÉTICO

O caminho da Dialética:

TESE ANTÍTESE SÍNTESE

Hegel: Para conseguirmos ir além das aparências e penetrar na essência dos fenômenos, precisamos realizar operações de síntese e de análise que esclareçam não só a dimensão imediata como também a dimensão mediata delas.

MÉTODO DIALÉTICO

Leis fundamentais:

1. Ação recíproca ou "tudo se relaciona“:

• O mundo não é estático, mas está em constante processo, mudança, e progresso;

• As ideias passam por mudanças ininterruptas de devir e decadência;• As análises, na dialética, precisam se dar pela perspectiva do

movimento: “o fim de um processo é sempre o começo de outro”;• As coisas (natureza e sociedade) não existem de forma isolada. Os

objetos e fenômenos estão organicamente ligados entre si, de forma coerente, e sendo interdependentes uns dos outros.

• Necessidade de avaliar o objeto investigado a partir das condições que o determina e, assim, o explica.

MÉTODO DIALÉTICOLeis fundamentais: 1. Ação recíproca ou "tudo se relaciona"Exemplo:

“Determinada mola de metal não pode ser considerada à parte do universo que a rodeia. Foi produzida pelo homem (sociedade) com metal extraído da terra (natureza). Mesmo em repouso, a mola não se apresenta independente do ambiente: atuam sobre ela a gravidade, o calor, a oxidação etc., condições que podem modificá-la, tanto em sua posição quanto em sua natureza (ferrugem). Se um pedaço de chumbo for suspenso na mola, exercerá sobre ela determinada força, distendendo-a até seu ponto de resistência: o peso age sobre a mola que também age sobre o peso; mola e peso formam um todo, em que há interação e conexão recíproca. A mola é formada por moléculas ligadas entre si por uma força de atração de tal forma que, além de certo peso, não podendo distender-se mais, a mola se quebra, o que significa o rompimento da ligação entre determinadas moléculas. Portanto, a mola não distendida, a distendida e a rompida apresentam, de cada vez, um tipo diferente de ligações entre as moléculas. Por sua vez, se a mola for aquecida, haverá uma modificação de outro tipo entre as moléculas (dilatação).”

Lakatos & Marconi, 2003, p. 101

MÉTODO DIALÉTICO

Leis fundamentais:

2. Mudança dialética, negação da negação ou "tudo se transforma“:

• A tese é uma afirmação ou situação inicialmente dada. A antítese é uma oposição à tese. Do conflito entre tese e antítese surge a síntese, que é uma situação nova que carrega dentro de si elementos resultantes desse embate. A síntese, então, torna-se uma nova tese, que contrasta com uma nova antítese gerando uma nova síntese, em um processo em cadeia infinito.

• A filosofia descreve a realidade e a reflete, portanto, a dialética busca não interpretar, mas refletir acerca da realidade. O reprimido ou negado permanece dentro da totalidade.

• Tudo se desenvolve pela oposição dos contrários: filosofia, arte, ciência e religião são vivos devido a esta dialética. Então, tudo está em processo de constante devir.

MÉTODO DIALÉTICO

Leis fundamentais:

2. Mudança dialética, negação da negação ou "tudo se transforma“:

• Todo movimento, transformação ou desenvolvimento opera-se por meio das contradições ou mediante a negação de uma coisa - essa negação se refere à transformação das coisas. Dito de outra forma, a negação de uma coisa é o ponto de transformação das coisas em seu contrário.

• A negação, por sua vez, é negada. Por isso se diz que a mudança dialética é a negação da negação. Mas a negação da negação implica afirmação.

• Uma dupla negação em dialética não significa o restabelecimento da afirmação primitiva.

• O ponto de partida é a tese, proposição positiva; essa proposição se nega ou se transforma em sua contrária - a antítese. A segunda proposição, antítese, é, por sua vez, negada, e obtém-se a terceira proposição – síntese -, que é a negação da tese e antítese, mas por intermédio de uma proposição positiva superior.

MÉTODO DIALÉTICO

Leis fundamentais:

3. Passagem da quantidade à qualidade ou mudança qualitativa:

• Trata-se aqui de analisar a mudança contínua e lenta ou adescontínua, através de

"saltos".• A mudança das coisas não pode ser indefinidamente quantitativa: em

determinado momento passa-se por uma mudança de caráterqualitativo.

• A mudança qualitativa deve ser entendida como a passagem de umaqualidade ou de um estado para outro.

ÁGUA GELO

MÉTODO DIALÉTICO

Leis fundamentais:

4. Contradição ou luta dos contrários• Considerando que toda realidade é movimento, que tudo está em

constante transformação: Qual o motor da mudança?

• “A dialética parte do ponto de vista de que os objetos e os fenômenos da natureza supõem contradições internas, porque todos têm um lado positivo e um negativo, um passado e um futuro; todos têm elementos que desaparecem e elementos que se desenvolvem; a luta desses contrários, a luta entre o velho e o novo, entre o que morre e o que nasce, entre o que aparece e o que evolui, é o conteúdo interno do processo de desenvolvimento, da conversão das mudanças quantitativas em mudanças qualitativas” (Stalin).

MÉTODO DIALÉTICO

Leis fundamentais:

4. Contradição ou luta dos contrários

I. A contradição interna: A planta surge da semente e sua aparição depende do desaparecimento dela.

II. A contradição é inovadora: É na criança e contra ela que nasce o adolescente.

III. A unidade dos contrários: Existe em um dia um período de luz e um de escuridão. No entanto, as 12h de luz e as 12h de escuridão compõem um único dia de 24h.

Escrevendo o Projeto de Pesquisa

Perguntas que o projeto deve responder

• Quem?, Quando?, Onde?

• O quê?

• Por quê?

• Para quê?

• Como?

• Em que tempo?

1. Identificação

2. Tema/EmbasamentoTeórico

3. Justificativa

4. Objetivo Geral

6. Objetivos Específicos e 7. Metodologia

8. Cronograma

Estrutura do Projeto de Pesquisa – Modelo 1

• Introdução (apresentação do objeto e da pesquisa +revisão bibliográfica /

referencial teórico + hipótese)

• Justificativa (relevância teórica e social/ aplicada)

• Objetivos (gerais e específicos)

• Método (tipo de pesquisa + amostra + procedimentos de coleta e análise)

• Cronograma

• Referências Bibliográficas

• Anexos

• Apêndices (Anexos desenvolvidos pelo próprio autor)

Estrutura do Projeto de Pesquisa – Modelo 2

• Introdução (apresentação do objeto e da pesquisa +revisão bibliográfica )

• Justificativa (relevância teórica e social/ aplicada)

• Hipótese

• Referencial Teórico

• Objetivos (gerais e específicos)

• Método (tipo de pesquisa + amostra + procedimentos de coleta e análise)

• Cronograma

• Referências Bibliográficas

• Anexos

• Apêndices (Anexos desenvolvidos pelo próprio autor)

Titulo do Projeto ou da Pesquisa

• Geralmente é a última coisa a ser definida

• Não pode ser nem muito curto e nem muito longo

• Geralmente contém:

▫ Tema▫ Objetivo (ação)▫ Objeto de estudo▫ Delimitação (espacial ou temporal)▫ Método de pesquisa (opcional)

Exemplos:

Introdução

• Apresentação do objeto e da pesquisa

• Referencial Teórico:

▫ 1. Definição de termos▫ 2. Teoria de base▫ 3. Revisão bibliográfica ou de literatura

Uma boa revisão de literatura deve:Apresentar ao leitor os resultados das pesquisas recentes sobre o assunto, e identificar pontos de consenso, bem como controvérsias e lacunas que merecem ser esclarecidas.

ALVES-MAZZOTTI, 2006, p.27

Introdução

• Alguns autores denominam uma das etapas da introdução de revisão da literatura, outros como referencial teórico.

• O importante é apresentar o levantamento bibliográfico preliminar que dará suporte e fundamentação teórica ao estudo.

• Atenção: não se trata de uma relação de referências bibliográficas (nomes de livros, artigos e autores).

(MARTINS, Gilberto de Andrade, 2000)

Introdução – Teoria de Base

• “(...) É imprescindível correlacionar a pesquisa com o universo

teórico, optando-se por um modelo teórico que serve de

embasamento à interpretação do significado dos dados e fatos

colhidos ou levantados. Todo projeto de pesquisa deve conter as

premissas ou pressupostos teóricos sobre os quais o pesquisador (o

coordenador e os principais elementos de sua equipe)

fundamentará sua interpretação.”

(Laconi & Markatos, 2003, p. 224)

Justificativa

• Apresentação dos motivos práticos e acadêmicos (relevância social e teórica) pelos quais a pesquisa deve ser realizada;

• Deve-se responder também por quais razões o tema e o problema em questão foram escolhidos (especialmente argumentos racionais, embasados em evidências)

• Azevedo (1999), propõe que na justificativa sejam respondidas as seguintes questões:

▫ O que esta pesquisa pode acrescentar à ciência onde se inscreve? (relevância científica)

▫ Que benefício poderá trazer à comunidade com a divulgação do trabalho? (relevância social)

▫ O que levou o pesquisador a se inclinar e, por fim, escolher, por este tema? (interesse)

▫ Em termos gerais, quais são as possibilidades concretas de esta pesquisa vir a se realizar (viabilidade)

Justificativa

“A justificativa difere da revisão da bibliografia e, por estemotivo, não apresenta citações de outros autores. Difere,também, da teoria de base, que vai servir de elementounificador entre o concreto da pesquisa e o conhecimentoteórico da ciência na qual se insere. Portanto, quando setrata de analisar as razões de ordem teórica ou se referir ao

estágio de desenvolvimento da teoria, não se pretendeexplicitar o referencial teórico que se irá adotar, mas apenasressaltar a importância da pesquisa no campo da teoria.”

(Marconi & Lakatos, 2003, p. 219)

Objetivos Gerais

• Geralmente se resume a encontrar a resposta do problema inicialmente proposto;

• Precisa apresentar uma finalidade de caráter intelectual;

• É descrito através de verbos no infinitivo (Ex.: Identificar, compara, entender, analisar, ...)

Objetivos Específicos

• Passo a passo que deverá ser seguido ao longo da pesquisa, para que se alcance a resolução do problema proposto (dos objetivos gerais);

• Referem-se a ações e sistematizam as etapas da pesquisa;

• São essenciais para guiar o pesquisa;

• Também são descritos através de verbos no infinitivo.

Cuidado com a quantidade de objetivos propostos para o seu trabalho. Lembre-se que todos eles deverão ser realizados e que cada um exigirá esforço e trabalho específicos.

Objetivos Específicos

Alguns Exemplos:

• Revisar a bibliografia sobre “X”;

• Elaborar questionário com perguntas fechadas (...);

• Aplicar os questionários;

• Coletar e analisar a jurisprudência selecionada;

• Identificar como se dá a gestão por processo da empresa “X”

Método

• Descreve as técnicas e estratégias adotadas para o desenvolvimento da pesquisa de forma científica

▫ Tipo de Pesquisa

▫ Tipo de Amostragem (Caracterização e Seleção)

▫ Instrumento(s) ou técnicas de coleta

▫ Procedimento(s) de coleta

▫ Procedimento(s) de análise dos dados

Cronograma

• Planejamento das atividades a serem realizadas ao longo da pesquisa no tempo disponível;

• Geralmente é expresso através de uma tabela.

Tarefas / Meses Março Abril Maio Junho Julho

1. Revisar a bibliografia X X

2. Selecionar textos relevantes X

3. Realizar os fichamentos de leitura X X

4. Elaborar o sumário definitivo X

5. Redigir o trabalho X X X

6. Entregar versão final ao prof. e ensaiar banca X

Redação do Projeto de Pesquisa

• Impessoal – 3° pessoa do singular ou 1° pessoa do plural

• Objetiva

• Clara

• Precisa

• Coerente

• Concisa

• Simples

• Formato ABNT + Normas Faceli

Redação do Projeto de Pesquisa: Dicas

1. Não alongue as frases com o uso abusivo de “o qual”, “cujo” e gerúndios.

2. Encadeie as frases e os parágrafos logicamente .

3. Evite apelar para generalizações (como “a maioria acha”, “todos sabem”).

4. Evite repetir palavras, especialmente verbos e substantivos. Use sinônimos.

5. Evite modismos lingüísticos (como “em nível de”, “diferenciada”, etc.).

6. Evite as redundâncias (como “os alunos são a razão de ser da Escola Prof. Pegado”).

7. Abstenha-se de superlativos, aumentativos, diminutivos e adjetivos em demasia.

8. Faça poucas citações diretas; opte por reescrevê-las, creditando-as aos seus autores.

9. Use as notas de rodapé para definições e informações que, acabam truncando por demais o texto.

10. Lembre-se que você está escrevendo para um leitor real.

Azevedo, 1999

Redação do Projeto de Pesquisa: Dicas

“(...) O trabalho (científico) deve ser claro, afinal que contribuição científica

ele trará se não permitir ao leitor a sua compreensão? Deve também, ser

preciso, exato contundente, o autor precisa expor suas idéias em poucas

palavras, ir direto ao assunto, para que não corra o risco de “se perder” em

frases e parágrafos muito longos. Além disso, o trabalho deve harmonioso, ter

lógica, nexo entre os fatos e as idéias apresentadas; os capítulos ou partes

devem guardar relação entre si. E por fim o texto deve ser escrito

corretamente, evitando-se jargões, gírias, expressões chulas... deve-se

respeitar as regras do nosso português, especialmente a concordância verbal

e nominal, a acentuação...”

(OLIVEIRA, Renata Domingues, 2011, p. 7)

Título e Subtítulo

• Geralmente acabam sendo definidos ao final do trabalho;

• O título de uma pesquisa não corresponde ao tema, nem à delimitação do

tema, mas emana dos objetivos geral e específicos, quase como uma "síntese" dos mesmos. Pode comportar um subtítulo: neste caso, o título será mais abrangente, ficando a caracterização para o subtítulo

Referências

AQUINO, Italo de Suza. Como Escrever Artigos Científicos: Sem Arrodeio e Sem Medo da ABN. São Paulo: Saraiva: 2010.

AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produção científica; diretrizes para elaboração de trabalhos acadêmicos. 7. ed. Prefácio de Hugo Assmann. Piracicaba: UNIMEP, 1999.

BITTAR, Eduardo C. B. Metodologia da Pesquisa Jurídica. 14°ed. São Paulo: Saraiva, 2016.

CARVALHO, Alex Moreira. Aprendendo Metodologia Científica. 4°ed. São Paulo: O nome da Rosa, 2006.

GIL, Antônio Carlos. Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 3° ed. São Paulo: Atlas, 2002.

MARCONI, Maria de Andrade; Lakatos, Eva Maria. Fundamentos de Metodologia Científica. 5°ed. São Paulo: Atlas, 2003.

WALLIMAN, Nicholas. Métodos de Pesquisa. São Paulo: Saraiva, 2015.

Science

TCC 1: PROJETO DE PESQUISA (Aulas de revisão) aulas 6, 7, 8, 9