Acções Futuras

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Sessão 5 – Tarefa 2: Acções futuras D.1

D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços

prestados pela BE

Duas coisas que a BE devia deixar de fazer

A BE não pode nem deve ser um local associado ao “castigo” que recebe os alunos

com comportamentos inadequados, pouco próprios em contexto de sala de aula,

sendo conotada, por força das circunstâncias, com um carácter pejorativo. Além de

ser um espaço de trabalho, é também um lugar de lazer, onde é agradável ser e

estar num ambiente favorável ao conhecimento e às novas aprendizagens.

Não proceder ao registo de contactos e reuniões informais considerados de suma

importância e reveladores de evidências, prova das actividades dinamizadas e tão

necessárias no contexto do novo Modelo de Auto-avaliação. Penso que com a

apropriação deste novo Modelo, este tipo de atitudes terá que mudar radicalmente e

a sua consciencialização será um facto.

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Duas coisas que a BE devia continuar a fazer

Duas coisas que a BE devia começar a fazer

A BE deve continuar a criar e a desenvolver um trabalho colaborativo e articulado

com as diversas estruturas pedagógicas do Agrupamento e também com as BEs de

outras escolas, identificando e recolhendo recursos, divulgando e desenvolvendo

actividades conjuntas orientadas para o sucesso do aluno, respeitantes

nomeadamente à literacia da informação e à promoção da leitura.

A BE deve continuar a manter na sua equipa um perfil pluridisciplinar,

constituída por elementos que representam os diferentes departamentos,

facilitando assim a articulação e a planificação das actividades e dos projectos,

tão necessária para que a BE cumpra com êxito a sua missão e objectivos e para

melhor serem compreendidos o seu papel e a sua importância.

Utilizar em pleno das suas funções o programa Bibliobase, iniciando a utilização

dos módulos de empréstimo e revendo a catalogação do material livro e não livro,

para uma utilização mais eficiente do referido programa.

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A formanda

Marta Medeiros

Envolver e sensibilizar de forma mais activa os órgãos de gestão, direcção e

administração no processo do novo modelo de Auto-avaliação da BE. É necessário

que o professor bibliotecário revele o seu papel proactivo na consecução de diversas

formações referentes à divulgação do mesmo.