AS FINALIDADES DA EDUCAÇÃO

MATEMÁTICA:

Desenvolver o poder dos alunos e dos indivíduos em sociedade.

Mudança social, no sentido de dirigir todos à uma sociedade mais justa e igualitária.

O que é ?!

EDUCAÇÃO : Educação engloba os processos de ensinar e aprender, de ajuste e adaptação, a ação ou o processo de dar ou receber conhecimentos gerais, etc.

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA : Trata-se do estudo das relações de ensino e aprendizagem de Matemática.

Objetivos e metas da Educação Matemática:

Proporcionar aos alunos e alunas a construção integral dos conhecimentos matemáticos.

Desenvolver o pensamento lógico, o espírito investigativo ¹, crítico e criativo através da resolução de situações-problema.

Tornar os alunos autônomos ¹ e co-responsáveis por sua formação intelectual, social ²e moral ².

Tornar os alunos capazes de continuar a aprender, visando a melhoria da qualidade de vida individual e coletiva.²

UMA PEQUENA HISTÓRIA PARA NOSSA REFLEXÃO:

Um grupo de cientistas e pesquisadores colocou cinco macacos numa jaula. No meio, uma escada e no alto da escada um cacho de bananas. Quando um macaco subia a escada para pegar as bananas, um jato de água fria era jogado nos que estavam no chão. Depois de um certo tempo, quando um macaco subia a escada para pegar as bananas, os outros que estavam no chão o pegavam e enchiam de pancada.

Com mais algum tempo, nenhum macaco subia mais a escada, apesar da tentação das bananas. O jato de água fria tornou-se desnecessário. Então substituíram um dos macacos por um novo. A primeira coisa que ele fez foi subir a escada, dela, foi retirado pelos outros que o surravam. Depois de algumas surras, o novo integrante do grupo não subia mais a “bendita” escada.

Um segundo substituto foi colocado na jaula e o mesmo ocorreu com este, tendo o primeiro substituto participado com entusiasmo na surra ao novato. Um terceiro foi trocado e mais uma vez o mesmo aconteceu. Veio o quarto e, por fim, o último dos cinco integrantes iniciais foi substituído. Os pesquisadores tinham, então, cinco macacos na jaula que, mesmo nunca tendo tomado um banho frio, continuavam batendo naquele que tentasse pegar as bananas .

Se fosse possível perguntar a

algum deles porque eles batiam em quem tentasse subir a escada, com certeza, dentre todas as respostas, a mais freqüente seria:

"NÃO SEI, MAS AS COISAS SEMPRE FORAM ASSIM POR AQUI."

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA O PROFESSOR DO SÉCULO XXI:

Fazer uma reflexão critica do seu próprio trabalho.

Ter um bom desempenho didático.

Saber utilizar,com facilidade, os recursos tecnológicos, como por exemplo a próprio computador

SOBRE A TENDÊNCIA:

O que é?Esta tem como objetivo,

entre muitas outras alternativas, trabalhar o ensino da matemática tendo como grande auxilio a tecnologia, mais especificamente o computador.

Alguns Autores:• Marcelo de Carvalho Borba.• Miriam Godoy Penteado.• Antonival Lima Albuquerque.• Ubiratan D’ Ambrósio.

Alguns objetivos no ensino da Matemática:

• Preparar alunos capacitados, no conhecimento tecnológico, para o mercado de trabalho.

• Inovar o ensino da matemática.• Proporcionar um aprendizado

mais dinâmico.• Trabalhar de forma experimental

a matemática em sala de aula (Matemática Experimental)

PRINCIPAIS SOFTWARES:

• Cabri gèométri.

• Calc 3D.

• Geogebra.

• Winplot.

O COMPUTADOR COMO ALTERNATIVA METODOLÓGICA:

• Proporciona de forma dinâmica o aprendizado.• Utilização de jogos.• Proporciona a visualização e construção de figuras geométricas.• Elemento de apoio para o ensino (bancos de dados, elementos visuais)

A IMPORTÂNCIA DO USO DO COMPUTADOR NO

ENSINO DE MATEMÁTICA

PARA REFLETIR:

“Creio que um dos maiores males que a escola pratica é tomar a atitude de que computadores, calculadoras e coisas do gênero não são para as escolas dos pobres. Ao contrário: uma escola de classe pobre necessita expor seus alunos a esses equipamentos que estarão presentes em todo o mercado de futuro imediato. Se uma criança de classe pobre não vê na escola um computador, como jamais terá oportunidade de manejá-lo em sua casa, estará condenada a aceitar os piores empregos que se lhe ofereçam.

Nem mesmo estará capacitada para trabalhar como um caixa num grande magazine ou num banco.).É inacreditável que a Educação Matemática ignore isso. Ignorar a presença de computadores e calculadoras é condenar os estudantes a uma subordinação total a subempregos.” (D’Ambrósio, 1990,p.17) (Grifo da pesquisadora).

ATIVIDADE

PRESSUPOSTO:

• Um melhor desempenho dos alunos em sala de aula.

• A construção de alunos devidamente instruídos, no que se refere ao uso do computador e de outras ferramentas tecnológicas.

• Aumento da percepção matemática.