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D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de Recolha de
Evidências sugeridos
Evidências extraídas dos Instrumentos,
a integrar no Relatório de Auto-avaliação
D.1.1 Integração/acção da
BE na escola/agrupamento.
- A escola inclui a BE na formulação
e desenvolvimento da sua missão,
princípios e objectivos estratégicos e
de aprendizagem.
- O professor bibliotecário tem
assento no conselho pedagógico.
São desencadeadas acções com vista
à partilha, discussão e aprovação da
missão e objectivos da BE nos órgãos
de administração e gestão (conselho
geral, director, conselho pedagógico)
departamentos curriculares e demais
estruturas de coordenação educativa e
desupervisão pedagógica.
- O regulamento interno da escola
contempla os seguintes aspectos:
. Missão e objectivos da BE;
. Organização funcional do espaço;
. Organização e gestão dos recursos
de informação;
. Gestão dos recursos humanos
afectos à BE;
. Serviços prestados à comunidade
escolar no âmbito do projecto
educativo;
. Regimento do funcionamento das
BE.
- Projecto Educativo do Agrupamento;
-Regulamento Interno do
Agrupamento;
-Plano Anual de Actividades do
Agrupamento
- Projecto Curricular de Escola
- Projectos Curriculares de Turma
-Documentos que regem o
funcionamento da BE:
- Normas da BE;
- Plano Anual de Actividades da BE;
- Plano de Acção da BE;
- Registos de reuniões (conselho de
docentes, equipa da BE, conselho
pedagógico, reuniões da equipa da BE,
reuniões do conselho geral transitório,
reuniões do grupo concelhio de
trabalho;
- No PEA é reconhecida a importância da BE;
- O RI prevê objectivos e missão da BE, organização
funcional do espaço, funcionamento e composição da
equipa;
- O PCE e os PCT referem a BE como um recurso ao seu
desenvolvimento e às suas actividades;
- O PAA da BE integra-se no PAA do Agrupamento, em
articulação com o PEA;
- O Plano de acção da BE acompanha o PEA;
- As actividades do Plano de acção da BE revelam
adequação aos Projectos curriculares de turma;
- A BE conhece os projectos a desenvolver pelos
docentes;
- O coordenador tem uma participação activa no C.
pedagógico contribuindo para a afirmação e valorização
do papel da BE, no seio da comunidade educativa;
- A coordenadora da BE da escola sede realiza reuniões
semanais com a equipa e com os coordenadores das
- A BE adequa os seus objectivos,
recursos e actividades ao currículo
nacional, ao projecto curricular de
escola e aos projectos curriculares
das turmas.
- O plano de desenvolvimento da
BE acompanha, em termos de acção
estratégica, o projecto educativo da
escola e outros projectos.
- O plano anual de actividades da
BE relaciona-se, em termos de
objectivos operacionais, com o apoio
ao currículo, com o plano anual de
actividades da escola e com outros
projectos em desenvolvimento.
- Registos dos contactos informais com
os professores
- Estatísticas de utilização da BE;
- Questionários aos professores;
- Questionários aos alunos;
- Recolha de sugestões;
outras BEs do agrupamento;
- As actas comprovam o trabalho desenvolvido pela BE
em articulação com os outros docentes;
- Os resultados da estatística de utilização comprovam a
utilização da BE por um maior ou menor número de
alunos e professores;
- Dados percentuais resultantes dos questionários atestam
ou não a intervenção adequada da BE;
- A BE trabalha em articulação com todas as escolas do
agrupamento;
D.1.2 Valorização da BE
pelos órgãos de direcção,
administração e gestão da
escola/agrupamento.
- Os órgãos de administração e gestão
(conselho geral, director,
conselho pedagógico) apoiam as BE
e envolvem-se na procura de
soluções promotoras do seu
funcionamento.
- Os órgãos de administração e gestão
põem em prática uma política de
afectação de recursos humanos
adequada às necessidades de
desenvolvimento da BE.
Os órgãos de administração e gestão
(director, conselho pedagógico) e os
departamentos curriculares
estabelecem estratégias visando a
- Registos de projectos de articulação.
- Documentos de gestão da escola.
- Relatórios de avaliação da BE
- RI do Agrupamento
- Documentos de gestão da BE
- Equipa da BE e colaboradores
- Registo de actividades de articulação
- No PEA é reconhecida a importância da BE;
- O RI prevê objectivos e missão da BE, organização
funcional do espaço, funcionamento e composição da
equipa;
- O PCE e os PCT referem a BE como um recurso ao seu
desenvolvimento e às suas actividades;
- O PAA da BE integra-se no PAA do Agrupamento, em
articulação com o PEA;
articulação entre a BE e as demais
estruturas de coordenação educativa e
de supervisão pedagógica.
- A escola contempla a BE e os seus
recursos nos projectos e actividades
educativas e curriculares.
- Os órgãos de administração e gestão
atribuem uma verba anual para a
renovação de equipamentos, para a
actualização da colecção e para o
funcionamento da BE.
- A escola encara a BE como recurso
fulcral no desenvolvimento do gosto
pela leitura, na aquisição das
literacias fundamentais, na
progressão nas aprendizagens e no
sucesso escolar.
Os docentes valorizam o papel da
BE e integram-na nas suas práticas de
ensino/aprendizagem.
- Relatório Anual de actividades
- Actas das reuniões
- Orçamento do Agrupamento
- Registo de aquisições no âmbito da
colecção
- O Plano de acção da BE acompanha o PEA;
- As actividades do Plano de acção da BE revelam
adequação aos Projectos curriculares de turma;
- A BE conhece os projectos a desenvolver pelos
docentes;
- O coordenador tem uma participação activa no C.
pedagógico contribuindo para a afirmação e valorização
do papel da BE, no seio da comunidade educativa;
O coordenador da BE é membro do C.G. Transitório;
- A coordenadora da BE da escola sede realiza reuniões
semanais com a equipa e com os coordenadores das
outras BEs do agrupamento;
- As actas comprovam o trabalho desenvolvido pela BE
em articulação com os outros docentes;
- Os resultados da estatística de utilização comprovam a
utilização da BE por um maior ou menor número de
alunos e professores;
- Dados percentuais resultantes dos questionários atestam
ou não a intervenção adequada da BE;
- A BE trabalha em articulação com todas as escolas do
agrupamento;
D.1.3 Resposta da BE às
necessidades da
escola/agrupamento.
- A BE funciona num horário
contínuo e alargado que possibilita o
acesso dos utilizadores no horário
lectivo e acompanha as necessidades
de ocupação em horário extra lectivo.
- As BEs no agrupamento são geridas
de forma integrada, rentabilizando
recursos, possibilidades de acesso a
programas e projectos.
- Os recursos e serviços da BE
respondem às metas e estratégias
definidas no projecto educativo,
projecto curricular e outros projectos.
- A BE cria condições e é usada como
recurso e como local de lazer e de
trabalho.
- A BE apoia os utilizadores no
acesso à colecção, aos equipamentos,
à leitura, à pesquisa e ao uso da
informação.
A BE planifica com docentes,
departamentos curriculares e demais
estruturas de coordenação educativa e
de supervisão pedagógica.
A BE desenvolve projectos com a
escola/agrupamento.
- Horário da BE
- Estatísticas de ocupação da BE
- Registos de actividades BE
- Questionário aos professores
- Questionários aos alunos
- Registos de reuniões/ contactos
- Blogue da BE
- O coordenador da BE reúne com o CE para a procura
de soluções promotoras do seu funcionamento
- O CE tem apoiado a equipa da BE no desenvolvimento
das actividades por esta propostas
- A BE não tem uma auxiliar de acção educativa a tempo
inteiro
- A BE envolve-se em projectos e actividades educativas
e curriculares do Agrupamento
- A BE sugere projectos e actividades
- A BE divulga recursos
- Existe uma boa articulação entre a BE e outras
estruturas da escola
- A BE não dispõe de uma verba anual para a aquisição
de fundo documental
- A Câmara atribui anualmente uma verba para material
de desgaste da BE (tinteiros, papel etc) e para o
desenvolvimento do PNL
- A BE obteve verbas do PNL para o desenvolvimento
do PNL
A BE assume-se como pólo de
fomento e de difusão cultural.
D.1.4 Avaliação da BE na
escola/agrupamento.
- A BE implementa um sistema de
auto-avaliação contínuo.
- Os órgãos de direcção,
administração e gestão são
envolvidos no processo de
autoavaliação da BE.
Os instrumentos de recolha de
informação são aplicados, de forma
sistemática, e no decurso do processo
de gestão.
- A informação recolhida é analisada
e os resultados da
análise/avaliação originam, quando
necessário, a redefinição de
estratégias, sendo integrados no
processo de planeamento.
Os resultados da auto-avaliação
são divulgados junto dos órgãos de
direcção, administração e gestão
(conselho geral, director, conselho
pedagógico), estruturas de
coordenação educativa e de
supervisão pedagógica, e da restante
comunidade, com o objectivo de
promover e valorizar as mais valias
da BE e de alertar para os pontos
fracos do seu funcionamento.
São realizadas actividades de
benchmarking.
- Recolha de informação com recurso
ao sistema automatizado de gestão
bibliográfica
-Registos de observação, questionários,
entrevistas ou outros realizados no
âmbito da avaliação interna da BE
- Excertos de documentação e
- Relatórios relativos ao funcionamento
da BE
- Relatório de actividades da BE
- Estatística de ocupação da BE
- Estatística de requisições
- Questionários aos alunos
- Questionários aos professores
- Registo de actas
- A BE está aberta das 9h ás 17h e desta forma cobre o
horário da escola
- Por falta de recursos humanos e sempre que a
coordenadora vai a alguma reunião a BE não funciona
- A BE é usada como recurso, como local de lazer e de
trabalho pelos utilizadores
- A análise da estatística de ocupação da BE revela que
os alunos utilizam o espaço com frequência
- BE fez algumas intervenções no espaço com o
objectivo de o tornar mais funcional e agradável
- A BE apoia os utilizadores no acesso e na procura e
produção da informação, incentivando uma cultura de
acesso e uso da BE e dos recursos
- A BE organiza sessões de formação para apoiar os
utilizadores no acesso aos equipamentos
- A BE trabalha de forma articulada com as outras BE do
Agrupamento e com os professores de todas as escolas
do, agrupamento
- A BE dinamizou actividades em articulação com os
docentes no âmbito da leitura – PNL e no âmbito da
pesquisa de informação
- A auto-avaliação da escola integra
os resultados da auto-avaliação da
BE.
- A coordenadora da BE reúne com os coordenadores da
BE do Agrupamento para a elaboração dos planos de
actividades
- Os alunos avaliaram de forma positiva os serviços da
BE
- Os professores avaliaram de forma positiva os serviços
e condições da BE
- A BE divulgou actividades e materiais produzidos no
blogue da BE