MCEM/Unidade Curricular: Metodologias de Investigação em Educação Professor: Luís Tinoca

Temática: Reanálise da “Análise de Conteúdo” Autor da Análise de Conteúdo: Alcino Viana

Autor da Reanálise: Isabel Bernardo

Relatório Este texto tem por objectivo descrever a apreciação efectuada ao trabalho realizado sobre a “análise de conteúdo”, aplicada ao instrumento de recolha de dados, a entrevista. A entrevistada pelo colega Alcino contribuiu com conteúdo informativo em conformidade com as questões estruturantes que faziam parte do Guião de Entrevista. A condução da entrevista pelo Alcino seguiu princípios que tinham sido abordados previamente na fase preparatória da actividade, nomeadamente: proporcionar um bom ambiente de conversação, estar atento ao que a entrevistada dizia; ser imparcial, introduzir questões conforme o desenvolvimento da conversa e registar a informação comunicada e gravada oralmente (com a autorização da entrevistada). A identificação do nome da entrevistada não estava prevista. Foi uma opção por parte do entrevistador. Patrícia Vasconcelos “…A análise de conteúdo possibilita que uma „leitura profunda‟ das comunicações ocorra, indo além da „leitura aparente‟. O papel do analista é semelhante ao do arqueólogo, do detetive ou do psicoterapeuta. Freud já nos falava da „linguagem oculta‟” (http://www.caleidoscopio.psc.br/ideias/bardin.html) De acordo com a Professora Bardin, na análise de conteúdo faz-se a pré-análise, a exploração do material (codificação dos dados, escolha de categorias, organização e agregação em unidades de registo e regras de contagem que possibilitam a descrição das características pertinentes do conteúdo) e o tratamento dos resultados. Na matriz “Análise de conteúdo” desenvolvida relativamente ao conteúdo da entrevista, o autor, estruturou-a em cinco partes: Tema, Categorias, Sub-Categorias Indicadores/Unidades de Registo e Unidades de Contexto. As categorias utilizadas reúnem grandes informações com características comuns e as sub-categorias representam o desdobramento destas categorias com temas mais delimitados. Os indicadores/unidade de registo são informações com significado a codificar, são informações que se destacam do texto da entrevista e que normalmente são apresentadas em poucas palavras. O contexto permite compreender a unidade de registo através da informação transcrita da entrevista. Poder-se-ía designar como sendo as “evidências” que credibilizam as unidades de registo. Seguindo uma abordagem transversal e abrangente concordo com os conteúdos das categorias, das sub-categorias, das unidades de registo e com o conteúdo descritos na matriz.

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Temática: Reanálise da “Análise de Conteúdo” Autor da Análise de Conteúdo: Alcino Viana

Autor da Reanálise: Isabel Bernardo As alterações que introduziria seriam as seguintes:

retirava a identificação (nome) da entrevistada;

na categoria “Dimensão III, Redes Sociais e Educação”, sub-categoria “Alguns casos” , em “Indicadores/Unidades de Registo” a designação - A privacidade é mesmo um problema? – parece-me ser uma expressão que face ao contexto (categoria, sub-categoria e relevância da informação da entrevista neste ponto) poderia ser alterada para um indicador de interpretação mais directo, por exemplo: valorização dos trabalhos; disseminação dos trabalhos.

Dada a dimensão da entrevista e a fluidez da conversa, considero que o trabalho do Alcino exigiu algum esforço acrescido na elaboração da “Análise de Conteúdo” tendo esta atingido os objectivos e sendo os resultados concludentes.