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Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão
Conhecimento na área Biblioteca escolar
Domínio
Aspectos críticos que a
Literatura identifica
Pontos fortes FraquezasOportunidade
s AmeaçasDesafios. Acções a
implementar
Competências do professor bibliotecário
• Formação do PB
• Capacidade de liderança na execução dos objectivos da BE
• Dificuldade em cumprir o plano por falta de
• PB a tempo inteiro
• Formação • Trabalho em
equipa
• Carência de formação nalgumas áreas
• PB a tempo inteiro
• Ter contacto permanente com a rede concelhia
• Possibilidade de formação
• Falta de reconhecimento do trabalho do PB
• Impossibilidade, por falta de tempo, dos professores colaborarem com a BE
• Formação• Colaboração
dos diferentes departamentos com a BE
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
tempo ou por algum obstáculo que possa surgir
Organização e Gestão da BE
• Adequar a Be às necessidades dos utilizadores
• Apoio da RBE e do coordenador interconcelhio
• Equipa da Be
• Espaço da BE diminuto
• Insistir para conseguir aumentar o espaço
• Não ser possível conseguir libertar a sala de informática contigua à BE
• Ampliar o espaço da BE
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
Gestão da Colecção
• Apetrechar a BE com os recursos necessários
• Indicações fornecidas pela RBE
• Apoio do coordenador
• Trabalho de equipa
• Falta de recursos nalgumas áreas
• Partilha de experiencias com a equipa
• Não ser possível actualizar os recursos
Divulgar a colecção (especialmente no que diz respeito ao apoio ao currículo)
A BE como espaço de conhecimento e aprendizagem. Trabalho colaborativo e articulado com Departamentos e docentes.
• Apoiar o currículo
• O PB participar nos órgãos de decisão da escola
• Articular com os outros docentes
• Organizar com os departamentos
actividades diversificadas
• Escasso envolvimento de alguns professores
• Produção de documentos para levantamento de necessidades e para optimização dos recursos existentes
• Falta de tempo
• Falta de colaboradores
• Divulgar os recursos
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
Formação para a leitura e para as literacias
• Promover a leitura e o desenvolvimento das literacias
• Actividades de promoção da leitura
• Dificuldade de articulação com as actividades lectivas
• PNL• Concursos
internos
• Falta de tempo
• Formação de leitores autónomos
• Formação de utilizadores da internet
BE e os novos ambientes digitais.
• Acompanhar os novos desafios tecnológicos
• PTE • Ainda não ter sido feita a migração
• Implementação do PTE
• Resistência de uma parte dos docentes a esta área
• Falta de tempo do PB para actualização visto que esta área está em
• Aprofundamento dos conhecimentos a este nível
• Manutenção do blogue
• Criar ambientes digitais de aprendizagem
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
constante evolução
• Difusão dos materiais
Gestão de evidências/ avaliação.
• Aferir a eficácia do serviço prestado
• Modelo de auto-avaliação de Bibliotecas Escolares
• Ausência de formação até este momento
• Implementar rotinas de análise
• Dificuldades ao implementar o modelo
• Concluir a formação
• Articular com a Direcção da escola
Gestão da mudançaSÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias
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Conhecimento na área Biblioteca escolar
A BE deve prestar um serviço de apoio ao conhecimento e ao currículo e ser um espaço privilegiado de utilização de novas tecnologias de informação
• PB a tempo inteiro
• Produção de documentos de referência
• Formação da equipa da BE
• Trabalho de equipa
• Gestão do tempo
• Mudança anual da equipa
• Formação da PB
• Diversificar a equipa ( Neste momento é constituída apenas com professores de Língua Portuguesa)
• Divulgar os materiais
• Envolver a comunidade escolar
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