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ROCHA, A. A. C. N. No entrecruzamento de políticas de currículo e de formação docente: uma análise do manual do professor do livro didático de geografia
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MORAES, Luciene M. S. . Entre Leis e Resouções: narrativas da história ensinada em disputa
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MORAES, Luciene M. S. Conteúdos Importantes em História no Currículo da Educação Básica: Um Estudo a partir da Disciplina Estudos Sociais no Colégio Pedro II
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MORAES, Luciene M. S. . O ensino de História nos anos iniciais de escolaridade do Colégio Pedro II: possibilidades narrativas a partir da disciplina de Estudos Sociais
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MORAES, Luciene M. S. .O ensino de história no 5º ano de escolaridade do colégio Pedro II: narrativas fixadas nas avaliações institucionais da disciplina estudos sociais
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MORAES, Luciene M. S. . Conteúdos Importantes no Ensino Fundamental: Possibilidades Interpretativas a partir de Avaliações da Disciplina Estudos Sociais
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Olhares sobre as imagens da escravidão africana_Warley.pdf
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COSTA, Warley. Imagens da escravidão no livro didático
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Africa e africanidades_Warley.pdf
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COSTA, Warley . A escrita da escravidão nos livros didáticos de ensino fundamental nos anos 1980/90
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COSTA, Warley. Tese
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COSTA, Warley. A escrita escolar da História da África e dos afro-brasileiros: entre leis e resoluções
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COSTA, Warley . Saber Histórico e construção de identidades
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A construção de uma proposta para o Estágio Supervisionado na modalidade a distância_Warley.pdf
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Conhecimento escolar e política da diferença_Warley.pdf
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Currículo de história e fixação de sentidos de negro_Warley.pdf
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COSTA, Warley . Saber histórico e construção de Identidades: olhares sobre as imagens da escravidão nos Livros Didáticos do Ensino Fundamental
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Olhares sobre olhares: imagens da escravidão nos livros didáticos, representações do ser negro e construção de identidades
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