1 Leitura e Produção de Textos

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Leitura e Produção de Texto

cadêmico

Conceitos de Leitura e Texto

Prof. Dr. Eniel do Espírito Santo

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Texto pode manifestar-se de diferentes formas, tais como,visualmente por meio de uma pintura; por meio da linguagemverbal, musical e escrita.

Um romance, uma poesia, uma ópera, uma escultura são textopois manifestam uma linguagem comunicativa entre os seusinterlocutores, influenciados pelo seu contexto sócio cultural

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Ingidore Koch, destacada pesquisadora brasileira no estudo dotexto e discurso, define o texto como uma unidade básica deinteração e comunicação humana.

os textos apresentam duas vertentes principais

• pragmática

• cognitivista.

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Na percepção pragmática do texto, devemos considerar trêsaspectos chaves:

• intencionalidade do autor;

• aceitabilidade do receptor;

• situacionabilidade ou o contexto

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Exemplo: artigo científico

- intenção do autor expressa nos seus objetivos e hipóteses aserem testadas;

- a aceitabilidade do leitor, sujeita ao seu interesse pelaabordagem proposta;

- a situacionabilidade ou o contexto do artigo, pertinência paraa área, linguagem utilizada etc.

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Percepção cognitivista do texto aponta que todo texto aciona processoscognitivos no receptor, induzindo-o a acessar conhecimentos prévios paracompreendê-lo.

Os principais tipos de conhecimentos frequentemente acionados pelostextos são os seguintes:

• linguístico: tais como gramática, léxico (vocabulário);

• enciclopédico: relacionado com o conhecimento de mundo e bagagemcultural;

• interacional: situações que necessitamos para agir;

• exemplário geral: relacionados com os gêneros textuais (SILVA, 2011).

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Robert de Baugrande e Wolfang Dressler, pesquisadores da

linguística textual, apontam 7 (sete) fatores responsáveis paraque a textualidade se estabeleça uma ação de comunicaçãoentre as partes:

• coesão;

• coerência;

• informatividade;

• situcionalidade;

• intertextualidade;

• intencionalidade;

• aceitabilidade (SILVA, 2011).

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Esquema de

comunicação  

Roman Jakobson

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SínteseCompreendemos o texto como uma forma de manifestação dalinguagem, convergindo vários tipos de conhecimentos e não srestringindo somente a textos escritos.

Nenhum texto possui sentido em si mesmo, pois necessita dainterlocução entre autor, leitor e o contexto para a geração dsignificados e sentidos.

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ReferênciasSILVA, Rita do Carmo Polli. A linguística textual e a sala de aula. CuritibaIbpex, 2011.

BALTAR, Marcos Antônio Rocha; CERUTTI-RIZZATTI, Mary Elizabeth;ZANDOMENEGO, Diva. Leitura e produção textual acadêmica.Florianópolis: UFSC, 2011. Disponível em: https://goo.gl/MBJC1S Acessoem: 13/07/15