ESTRATÉGIAS DE LEITURA

1 LEITURA E SUAS TÉCNICAS

Molina (1992) apud Medeiros (2011) propõe que a leitura siga os seguintes passos: Visão geral do capítulo.

Questionamento despertado pelo texto.

Estudo do vocabulário.

Linguagem não verbal.

Essência do texto.

Síntese do texto.

Avaliação.

Visão geral do capítulo

Nesta etapa busca-se responder as seguintes

questões:

Qual é o assunto tratado no capítulo?

Qual a ordem das ideias expostas?

Trata-se da leitura inspecional do capítulo (leitura

básica ou inicial).

Questionamento despertado pelo

texto

O leitor realiza perguntas, sem buscar respondê-

las.

É importante saber fazer perguntas, a fim de

fortalecer a expectativa em relação ao que visa

encontrar no capítulo.

Sugestão de Molina (1992 apud Medeiros (2011) :

Transformar os títulos e subtítulos em questões.

Exemplo:

“Características do Sol” = “Quais são as

características do sol?”

Estudo do vocabulário Antes de consultar o dicionário o leitor deve

tentar compreender a palavra desconhecida dentro do contexto.

Distinguir termo de palavra.

O termo já aparece definido no próprio texto.

Linguagem não verbal

Um texto pode oferecer outras informações

apresentadas por:

Fotos

Mapas

gráficos

Quadros

Tabelas

Essência do texto

Etapa em que o leitor identifica as ideias

principais do texto e situa o autor num contexto

ideológico.

“A comparação de textos de autores diferentes

permitirá a elaboração de juízos avaliativos e

críticos”(MEDEIROS, 2011, p. 74).

Síntese do texto

Consiste na recriação do texto original.

Só é possível após a compreensão profunda do

texto e da distinção do que é essencial e não

essencial.

Avaliação

Engloba tanto a resposta às questões realizadas

pelo leitor no início do estudo do texto quanto às

oferecidas pelo próprio texto.

Você deve se perguntar:

Que questões permanecem sem resposta?

Como o autor transmitiu as ideias?

A linguagem é direta ou indireta?

A crítica é a etapa que vem após o entendimento do

texto.

É preciso distinguir conhecimento de mera

opinião.

“Pode-se, com base em fatos, provar desinformação,

incoerência, ilogicidade das ideias, ou incompletude

delas”(MEDEIROS, 2011, p. 76).

Quando ocorre um avanço na busca do

conhecimento?

Quando se descobre as ideias do autor e as teses

que defende;

quando o leitor enuncia as suas próprias questões e

avalia o que o autor prometeu.

2 TIPOS DE LEITURA

Classificação aprsentada pelo autor:

Skimming

Procura captar a tendência geral da obra vale-se de

uma leitura superficial de títulos, subtítulo e alguns

parágrafos.

Leitura do significado

Procura obter uma visão geral do texto

realiza-se uma leitura rápida, sem retomar

parágrafos anteriores já lidos.

Leitura de estudo

Engloba ler, reler, anotar e resumir.

Leitura crítica

Envolve reflexão, avaliação e comparação com o que se

leu anteriormente.

Leitura Scanning

Tipo de leitura em que se procura certo tópico de

uma obra.

Com o propósito de obter infomações, dados e

fundamentações que servirão de base para a

elaboração de um trabalho científico utilizar

leitura informativa.

Leitura informativa

Leitura de reconhecimento

Proporciona uma visão geral

Leitura seletiva

Seleciona as informações necessárias

Leitura crítica

Preocupação quanto ao significado exige esforço reflexivo

Leitura interpretativa

Objetiva relacionar as afirmações do autor com os problemas

para os quais se busca uma resposta.

3 APROVEITAMENTO DA LEITURA

Estratégias que podem facilitar o aproveitamento

da leitura:

Determinar um objetivo a alcançar;

realizar leitura de contato com a obra;

esclarecer os problemas com o vocabulário;

identificar e esquematizar as ideias principais;

elaborar resumos com base no que foi sublinhado.

3.1 Eficiência e eficácia

Leitura eficaz refere-se à qualidade.

Leitura eficiente se relaciona com quantidade.

3.2 Ambiente

4 Objetivos da leitura

Assimilação;

Busca de conhecimentos;

Preparação para posicionamentos críticos

diante de uma realidade.

LEITURA INTERPRETATIVA

Exige o domínio da leitura informativa e dos

seguintes elementos:

Compreensão o leitor preocupa-se em ver o

texto segundo a óptica do autor questões que

busca responder:

Que tese o autor do texto defende?

De que trata o texto?

Análise o leitor verifica as partes

constitutivas do texto.

Questão a ser respondida:

Quais são as partes que constituem o texto?

Sintese o leitor busca reconstruir o texto,

eliminando o que é secundário.

Questões que deve responder:

Quais são as ideias principais do texto?

Como elas se inter-relacionam?

Avaliação capacidade de emissão de juízo

de valor a respeito do texto.

Questões a serem respondidas:

O texto é passível de crítica?

Há pontos fracos?

Há falhas na argumentação?

Aplicação o entendimento do texto

possibilita a projeção de novas ideias e a obtenção

de novos resultados.

Questão que deve responder:

As ideias expostas no texto são passíveis de

ser aplicadas em que contexto?

LEITURA CRÍTICA

Exige que o leitor tenha algum conhecimento do

assunto.

Ler criticamente é perceber a consistência das

ideias apresentadas, a coerência e harmonia do

texto.

Análise e interpretação

Analisar decompor, examinar sistematicamente os elementos do texto.

A análise é desenvolvida por meio da explicação, da discussão e da avaliação.

Interpretação processo que pode ser entendido como:

1) Reprodução das ideias do texto – parafraseando e resumindo as ideias do autor.

2) comentário, discussão das ideias do texto.